Ігрова програма для дітей 6 років. Ігрова розважальна програма для дітей старшого дошкільного віку Сценарій. "Серпантін Ідей" знову оновився
Державний дошкільний навчальний заклад дитячий садок № 7 загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням фізичного розвитку вихованців Калінінського району Санкт-Петербурга
Програма ігрової терапії для дітей віком 5-6 років.
Склала педагог дошкільного
освіти та виховання
Білорукова М.Б.
С-Петербург-2014-
Пояснювальна записка
Багатьом маленьким дітям властива агресивність. Переживання і розчарування дитини, які дорослим здаються дрібними і незначними, виявляються дуже гострими і важко переносимими для дитини саме через незрілість її нервової системи. Тому найбільш задовільним для дитини рішенням може виявитися фізична реакція, особливо при обмеженості здатності дитини до самовираження.
Виділяються дві найчастіші причини агресії в дітей віком;
1.Боязнь бути травмованим, скривдженим, зазнати нападу, отримати пошкодження. Чим сильніша агресія, тим сильніше страх, що стоїть за нею.
2. Пережита образа, чи душевна травма, чи сам напад. Дуже часто страх породжується порушеними соціальними відносинами дитини та оточуючих її дорослих.
Фізична агресія може виражатися як у бійках, так і у формі руйнівного ставлення до речей. Але агресивність необов'язково виявлятися у фізичних діях. Деякі діти схильні до так званої вербальної агресії (ображають, дражнять, лаються), за якою часто стоїть незадоволена потреба відчути себе сильним або відігратися за власні образи.
Для подолання та попередження агресивної поведінки маленьких дітей можна використовувати колективні ігри, що сприяють виробленню у них терпимості та взаємовиручки.
Метою Програмою є корекція фізичної та вербальної агресивності у шестирічного дошкільника.
Завдання;
1.Корекція агресивної поведінки дитини, навчання способів вираження гніву.
2.Розвинути і зміцнити впевненість у собі, довільність поведінки.
3.Профілактична задача-профілактика агресивної поведінки.
Стратегія та тактика ігрової терапії.
Час проведення корекційних ігор до обіду в дитячому садку або після полуденку, в групі або в спальній кімнаті двічі на тиждень. В індивідуальному порядку з клієнтом, залучаючи до гри всіх бажаючих дітей.
Передбачається розвиток у дитини таких якостей, як емпатія, довіра до людей, які усувають агресивність у поведінці. Форма участі батьків-спостереження за дитиною в домашніх умовах та епізодична включеність /рекомендації вихователя у поведінці батьків по відношенню до свого сина/
Особливого матеріалу та обладнаннядля проведення ігор не потрібно, за винятком тих, що рекомендовані.
мета | час |
|
Заняття 1. Гра 'Спонтанне малювання''/аркуші паперу різної форми, ножиці, фарби, олівці, Різноманітний матеріал для аплікації/ | Розвиток фантазії, відреагування негативних переживань, зняття емоційної напруги. | 25-30 хвилин. |
Заняття 2. Гра ''Мирні та войовничі'' /музичні інструменти для кожного граючого/ | Розвиток уміння слухати та концентрувати увагу; стимулювати спілкування, вивільнення енергії. | 20-25 хвилин |
Заняття 3. Гра ''Говори'' /c м'ячем/ | Розвиток уваги та довільності. | 25-30 хвилин |
Заняття 4. Гра ''Жива картина''/стіл, стільці/ | Розвиток виразності рухів, довільності комунікативних навичок. | 25-30 хвилин |
Заняття 5. Гра ''Колдун'' | Розвиток невербальних засобів спілкування. | 25-30 хвилин. |
Заняття 6. Гра ''Слимак'' | Розвиток витримки та самоконтролю. | 25-30 хвилин. |
Заняття 7. Гра 'Крокодил' | Розвиток легкості, спостережливості, зняття страхів. | 30 хвилин. |
Заняття 8. Гра ''Восьминіг'' | Розвиток навичок роботи у команді, спритності, кмітливості, цілеспрямованості. | 25-30 хвилин. |
Заняття 9. Гра ''Зоопарк'' | Розвиток комунікативних здібностей, вміння розпізнавати мову міміки та жестів, зняття тілесних затискачів. | 25-30 хвилин. |
Заняття 10. Гра ''Старенька бабуся'' | Розвиток комунікативних навичок, довіри, емпатії, розвиток моторної спритності. | 30 хвилин. |
Заняття 11. Гра ''Жужа'' | Відреагування негативних емоцій. | 25-30 хвилин. |
Заняття 12. Гра ''На містку'' | Розвиток комунікативних навичок, моторної спритності. | 25-30 хвилин. |
Заняття 13. Гра ''М'яч у колі''/атрибути різних професій/градусники, каструлі, гармошки/ | Розвиток координації рухів, навичок невербального спілкування. | 25-30 хвилин. |
Заняття 14. Гра ''Дві іграшки-поміняйтеся місцями!'' | Розвиток моторної спритності, уваги, координації рухів. | 25-30 хвилин. |
Заняття 15. Гра ''Почуй своє ім'я'' | Розвиток швидкості реакції, моторної спритності. | 30 хвилин. |
Усього 15 занять, загальна кількість часу проведення ігор 7 годин 30 хвилин.
Основний зміст
1.Гра «Спонтанне малювання»
Ціль -Розвиток фантазії, відреагування негативних переживань, зняття емоційної напруженості.
Необхідні пристрої-аркуші паперу різної форми (коло, квадрат, трикутник, прямокутник), ножиці, олівці, різноманітні матеріали для аплікації.
Опис гри.
У приміщенні включається приглушене світло, приємна, тиха музика. Протягом 45 хвилин дитина може малювати все, що захочеться, прикрашати малюнок аплікацією.
Коментарі; спонтанне малювання допомагає вийти з депресії, знімає психологічну напругу, актуалізує почуття міри; дитина зупиняється, коли розуміє, що експериментувати більше не варто. Почуття відбиваються на папері.
Завдання дорослого - дати дитині повну свободу, дозволити діяти полем листа так, як хочеться.
Цікаве спостереження; рідко хто з дітей одразу розуміє суть завдання, їм не ясно, що малювати і як це зробити. Це гірка відповідь дорослим на їхні постійні заборони та обмеження.
2. Гра «Мирні» та «войовничі».
Ціль -розвинути вміння слухати та концентрувати увагу, стимулювати спілкування, розвиток здатності розрізняти звуки, вивільнення енергії.
Необхідні пристрої- Музичний інструмент для кожного граючого.
Опис гри.
