Сценарій краєзнавчого заходу у літньому таборі. Сценарій представлення загонів «Здрастуйте, це ми! про проведення загальнотабірного заходу «Здрастуйте, це ми!»

ПОГІДНІ ЗАХОДИ - це заходи, що проводяться тільки з загоном. Поводяться вони у вільний час або тоді, коли на вулиці погана погода. Даний вид заходів допомагають згуртувати ваш загін і дізнатися його з різних сторін.

ПОГАРНІ ЗАХОДИ можуть бути різні. Можна зробити з хлопцями конкурс малюнків: на папері; на камінні, яке ви зберете разом з дітьми на пляжі; на асфальті (за ясної погоди); на обличчях, тілі – бодіарт. Пам'ятайте, що у будь-якого малюнка має бути тема. Якщо у вашому таборі є музикант, ви можете запросити його і поспівати разом з дітьми пісні. Також можна запросити з іншого загону вожатого, який може зіграти на гітарі. Діти будь-якого віку люблять вигадувати, тож конкурс казок для них буде дуже цікавим. Розділіть загін на команди та дайте їм завдання придумати, показати їхню творчість. У багатьох таборах є посада психолога. Він також може провести у вашому загоні тренінг, на якому ви зможете побачити свій загін з іншого боку. Деякі з них представлені нижче.

Театр-експромт

У цю гру можна грати із будь-якою кількістю дітей. Необхідно заздалегідь на маленьких картках написати ролі (вітер, дерева, циган, кінь, горобець, пес, навіть клнюшня і т.д.). Причому, наприклад, дерев може бути кілька. Вожатий роздає хлопцям ролі та оголошує початок уявлення. Необхідно пояснити хлопцям, що коли називають їхню роль, вони мають повторювати все, що каже автор, причому намагатися це робити артистично та цікаво. Текст кожен вожатий може вигадати сам, використовуючи будь-яких героїв своєї вистави. Наприклад:

Конкурс акторської майстерності (КАМ)

Завдання для конкурсу:

• Прочитати будь-який текст із різним виразом: з максимальною гучністю; ніби ви змерзли; ніби у вас у роті гаряча каша і т.д.
• Не сходячи з стільця, посидіти так, як сидять: бджола на квітці; касир на робочому місці; покараний Буратіно;
• Зобразити, як ходять: немовля; лев по клітині; артист балету; індіанський вождь і т. д.;
• Усміхнутися, як усміхається: ввічливий японець; кіт на сонечку; вовк зайцю і т. д.;
• Придумати та зобразити рекламу табірного інвентарю;
• Пантоміма - зобразити без слів предмети: боксерська груша, локатор, енциклопедія, восьминіг, електростанція, кенгуру, годинник з боєм;
• Кожен учасник читає напам'ять і попутно зображує уривок, що читається;
• Зобразити російські народні прислів'я: «Курчат по осені вважають», «Хліб - усьому голова», «Що посієш, те й пожнеш», «Нічого на дзеркало нарікати, коли рожа крива», «Без праці не виловиш і рибку з ставка»;

Конкурс можна провести не лише для акторів-одинаків, а й для команд. Зрозуміло, завдання для командного конкурсу будуть зовсім іншими:

• дається завдання обіграти стару казку на новий лад, зберігши основну сюжетну лінію, сценарій не пишеться, вся підготовка здійснюється за 15 хвилин, після чого учасники мають подати «живий експромт»;
• після першої вистави, команди на запропоновану тематику розробляють сценарій і представляють його у вигляді німого кіно;
• Конкурс для капітанів Завдання – зобразити якусь сцену, наприклад: Ліс. Тиша. По верхівках дерев пройшов легкий вітерець. Здавалося, більше нічого не зможе порушити цю тишу. Раптом почувся хрускіт гілок. Щось величезне промайнуло повз кущі. То був лось. Він вийшов на галявину, озирнувся, і, мабуть, чогось злякавшись, кинувся назад у хащі. І знову все стало спокійно. Раптом пролунало дике ревіння і хрускіт бурелома, що ламається, під чиїмись важкими кроками. Рев не припинявся ні на мить, і незабаром на галявину вибіг ведмідь. Цей звук належав саме йому. Прокинувшись уранці і вийшовши з барлоги, він настав на їжака. Неприємне відчуття чогось колючого не давало клишоногому заспокоїтися, він ходив галявою з дикими криками. Незабаром біль затих, і він подався назад у хащі, а на галявині ще довго чути були його важкі кроки. Нарешті стало тихо.