Усі діти обирають собі музичні інструменти. Ті, хто вибрав тихо, що звучать ставляться до племені “мирних”. А ті, чиї інструменти звучать голосно - до племені войовничих. За легендою, племена живуть на різних берегах, тому спілкуватися можуть лише за допомогою звуків, по черзі граючи на музичних інструментах. Діти можуть супроводжувати виконання танцями, відповідно до музики - спокійними або енергійними.
Коментарі ; Важливо обговорити з дітьми, що гучне звучання інструменту - це відбиток його характеру, який можна показати рухом, танцем, мімікою. Але навіть характер можна змінити, якщо дуже постаратися. І після того, як одні діти ''навоюються'' вдосталь, а іншим набридне бути ''мирними'', можна спробувати запропонувати змінити характер. Це гарна нагода для дітей спробувати різні стилі поведінки, знайти для себе найбільш підходящий.
3 . Гра "Говори!"
Ціль – розвиток уваги, довільності.
Необхідні пристрої-м'ячик.
Опис гри.
Дорослий пропонує дітям зіграти у гру у запитання та відповіді, але попереджає, що відповідати на запитання можна лише після слова ”Говори”. Після питання кинути м'яч, обов'язково зробити паузу, лише потім сказати “Говори”. Запитання можуть бути будь-якими, наприклад;
''Які пори року ви знаєте?'' ….''Говори?''
Яка зараз пора року?........ Кажи.
Який сьогодні день тижня?........... Кажи.
Який зараз місяць?............ Кажи.
''Скільки днів у тижні?''..''.Говори.''
''Скільки днів на рік?''...''Говори.''
''Якого кольору у Маші плаття? ' '...''.Говори.''
''Якого кольору столи в групі?' '...''Говори.''
4. Жива картина
Ціль-розвиток виразності рухів, довільності, комунікативних навичок.
Опис гри.
Діти створюють сюжетну сценку та завмирають. Змінити позу можуть лише після того, як ведучий вгадає назву ''картини''.
Коментарі ; Незважаючи на те, що основна мета гри - створення «живої картини», акцент у ній робиться на розвиток вміння домовлятися, знаходити спільну мову. Ця гра буде особливо корисна дітям, які зазнають труднощів у спілкуванні (конфліктним, агресивним, сором'язливим, замкнутим). Дорослому краще посідати позицію спостерігача. Його втручання потрібно лише у разі сварок дітей.
5. Чаклун
Ціль - Розвиток невербальних засобів спілкування.
Опис гри.
Діти обирають ''чаклуна''. ''Колдун'' придумує будь-яку дію, за допомогою якого він позбавляє зачаровану дитину говорити. Зачарований повинен за допомогою жестів та міміки розповісти, як його спіймав у полон ''чаклун'', свої відчуття в момент полону. Всі його рухи та вирази обличчя діти описують словами. Зачарований намагається жестами висловити своє ставлення до їх опису - чи правильно його зрозуміли.
Коментарі ; всі діти повинні побувати в ролі зачарованого і в ролі чаклуна. Щоб урізноманітнити мімічні етюди, можна ставити дітям питання щодо їх емоційного стану, самопочуття тощо.
6. Равлик
Ціль -Розвиток витримки та самоконтролю.
Опис гри.
Діти стають в одну лінію і по сигналу починають повільно просуватися до заздалегідь обумовленого місця, причому не можна зупинятися та розвертатися. Перемагає останній, що прийшов до фінішу.
Коментарі ; щоб виконати правила цієї гри, дітям дошкільнятам потрібно докласти чимало зусиль, оскільки вони активні та рухливі.
Особливо корисно включати цю гру у роботу груп, у яких беруть участь конфліктні, агресивні діти. Також її можна використовувати у роботі з гіперактивними дітьми, але лише на останніх етапах корекції.
7.Крокодил
Ціль -розвиток спритності, спостережливості та зняття страхів.
Опис гри.
Діти обирають “крокодила”. Вибраний витягує руки вперед одна на іншій - це паща крокодила - і ходить по кімнаті, майданчику, співаючи пісеньки, пританцьовуючи, підстрибуючи. Тим часом діти в пащу кладуть руки. У якийсь момент крокодил стуляє пащу. Хто не встиг висмикнути руку, стає “крокодилом”. Коментарі; у ролі крокодила має побувати якнайбільше дітей, щоб відчути у собі зміну рольових відчуттів.
8. Восьминіг
Ціль -Розвиток навички роботи в команді, спритності, кмітливості, цілеспрямованості.
Необхідні пристрої- тенісні м'ячики.
Опис гри.
Чотири дитини лягають на підлозі та по колу, у центрі з'єднуючись один з одним ногами. Це ''осьминіг'' ,між його щупальцями (руками дітей) розташовані ''икринки''(м'ячики). Інші діти - ''рибки''. ''Рибки'' ''плавають'' між щупальцями ''осьминога'' і збирають ''ікринки''. ''Восьминіг'' активно заважає ''Рибкам''. Перемагає рибка, яка зібрала найбільше ''ікринок''. Якщо восьминіг зможе зловити якусь рибку і посадити її в центр кола, вона вибуває з гри.Коментарі; гра вимагає від дітей високої концентрації уваги-як від рибок, так і від восьминога, тому часто спостерігається переважання негативних емоцій. Дорослий має вчасно це помітити та переключити дітей. Іноді навіть доцільно призупинити гру.
9.Зоопарк
Ціль -Розвиток комунікативних здібностей, вміння розпізнавати мову міміки та жестів, зняття тілесних затискачів.
Опис гри.
Цікаво грати командами. Одна команда зображує різних тварин, копіюючи їх звички, позу, ходу. Друга команда - глядачі - вони гуляють по ''звіринцю'', ''фотографують тварин'', хвалять їх і вгадують назву. Коли всі тварини будуть вгадані, команди змінюються ролями.
Коментар; потрібно стимулювати дітей до того, щоб вони передавали звички тієї чи іншої тварини, а також за своїм бажанням наділяли рисами характеру.
10. Стара бабуся
Ціль -Розвиток комунікативних навичок, довіри, емпатії, розвиток моторної спритності.
Необхідні пристрої-хустки для зав'язування очей.
Опис гри.
Діти розбиваються на дві команди - бабусі та дідусі та онуки та онуки. Дідкам зав'язують очі - вони дуже старенькі, тому нічого не бачать і не чують, і їх треба неодмінно відвести до лікаря. Іти доведеться через вулицю із сильним рухом. Проводити бабусь та дідусів мають їхні онуки та онуки, постаравшись, щоб їх не збила машина. Потім крейдою малюють вулицю, а кілька дітей стають машинами, бігаючи вулицею туди – сюди. Завдання онуків не лише перевести стареньких через дорогу, а й показати лікареві. (Його роль грає хтось із дітей)
Сценарій "Скарбошукачі" - ігрова літня програма для старших дошкільнят з використанням дидактичних ігор, спортивних естафет, логічних завдань
вихователь Білобаєва Олена ВалеріївнаОпис роботи:сценарій літньої ігрової програми для дітей старшого дошкільного віку із використанням дидактичних ігор, спортивних естафет, логічних завдань; сприяє розвитку вміння орієнтуватися на місцевості відповідно до запланованого маршруту.
Ціль:Розвиток уміння в дітей віком орієнтуватися біля відповідно до запланованим маршрутом.
Завдання:
- Створити емоційно позитивну атмосферу у дітей, формувати довільну увагу;
- активізувати логічне мислення, вміння дотримуватися правил поведінки у поході;
- Розвивати фізичні якості дітей.
Матеріали та обладнання:рюкзаки, речі для походу, спортивний інвентар для естафет, обладнання для привалу, карта, скриня зі скарбами, костюм пірата. Діти розташовуються у групі на стільчиках чи килимі.
Вихователь:- Дорогі хлопці! Всі ви, напевно, любите подорожі та пригоди. А куди можна мандрувати? А що таке пригода?
Сьогодні я пропоную вирушити на пошуки скарбу! Хто знає, як називаються люди, які вирушають на пошуки скарбу?
Діти:- Шукачі скарбів!
Вихователь:- Правильно. Зараз кожен з вас буде шукачем скарбів, але поодинці знайти скарб важко, тому ми подорожуватимемо всією нашою дружною командою:
- Один два три чотири!
Хто крокує дружно до ряду?
- Це «Крепишів» загін!
Ігри, пісні та зарядка
Нам потрібні, як підзарядка!
Вихователь:- Вирушаємо в дорогу, назустріч пригодам! Але перш, ніж ми вирушимо в дорогу, зберемо необхідні речі і повторимо правила безпеки.
СТАНЦІЯ «ЗБОРИ В ДОРОГУ»
1. Активізуюче спілкування "Дорожній рюкзачок". Мета: закріпити поняття подорож (похід), уявлення у тому, що може знадобитися у дорозі.
2. Дидактична гра «Абетка безпеки». Ціль: закріпити правила поведінки на прогулянці.
СТАНЦІЯ «ТРУДНОСТІ КЛАДОШУКАЧІВ»
1. Спортивна розминка.
2. Спортивні естафети (на вибір):
Подорож у темряві.Для цієї гри знадобляться кеглі та пов'язки на очі за кількістю учасників. Гра командна. Кеглі розставляються "змійкою" перед кожною командою. Команди, взявшись за руки, із зав'язаними очима намагаються пройти дистанцію, не зачепивши кеглі. У чиєї команди виявиться менше збитих кеглів, та й переможе у «подорожі». Скільки не збитих кеглів – стільки очок.
Навколо обруча.Учасники гри по черзі сильним рухом рук спрямовують гімнастичний обруч рівною доріжкою. Потім намагаються наздогнати його та встигнути проскочити через нього туди й назад. Хто зробить це більше разів, той переможець. Можна провести змагання по-іншому. Два обручі кладуть за три кроки один від одного. Двоє змагаються прагнуть протягом хвилини більше разів пролізти крізь обруч, надягаючи його зверху вниз. Два найшвидші гравці у фіналі змагаються між собою. Ще один варіант гри з обручем: беруть його однією рукою та рухом пальців змушують обертатися на місці. Суддя засікає час обертання доти, доки обруч не впаде. Змагаються по черзі, а якщо є два обручі – парами. Тоді у фінальному поєдинку зустрічаються два найкращі гравці.
Човник.Посередині майданчика проводять межу, неподалік якої вишиковуються дві команди по 4-6 людина. Представник однієї з них виходить до межі і стрибає з місця якнайдалі від межі. До позначки, куди дострибнув представник першої команди, виходить представник іншої команди і стрибає назад до межі. Після цього ще один представник першої команди знову стрибає у зворотний бік і так далі. Якщо останній стрибок опинився за межею, то завершальна команда змагання перемагає: сума стрибків її членів більша. Якщо останній стрибун не дострибує до межі, то перемога на боці команди, яка розпочинала гру.
Навздогін за м'ячем.Дві команди (по 4-6 осіб) вишиковуються двома шеренгами праворуч і ліворуч від ведучого та розраховуються по порядку номерів. Ведучий кидає м'яч якнайдалі вперед і голосно називає якийсь номер. Два учасники гри, які мають цей номер, прагнуть м'яча, щоб заволодіти ним і відразу ж кинути партнерам по команді. Якщо це вдається, команда отримує очко. У разі, коли м'яч перехоплений противником, очко зараховується йому. Потім знову вишиковуються дві шеренги і гра триває. Ведучий називає номери у будь-якій послідовності, і щоб виграти, потрібно бути уважним. Перемагає команда, яка набрала більше очок.
Боротьба за прапорці.Ігровий майданчик ділиться поперечною межею на дві рівні ділянки. З тильного боку обох ділянок окреслюються зони завширшки 2 метри, у яких розставляються по 10 прапорців. Гравці діляться на дві команди і довільно розташовуються ближче до своїх ділянок. За сигналом керівника частина гравців обох команд біжать у бік супротивника, прагнучи схопити більше прапорців і віднести їх на свій бік. Інша частина, захищаючи прапорці, намагається посолити противників на своєму боці. Осаленний залишається там, де його торкнулися, а взятий прапорець повертається на місце. Осаленного може виручити гравець своєї команди, торкнувшись його рукою. Виручений знову входить у загальну гру.
Вушко голки.Уздовж лінії естафети землі лежать 2 чи 3 обруча. Стартуючи, перший має добігти до першого обруча, підняти його і просмикнути через себе. Потім з наступними обручами також. І так на зворотному шляху.
Після закінчення естафет діти знаходять карту, де відзначені хрестиком сховані скарби.
СТАНЦІЯ «ПОХІДНА»
На цій станції діти відпочивають, розглядають мапу, обговорюють подальший маршрут.
СТАНЦІЯ «У ПОШУКАХ СКАРБІВ»
Діти рухаються маршрутом. Знаходять необхідне місце. Там їх зустрічає пірат – хранитель скарбу.
Пірат:- Тисяча чортів! Навіщо завітали?