Розповідь по першому та останньому рядку

Раніше письменники складали свої розповіді та романи, користуючись гусячим пером. Потім на зміну перу прийшли авторучка та друкарська машинка. Сьогодні головним знаряддям праці літератора став комп'ютер. Але комп'ютер має один істотний недолік: якщо з ним неписьменно поводитися, він може стерти з пам'яті весь текст. Так і сталося з одним письменником-початківцем. Він набрав на дискету п'ять оповідань, а потім з'ясувалося, що від кожної розповіді в пам'яті комп'ютера залишився лише перший і останній рядок. Допоможіть письменнику відновити текст. Придумайте те, що було між першим і останнім рядком. А виглядають ці рядки так…

1. Сніг рипів під ногами... Олія шипіла на сковорідці;
2. Дятел висунув голову з дупла… До бухти входив естонець;
3. Дощ змив усі сліди... На ліжку лежав відбійний молоток;
4. Багаття давно погасло... Балкон пофарбували в зелений колір;
5. Айсберг височів над морем... Мухи поховалися в щілини;

Розділіть загін на 5 команд і роздайте кожній по рядках. Ця гра розважить і дітей, і Вас. Виберіть найкраще оповідання з усіх. Можна повісити всю творчість хлопців у загону.

Музей непотрібних речей

Мета: створити умови для творчої самореалізації хлопців, організувати міжзагінну взаємодію.

Матеріали: речі, не потрібні ні вожатим, ні дітям – порожні пляшки, списані ручки, порожні коробки, все, що знайдеться в тумбочках, непридатне для прямого призначення.

Вожатий дає завдання хлопцям зробити з цих речей якусь фігуру або статую, можливо за тематикою, яку Ви придумаєте або діти. За результатами Ви можете організувати показ найсмішніших, непридатних ні до чого речей і дати завдання придумати застосування цих речей.

Гіннес – шоу

Найголовніше в цьому конкурсі – вигадати багато незвичайних і абсолютно несерйозних змагань на визначення самого-самого. Необхідно підготувати весь необхідний інвентар, пояснити, як ведучому, що таке Книга рекордів Гіннеса, уявити секретаріат, який матиме реєстрацію рекордів, повідомити про славу, яка чекає на переможців. Наперед хлопці до конкурсів можуть готуватися. На будь-який конкурс можна викликати всіх бажаючих, головне – стежити, щоб усі хлопці вашого загону взяли участь бодай в одному. Конкурси можуть бути такі:

1. Хтось довше просидить на табуретці, піднявши над підлогою і не тримаючись ні за що руками.
2. Хто швидше з'їсть шматок чорного хліба і після цього свисне.
3. Хто швидше на одному великому довгому волоссі зав'яже п'ять вузликів.
4. Хтось швидше засуне в порожню пляшку газету, не розриваючи її.
5. Хто зможе за одну хвилину розкотити найдовшу «ковбаску» зі шматка пластиліну.
6. Хто швидше вип'є через пластикову трубочку склянку води.
7. Хто зможе за одну хвилину розірвати лист А4, не складаючи його, на більшу кількість шматочків.
8. Хто довше без добору повітря зможе прокричати звук «І»
9. Хто далі зможе кинути ватну паличку тощо.

Як нагороду можна присвоїти кожному титул, приготувати комплекти «візиток» для кожного номінанта.

Добрі долоні

З аркуша паперу А4 вирізається долоня для кожної дитини. Всі члени загону під гарну музику, сидячи в одній кімнаті, пишуть один одному адреси та побажання.