Діти розповідають, що вони шукачі скарбів і шукають скарб, показують карту, кажуть, що вона привела їх саме в це місце.
Пірат:- А ви знаєте що, для того, щоб здобути скарби, треба подолати багато труднощів?
Діти розповідають, які труднощі вони подолали, вихователь допомагає з відповідями.
Пірат:- Тоді залишилося виконати мої завдання, і ваш скарб!
СТАНЦІЯ «НЕ ПІЗАЙ, НА ПИТАННЯ ВІДПОВІДАЙ!»
1. Скільки сонечок на небі?
2. Скільки очей у сови?
3. Скільки лап у двох ведмежат?
4. П'ять хлопців у футбол грали, одного додому покликали. Він дивиться у вікно, думає: скільки їх тепер грає?
5. З якого посуду не можна нічого їсти?
6. Скільки пальців у рукавички?
7. Скільки вух у двох їжаків?
8. Скільки вух у трьох мишей?
9. Шість веселих ведмежат за малиною до лісу поспішають. Але один малюк утомився, від товаришів відстав. А тепер відповідь знайди: скільки ведмедиків попереду?
10. Стрічку розрізали у шести місцях. Скільки частин вийшло?
11. Скільки вогників біля світлофора?
12. Скільки ніг у двох котів?
13. У п'яти журавлів скільки ший?
14. Мама зв'язала дітям три шарфи, кожному по одному, і три рукавиці. Скільки їй залишилося зв'язати рукавичок?
15. Два черевця, чотири вушка. Що це?
16. Скільки хвостів у двох віслюків?
17. Скільки носів у двох котів?
18. Скільки рогів у двох корів?
19. Біля стіни стоять діжки. У кожній рівно по жабі. Якщо було п'ять дідусів, скільки було в них жаб?
20. Яка цифра заховалась у слові «родина»?
Пірат:- Молодці, хлопці! Подолали всі труднощі та виконали всі завдання. Тепер скарб ваш!
Діти отримують скарб, або дістають його в залежності від місця розташування.
Вихователь підбиває підсумки гри – подорожі (релаксація).
СТАНЦІЯ «ЛЕГЕНДИ ПІРАТСЬКИХ КЛАДІВ»
Придумати та розповісти про пригоди, які могли б статися під час пошуку скарбу.
Літня ігрова програма з елементами театралізації для дітей старшого дошкільного віку «Лісова історія»
Діючі лиця
Лісовичок - ведучий програми
Дубок та Жолуді
У записі звучить шум лісу: співають пташки, шумлять дерева, чути стукіт дятла, звуки, що видаються лісовими звірятками, тощо.
На майданчику у стоп-кадрі завмерли усі герої. Зазвучала мелодія лісового вальсу. Герої один за одним оживають і починають рухатися під музику. Незабаром на майданчику відбувається загальний рух усіх персонажів цієї живої картинки. Учасники події зображують, як живуть лісові жителі. У фіналі прологового номера на майданчик виходить Лісовичок. Він спантеличено дивиться з боку на бік.
Лісовичок.Так Так! Наразі перевіримо, чи все у зборі? (Оглядає героїв, що розташувалися по всьому майданчику.) Дубок та Желуді тут?
Дубок та Жолуді(дружно). Вітаю!
Лісовичок. І Шишки з Ялинками, подружки нерозлучні, також тут присутні!
Ялинки(Роблять реверанс). Ми вітаємо всіх!
Шишки. Здрастуйте, ми всі говоримо! За увагу дякуємо!
Лісовичок. Ай та молодці! Ягоди та Гриби де у нас?
Ягоди. Компанія Ягідок рада вітати всіх любителів лісових пригод! (Кланяються.)
Гриби.Грибна співдружність - Грибів корисних, веселих, смішних, цікавих - все в зборі прийшло, Лісовичка не підвело. (Відважують низький земний уклін.)
Лісовичок.Метелики-легкокрилки, ви теж тут?
Метелики(пурхають майданчиком). Тут! Тут! Тут! Інакше де ми є? Вітання! Вітання! Вітання! Нашим глядачам відповідь!
Лісовичок(Задоволений). Ай та розумниці! Ай та красуні! Та й залишилися тільки Зайчата довговухі та Більчата пишнохвості. Зайченята і Більчата, а ну-но відгукніться!
Зайченята і Більчата(скачуть майданчиком). Тут ми тут! Тут ми тут! У чехарду та салочки граємо, собі та іншим нудьгувати не дозволяємо! Ми всіх вітаємо та в ліс запрошуємо поспівати, пограти, посміятися та потанцювати! Загалом, по-е-їхали!
Лісовичок. Ну, якщо у нас все в зборі, справді можна програму розпочинати! Нам ніхто не зможе завадити! Спочатку ми повинні в ліс на веселому автобусі потрапити!
Усі герої.Ой, а де він?
Лісовичок(сміється). А ми з вами разом із хлопцями на уявному автобусі поїдемо! Згодні, друзі?
Герої та глядачі. Згодні!
Лісовичок.Ну от і добре! Тоді поїхали!
Діти під керівництвом Лісовичка та всіх героїв зображують поїздку на автобусі під веселу музику, виконуючи такі рухи:
Двері-вимовляють з героями звук: «Пш-ш-ш!» - і роблять рухи руками, ніби двері зачинилися;
Віконці - креслять руками в повітрі квадрат;
Фари - крутять попереду обома руками, зображуючи ліхтарики-фари;
Кермо - руками тримають уявне кермо і крутять його з боку на бік;
Колеса — роблять з рук коло і обертають його по ходу руху автобуса;
Знову двері – кажуть «Пш-ш-ш!» і роблять рухи руками, наче двері відчинилися і діти приїхали.
Лісовичок. Ми й приїхали разом у ліс, повний чудес. Зараз ми гратимемо, розважатимемося, танцюватимемо. Ягідки-подружки, ваша черга починати!
Ягідки.Звісно ж, друзі! Ми пропонуємо вам гру «По ягоди».
Гра "По ягоди".
Діти встають зі своїх місць і на слова Ягід: «Ягідки збирай швидше, не позіхай!» - Починають імітувати збір ягід. Як тільки прозвучать слова «Ведмідь йде!», всі повинні завмерти, ніби причаїлися від ведмедика клишоногого, і не рухатися.
Гра повторюється кілька разів.
Лісовичок. Ай та Ягідки, молодці! Розважили нас від душі. Спасибі вам!
Діти. Дякую!
Ягідки. Немає за що! Вам дякую всім, що з нами пограли, нам не відмовили!
Ягоди кланяються та йдуть.
Лісовичок. А нашу лісову історію гриби продовжуватимуть, щоб нам з вами не нудьгувати!
Гриби. Раді прислужити, хлопців розвеселити!
Гра «Їстівні та неїстівні гриби».
Перераховуються назви різних грибів. Якщо гриби їстівні, діти з героями роблять бавовну в долоні. Якщо названий гриб отруйний, ніхто плескати не повинен.
Лісовичок.Дякую ми грибам все дружно говоримо, за гру дякуємо.
Діти.Дякую!
Лісовичок.
Ялинки та шишки,
Вас чекають дівчата та хлопчики!
До нас швидше прийдіть,
У грі нас заведіть!
Ялинки та Шишки.
Із задоволенням, друзі,
Адже у лісі без нас не можна!
Гра-естафета «Повість шишки на ялинку».
Вибираються дві команди, по 4-6 осіб у кожній.
Діти повинні взяти на старті шишку, добігти до фінішу та повісити шишку на ялинку. Хто швидше впорається із цим завданням, той і переможе! Переможцям вручають призи.
Лісовичок.Ялинки-красуні та Шишки-лапочки, дякую за гру!
Діти. Дякую!
Ялинки та Шишки(дружно). Раді були з вами погратись! До зустрічі у лісі, друзі!
Ялинки та Шишки йдуть.
Лісовичок.
Пора нам порозім'ятися,
Рухом зайнятися.
Метелики, швидше летить,
У ганці веселому нас закружляйте!
Метелики "вилітають" на майданчик.
Метелики. Швидше піднімайтесь,
У бадьорому танці заряджайте!
Лісовичок та Метелики піднімають дітей та танцюють з ними веселий та швидкий танець «Самба метеликів». Звучить енергійна латиноамериканська музична композиція.
Діти повторюють рухи за Метеликами:
Крильця-махаємо руками, як крильцями.
Вусики-приставляємо до чола руку з витягнутими і розчепіреними пальчиками, при цьому похитуємо головою.
З квітки на квітку - виконуємо стрибки з боку на сторону, при цьому помахуємо крильцями.
Хоровод – йдемо з метеликами, помахуючи крильцями, по колу.
Чотири кроки, дві бавовни - робимо чотири кроки вперед і дві бавовни, робимо чотири кроки назад і дві бавовни.
Найкращі танцюристи отримують заслужені нагороди.
Лісовичок.
Метелик подякуємо
І до дубочка підбіжимо.
Діти аплодують Метеликам, ті кланяються і тікають-Відлітають.
З'являються Дубок та Желуді.
Дубок.
Конкурс силачів зараз оголошуємо,
Дітлахів запрошуємо!
Жолуді обирають 6-8 гравців і пропонують їм підняти «штангу», у якої замість дисків на кінцях прикріплено повітряні кулі.
Дітям після закінчення конкурсу роздають подарунки.
Лісовичок.
Дубок та Жолуді, вам дякую!
Ви перевірили нашу силу!
Дубок та Желуді.
Спортом потрібно займатися,
Ніколи не розслаблятись!
Дубок та Жолуді йдуть.
Вибігають Зайченята та Більчата.
Лісовичок(Діло).
Що хочете запропонувати,
Чим дітей розвеселити?
Зайченята і Більчата.
На лісовій галявині
Тут не шумотека,
На лісовій галявині
Чудо-дискотека!
Давайте потанцюємо,
Давайте повеселимося,
Давайте разом із вами
Ми в ритмі закружляємо!
Зайченята та Бєльчата під керівництвом Лісовичка проводять з дітьми веселу дискотеку. Потім усі герої виходять на майданчик для прощання.
Лісовичок.Ну ось, друзі, і завершилася наша сьогоднішня Лісова історія.
Герої.Але запевняємо, що вона розпочнеться знову і знову!
Усе(Разом). До нових зустрічей, друзі!
Звучить весела музика. Герої розкланюються та залишають майданчик.
Пізнавально-ігрова програма "Соковини старого пірата" призначена для організації ігор з дітьми 7-10 років. Дітям пропонується план пошуку скарбів, які знайдено після подолання перешкод. Наприкінці пошуку дітей чекає сюрприз.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Муніципальний автономний навчальний заклад додаткової освіти дітей центр дитячої творчості м. Курганинська
« СКАРБИ СТАРОГО ПІРАТУ »
Пізнавально-ігрова програма
для дітей 7-10 років
Розробила:
Т.А. Канігіна методист
МАОУ ДІД ЦДТ
Г. Курганинська
м. Курганінск
2011р.
Ціль:
навчити дітей активно діяти одне з одним, швидко приймати правильне рішення.
Завдання:
закріплювати вміння дітей змагатися у колективно-ігровій діяльності;
формувати в дітей віком навички роботи у групах;
виховувати почуття колективізму, відповідальності своїх товаришів.
Обладнання:
карта, що розрізає на 4 деталі;
листи старого Пірату – 2 шт.
назви островів – 4 шт.
картки із загадками;
літери для складання слова «ОСЬМИНОГ» - 2 екз., двох кольорів;
картинки із зображенням - Восьминога, рибок - 6 шт., черепахи - 1шт., черепашка - 1шт.
канат,
2 великі м'ячі,
скейт - 2шт.
вудки – 4 шт.
рибки – 15 шт.
відро - 2шт.
мотузка -1шт.
Сундук зі скарбом,
клей,
аркуш паперу,
грамота,
куби - 4шт.
тунель - 2шт.
емблеми пірата двох кольорів – за кількістю дітей у командах.
Хід заходу:
Фан-фари (музичний фон)
Ведучий: Привіт дівчата! Не чую! Гучніше!
Привіт, хлопчаки! Молодці!
Ведучий: А тепер усіх наяву я вас, хлопці, назву.
Чиє ім'я назветься тут
Повинен крикнути голосно - Є!
Ведучий: Є хлопці на нашому майданчику
На ім'я Андрій та Маша?(Є)
На цьому святі гарному
Чи є Миші, Насті та Альоші?(Є)
Ведучий: Є сьогодні теж
І Марини, і Сергія?(Є)
Олени, Тані та Наташі?(Є)
Анжели, Ані, Світли, Галі?(Є)
Артеми, Юлі та Кирили?(Є)
Ведучий: А тепер крикнете голосніше нам, друзі,
Чиє ім'я тут не озвучила я.
Раз, два, три, – своє ім'я назви!(Відповідь усі разом)
А ще раз і голосніше.
Раз, два, три – своє ім'я назви.
Ведучий: Друзі, а ви любите мріяти?(Відповіді дітей)
Ведучий: Тоді уявіть, що ми вирушили на острови шукачів скарбів.
Ведучий: Але там свої «Закони»
Звучать фан-фари.
Ведучий: Отже, на островах шукачів скарбівзабороняється:
Ходити по одному,
Думати і відповідати поодинці,
Бігати в різні боки,
Кричати у людних місцях.
Звучать фан-фари.
Ведучий: Дозволяється:
Ходити всім разом,
Думати і робити спільно,
Брати активну участь у всіх конкурсах, іграх,
Поводитися пристойно.
Ведучий: Хто дотримуватиметься вище перерахованих пунктів, той зможе
Відкрити піратський скарб.
Музичний фон
Ведучі (Звертаючись один до одного):А де Пірат Піратич?
Музичний фон:Гудок корабля, шум моря, крик чайки.
Ведучий: Чуєш? Це те, що я подумала? Знову сплив? А як же без
Його? Ось він залишив листа! Подивимося, що там написано! Читаємо!
Лист пірата:
"Тисяча чортів!!!
Мені знову час у дорогу, мене обібрали до нитки і я просто повинен знайти того, хто це зробив!
Я впевнений, що Ви, хлопці, досить розумні та хитрі та зможете розгадати мої загадки та забрати скарби.
Але цього разу Вам доведеться постаратися, щоб мене перехитрити.
Ви готові спробувати?
Тоді шукайте карту, де вказано місце скарбу.
Карту потрібно зібрати частинами (їх чотири)»
Ведучий: Ну що, хлопці, вирушаємо на пошуки картки?
Ведучий : Перший острів, на який ми вирушимо,
Називається ОСТРІВ «ЗМІКАЛКА».
Але щоб на нього потрапити, треба відгадати загадки пірата.
Загадки:
Кожен пірат із моєї команди, в якій 56 людей купив на жовтому
Острів по 2 шаблі, а один всього одну. Скільки шабель ми купили?
(Відповідь: 56 х 2 + 1 = 113 шабель)
2. З пальми вниз на пальму знову спритно стрибає вона.(Мавпа)
3. Не ходжу і не літаю,
А спробуй наздожени!
Я буваю золота.
Ану, в казку зазирни!(Золота рибка)
4. Що за ковзани -
На всіх тільники.(Зебри)
Ведучий: Ось ми і на острові «СЬМІЛКА».
Тут стільки каміння, але вони дуже незвичайні.
Морська вода перетворила їх на літери.
І якщо скласти ці літери – вийде слово.
А що це за слово, ви дізнаєтесь, коли зберете всі літери.
Естафета «ЗБЕРІ КАМ'ЯНИ»
Вибираються команди з 8 осіб. Діти по черзі біжать до столу, беруть букву та повертаються до команди, передаючи естафету іншій дитині. Зібравши всі літери, діти становлять слово «ОСЬМИНОГ».
Ведучий: Знайдемо восьминога, він десь тут.
У нього є перша частина карти.
(Діти у залі шукають зображення восьминога, а там і знаходять 1 частину карти)
Ведучий: Із завданням ви впоралися. Тепер нам треба знайти другу частину карти.
Вона знаходиться на наступному острові під назвою
«ГЕРКУЛІСОВИЙ».
А щоб нам потрапити на цей острів, ви маєте допомогти один одному
Переправитися.
Естафета «Переправа»
Усі діти поділяються на дві команди. Капітани команд починають "переправу" першими. Біжать до позначки, оббігають стійку, біжать до своєї команди. Беруть за руку дитину зі своєї команди і біжать разом з нею до позначки, оббігаючи її і повертаючись до команди, хапаючи за руку наступної дитини. Виходить "змійка". Таким чином капітани «переправляють» своїх друзів на острів.
Ведучий: Для того щоб протриматися на цьому острові, необхідно бути
Сильними та дружними.
Необхідно тягнути канат обом командам. Перемагає найсильніший.
Гра «Перетягування каната»
Всі діти діляться на дві команди і за сигналом починають перетягувати канат.
Ведучий: А які ви спритні, зараз перевіримо.
«Танець із кулями»
Вибирається по дві пари.
Діти тримають м'яч чола. Під музику починають танцювати.
Наступна пара тримає м'яч животами та танцюють під музику.
Третя пара тримає м'яч колінами і теж танцює.
Виграє та пара, яка не впустить м'яч.
Ведучий: Якщо дружно відгадаєте загадку.
То дізнаєтесь, де знаходиться друга частина картки.
«Що за звір скажіть, братики? Може сам у себе забратися»
(Черепаха)
Діти знаходять другу частину карти під черепахою.
Ведучий: Хлопці, а ви знаєте, що їдять пірати?(юшку)
Ведучий: Нам здається, що наш Пірат Піратич хотів би, щоб ви зварили
Йому справжню піратську юшку. Наловити риби на юшку, ми змогли б
Тільки на острові, який називається «РИБИЙ ОСТРІВ».
Естафета «Допливи до острова»
Діти поділяються на дві команди. На скейтах, як на "човнах", діти "пливуть" до острова. Об'їжджаючи стійку, повертаються до команди, передаючи естафету та скейт своєму товаришеві. Чия команда швидше переправиться на острів.
Ведучий: Ми з вами припливли на «РИБИЙ ОСТРІВ». І зараз підемо на
Риболовля.
Гра «Ловись, рибка»
(Для гри треба 4 людини, 15 рибок, 4 вудки, 2 відра).
З мотузки робиться озеро. У ньому плавають рибки з петельками, яких потрібно виловити на юшку для пірата за допомогою вудок.
Ведучий: І з цими завданнями ви впоралися. А де ще частина карти?
Третя частина карти знаходиться там, куди ви складали рибу.
Діти знаходять 3 частини карти на дні відра.
Ведучий: Ну що, хлопці, вирушаємо на останній острів,
«ОСТОВ СОКІВ».
І тут на нас чекають перешкоди на шляху до піратських скарбів.
Ми їх подолаємо та знайдемо 4 частину карти Пірат Піратича, а там і
Його скарби.
Естафета з тунелів.
Діти поділяються на дві команди. Перша дитина біжить лавкою, перестрибує через куб, просувається тунелем; оббігає куб, повертається до своєї команди, передаючи естафету другові. Інша дитина повторює рухи по всіх снарядах. Чия команда швидше подолає усі перешкоди.
Ведучий: Хлопці, а де знаходиться 4 частина карти?
Відгадайте, де можна почути шум моря?(У морській черепашці)
Де вона?
(Діти знаходять морську черепашку, а в ній 4 частина карти)
Діти збирають усі частини карти, склеюючи їх на аркуші паперу.
Ведучий: І що тепер? Карта зібрана, а де сам скарб? Нічого не розуміємо.
Ведучий: Ой що це? Здається, це він. Хто він? Пірат Піратич.
Ведучий: Дивись, він знову нам щось залишив. Це лист.
(Ведучий читає лист)
«Я тут пропливав повз мене і дещо залишив Вам, хлопці.
Так, я так і знав, що Ви старанні, спритні, сміливі шукачі скарбів!
За Ваші старання віддам свій скарб без жодного жалю - Ви це по праву заслужили.
А ось те, що Ви так довго шукали.
І не забудьте поділити скарби порівну».
Фан-фари
Скриня зі скарбами спускається на мотузці на сцену.
Вручення скарбів та грамот від старого пірата.
Ведучий 1. Доброго дня! Ми раді вітати вас на ігровій програмі "Калейдоскоп веселощів".
Ведучий 2. Пам'ятайте калейдоскоп – цю милу чарівну іграшку зі свого дитинства. Дивишся крізь маленький отвір, а за ним чарівний світ. Трохи повернув і візерунок змінився до невпізнання.
Ведучий 1. Вже потім, подорослішавши, ми дізналися, що калейдоскоп - це всього лише набір кольорових скель і трикутна дзеркальна призма. А давайте заглянемо до цієї дзеркальної призму, і що ж ми там побачимо?
2. З чого складається чарівний світ калейдоскопа? Насамперед, з'ясуємо колірну гаму, у нашому калейдоскопі використовуються три основні кольори, а яких ми зараз з'ясуємо.
Гра "Червоний, жовтий, зелений"
Пояснюю правила гри. Коли показую зелену картку – всі туплять, жовту – все ляскають, червону – мовчать. Показує картки, учасники виконують дії.
Ведучий 1. Ось ми з вами і дізналися, які 3 основні кольори лежать в основі нашого калейдоскопу.
Ведучий 2. У які ж чарівні візерунки складаються наші кольори чи можливо це кольорові та загадкові картини. Зараз вам належить вгадати, що зображено у нашому калейдоскопі. Викликаємо 12 осіб, ділимо на 2 команди по 6 осіб.
Гра "Художники"
На стіну на висоті колін прикріплюються аркуші паперу за кількістю команд. Учасникам видаються маркери. Мета - намалювати предмет, не змовляючись (людини). Кожен учасник по черзі. Останній називає малюнок.
Ведучий 1. Як бачимо, наш чарівний калейдоскоп населений жителями, але біда, зачіски у наших жителів переплуталися. Давайте ми їм допоможемо.
"Естафета Мальвіни"
Запрошуються 8 осіб. (4 хлопчики, 4 дівчинки). Дві команди вишиковуються в дві колони по одному (хлопчик – дівчинка – хлопчик – дівчинка). Перший гравець за сигналом обертається та зав'язує довгу стрічку для волосся на голові наступного гравця. Потім другий гравець, розв'язує бант, повертається і зав'язує стрічку на голові наступного гравця. Так поки останній гравець не розв'яже стрічку.
Ведучий 2. Ось ми й побачили, що за мешканці живуть у нашому чарівному калейдоскопі.
Ведучий 1. А якою мовою вони розмовляють?
Викликаємо 10 осіб, 2 команди
Гра "Плітки"
Кожному гравцю лунають закінчення слів. На листочках у ящику написано перші половини слів. Завдання гравців приставити листочок із початком слова до потрібного закінчення. Скринька передається від одного закінчення до іншого.
Ведучий 2. Ну ось, ми з вами побували у чарівному світі калейдоскопа. А тепер подивимося, яким вийде наш калейдоскоп, і який у ньому буде візерунок, а для цього ми його створимо самі. На виході є плакат, поряд лежать фігури різних кольорів. Якщо програма сподобалася – зафарбуйте наш калейдоскоп – червоною фігуркою, якщо вона не викликала ні захоплення, ні розчарування – жовтим, якщо все, що відбувається, вам не сподобалося, то сміливо вішайте зелену фігурку.
Сценарій проведення I туру конкурсу
"Шукачі розваг"
Ведучий: Здрастуйте, учасники районного конкурсу “Шукачі пригод”. Сьогодні ми вирушимо в захоплюючу подорож країною “КОД” протягом, якого вам зустрінуться перешкоди, які ви з легкістю подолаєте. Але перш ніж вирушити у подорож нам потрібно познайомитись.
"ПЕРЕБУДОВА"
Розбити дітей на команди з 8-10 осіб. Завдання кожної команди швидко виконувати команди ведучого. Оцінюється швидкість та правильність виконання.
- побудуватися за початковою літерою імен;
- побудуватися за початковою літерою прізвищ;
- побудуватися за початковою літерою знака зодіаку;
- побудуватися за початковою літерою місяця, в якому народився;
- об'єднатися в групи, у кого є сестра, брат;
- об'єднатися в групи, ті у кого є кішка, собака, ін.
Ведучий: А тепер я перевірю, як ви добре знаєте один одного? На учасників накидається покривало. Учасникам необхідно назвати на ім'я тієї людини, яка перед нею стоїть. Хто швидше назве, той забирає до себе в команду гравця, що програв. Виграє та команда, яка переведе до себе більше учасників.
Ведучий: Кожній команді потрібно вигадати назву своєї команди, вибрати капітана.
"Їжачки"
Раз квіточка, дві квіточки
Їжачки, їжачки
Накували, накували
Ножиці, ножиці
Біг на місці, біг на місці,
Зайчики, зайчики
Ану дружно, ну разом
Хлопчики, дівчатка.
"МІСИМО, МІСИМО ТІСТО"
Діти стають у коло, взявшись за руки. Дружно повторюючи слова "Місимо, місимо тісто" сходяться якомога щільніше. Під слова "Рудуйся міхур, та не лопайся" розходяться якомога ширше, прагнучи розірвати коло, і ті, у кого розірвалося коло, встають в коло і їх місять. Ті, що перебувають у колі, мають право розривати міхур. Перемагають найсильніші та спритніші.
Ведучий: Ось тепер ми сміливо можемо вирушати у подорож. (Переносимося в країну "КОД", звучить космічна музика). А ось і перша перешкода. На шляху нам зустрілися жителі планети, яких зачарувала зла чарівниця. Давайте ми їм допоможемо.
"У ТЕТІ МОТИ"
Діти стають у коло і повторюють за ведучим слова та рухи.
У тітки Моті чотири сини
Чотири сини у тітки Моті
Вони не їли, вони не пили
А повторювали так
Ведучий називає по черзі частини тіла, якими необхідно робити рухи, що показуються. Усі рухи не припиняються.
Ведучий: Добре, ви впоралися з чаклунством злої чарівниці. І тому ми можемо відпочити.
"АТОМИ"
Уявімо, що всі ми атоми. Атоми виглядають так, зігнути руки в ліктях і притиснути кисті до плечей. Атоми постійно рухаються і іноді поєднуються в молекули. Число атомів у молекулах може бути різне, воно визначатиметься тим, яке число я назву. Ми всі починаємо рухатися цією кімнатою. Молекула виглядає так: стоять один до одного з витягнутими руками.
"ЗНАЙДИ ЗАЛИШНЬОГО"
Робота за картками у групах. Знайти зайве слово, пояснити за якою ознакою.
"ДОЩ"
Заплющимо очі й уявімо, що на вулиці яскраво світить сонечко, але раптом з'явилася хмарка на небі, яка поступово перетворилася на величезну хмару. І ось, упала одна крапелька (стукали одним пальцем руки), впала друга, і пішов дощ (стукали всіма пальцями рук). Раптом блиснула блискавка (плескаємо в долоні) і пролунав грім (тупаємо ногами), повіяв сильний вітер. Але поступово дощ почав стихати, і ось уже на землю впало 3,2,1 крапельки та визирнуло сонечко.
Ведучий: Ось і закінчилася наша перша подорож країною “КІД”. До зустрічі у другому турі.
Сценарій проведення ІІ туру конкурсу
"Шукачі розваг"
Здрастуйте, ми раді вітати вас, юні шукачі, у нашому залі.
Виходить ГРА:
Привіт вам, хлопці
У гостях ви у нас
І ім'я своє вам відкрию зараз
Не можу я імені приховати свого,
Адже тисячі разів ви чули його.
Мене в обличчя ви знаєте
І, вірність мені зберігаючи,
Із захопленням приймаєте
Скрізь ви мене.
Крокую разом з вами до школи я,
Зустрічаю у двору -
Забавна, весела та галаслива гра.
Лікую від усіх хвороб я,
І знає дітлахів:
На світі немає кориснішого
Ліки, ніж гра.
Коли ви ніс повісили,
Над вами я жартую,
І швидко я, і весело
Від нудьги вас лечу.
Тепер мене впізнали ви,
І вам самим час
Сказати, що вгадали ви,
Як звати мене?
(ГРА)
Ну, ось ми з вами і познайомилися. Доброго дня, хлопці. Хочете помандрувати? Давайте заплющимо очі і дорахуємо до 5 і перенесемося на планету ІГР. (У цей час виноситься картка).
Ведучий: Ось ми і опинилися на острові, а це мапа планети ІГР. Погляньмо, де ми знаходимося. (Дивляться карту, де відзначені школи-переможці 1-го туру). Але вже завершився другий тур гри, і сьогодні ми зібралися на планеті ігор для того, щоб визначити переможців другого туру. А переможців визначатиме журі. А тепер продовжимо нашу подорож. Ви готові погратись?
Уважно слухайте завдання. Потрібно двічі повторювати останній склад фрази, запам'ятали?
Збирайся дітлахи! -pa, pa
Починається гра! -pa, pa
Ви добрі завжди? - так Так
Чи інколи? - так Так
Як кричить у селі півень? -ух, ух
Та не пугач, а півень! -ух, ух
Котра зараз година? - година, година
Скільки буде за годину? - година, година
Думай, думай голова! - ва, ва
Чи не втомилися відповідати? - чат, чат
Чи не час помовчати? - чат, чат(Ті, хто не повторить останній склад, програли).
Ведучий: Дорогі учасники конкурсу, перегляньте свої запрошення. На кожному запрошенні є дерево, поділіться на команди за кількістю яблук на дереві.
Конкурс №1. У російській дуже багато слів, де можна, змінивши одну букву, отримати нове слово. Наприклад: нічка - бокуляри - докуляри - доокуляри. Командам дано по два слова, ваше завдання продовжити рядок. Один гравець підходить і вставляє одну літеру, щоб вийшло нове слово. Чия команда швидко та правильно зробить – переможе.
1 командакорт - орт, -орт, -орт; моль, -оль, -оль, -оль
2 командалень, - ень, -ень, -ень; кок, -ок, -ок, -ок
3 команда жерсть, є, є, є; поза, -оза, -оза, -оза
Гра: Продовжимо нашу подорож.
Шановні шукачі, поєднайтеся за кольором вашого запрошення.
Конкурс №2. Завдання команд, порадившись, приготувати гру з глядачами та іншими командами. (5-7 хвилин на підготовку).
Ведучий: А поки що наші команди готуються, ми пограємося з вами у вікторину. Хто першим підніме руку, той відповідає на запитання. Вам будуть дані 4 варіанти відповіді, необхідно вибрати правильний.
- Чим управляв Карабас-Барабас? цирком, театром, зоопарк, автостоянка.
- Чим пишаються італійці? Статуєю свободи, Колізеєм,кам'яними статуями, пірамідами.
- Як називається жіночий уклін? Антре, реверанс, па, трюк.
- Хто став першою домашньою твариною? Корова, мамонт, кішка, собака.
- Навколо якого столу збиралися лицарі короля Артура? Бульварного, карткового, операційного, круглого.
- Як називається бездротовий односторонній засіб зв'язку? Телеграф, пейджер,телефон, рація.
- Що є основним символом Олімпійських ігор? Олімпійський ведмедик, Олімпійський вогонь,повітряні кулі, стадіон.
- Як називається пристрій для м'якого транспортування вантажів з повітря на землю? Ліфт, кран, катапульта, парашут.
- Як називають старого, досвідченого моряка? Морський змій, морський коник, морський вовк,морський диявол.
Ведучий: Результати 2 конкурси. Команді, яка здобула перемогу, приклеюємо значки. Команди займають свої місця.
Конкурс №3. А тепер наші учасники поділяться на команди з геометричних фігур на запрошення. Командам необхідно розповісти казку “Курочка ряба” у жанрі трагедії, комедії, мюзиклу.
Поки наші учасники готуються, проведемо аукціон "Столиці світу".
Назвіть, будь ласка, столиці світу. Хто називає останнім – переможець.
Команді, яка здобула перемогу, приклеюємо значки. Команди займають свої місця.
Подивимося, у кого з учасників найбільше наклейок, той і є переможцем (нагородження).
Кожному гравцеві вручається залікова книжка ігротехнікаі запрошення до Третій тур конкурсу.
Статті на тему