Можна також зробити прощальний паркан, де всі хлопці в будь-який час будуть підходити, і залишати свої побажання, враження, малюнки та адреси.

Лист наступної зміни

Лист складається всім загоном. Форма листи та способи його складання можуть бути зовсім різними. Писати можна на: Звичайному аркуші А4. Можна надати йому вигляду стародавнього сувоя: намочити, висушити на сонці і загнути кути. На аркуші ватману. Можна надати форму листка, цукерки, конверта, пики і т.д.

Колаж, аплікації, фотографії, підручні матеріали, сухоцвіти, морські камені – це далеко не всі прийоми та способи складання листа. Лист можна покласти в коробку, пляшку тощо, сховати на території табору та скласти план території з позначенням місця «скарбу». А карту найкраще подарувати (урочисто вручити) вожатому, що залишається на наступну зміну.

Гра «Поза зоною доступу»

Гра складалася з 3-х етапів:

1 етап: Презентація «Щастя», де учасники команд розповідали глядачам, що таке щастя у їхньому розумінні. Журі оцінювало виступ команд за п'ятибальною системою.

2 етап: Конкурс "Швидкість реакції". Командам задавалися питання з тематики та зачитувалися варіанти відповідей, одна з яких правильна. Команди мали якнайшвидше вибрати правильну відповідь попереджувальним сигналом (свистком). За правильну відповідь присуджувався 1 бал. Усього було 20 питань.

3 етап: Конкурс акторської майстерності з брошури «Казочка про криве дзеркало». Учасникам заздалегідь було видано чотиривірші, які вони мали обіграти та доповнити за бажанням. Журі оцінювало виступ команд за п'ятибальною шкалою.

Критерії оцінки:

• відповідність до теми заходу;
• оригінальність, творчий початок;
• емоційність та художність оформлення;
• рівень поінформованості з цієї проблеми.

Спочатку діти в ігровій формі знайомляться із колективом табору. Після цього вони беруть участь у конкурсах, щоб довести, що їхня команда – найкраща.

Ціль:

Знайомство із табором, розвиток творчої активності дітей.

Оформлення:

Сцена оформлена та тематичними плакатами.

Необхідні атрибути:

• Прапор;
• Список предметів, які потрібно знайти;
• Листи зі скоромовками;
• Картки із зображенням тварин;
• Горошини;
• Призи для переможців.

Ролі:

• Ведучий
• Ведуча

Підготовка:

Виступ вожатих, невеликий номер кожного загону.

Хід заходу

Ведучий:На початок урочистого відкриття чергового таборового сезону всі загони прошу зайняти свої місця.

Загони під маршеву музику проходять місця.

Ведуча:

Хлопці, привіт, вам табір каже,
Відкривши сьогодні вам все навстіж двері.
Для вас вечірні він запалює ліхтарі
І у ваші світлі мрії він вірить!

Ведучий:А зараз перевіримо, чи все на місці!

Проводиться перекличка. Загони вимовляють назви та девізи.

Ведучий:Увага всім загонам! До підняття прапора приготуватись! Рівняйся! Смирно!

Під звуки гімну піднімається прапор Росії чи прапор табірної зміни.

Ведуча:Вільно! Свято, присвячене відкриттю зміни, оголошується відкритим!

Ведучий:

У таборі зовсім не нудно,
Там занять мільйон!
Наздоганялки, хованки, жмурки:
Хто попався – вийди геть!

Хоч часом ви примхливі –
Діти все ж, як-не-як! -
Дорослі, терпіть, щоб
Вони могли вас шанувати!

Ведуча:А тепер познайомимося з тими, хто супроводжуватиме вас усю табірну зміну.

Ведучі по черзі загадують загадки, а діти хором відповідають. Ті, кого називають, виходять на сцену, вітають хлопців та дівчат.

Веселі загадки

***

З ким грається дітлахи?
Це наші… (вожаті, а не кухарі)

***

Хто овочам та фруктам друг?
У білому ковпаку... (кухар, а не фізрук)

***

У силі та швидкості талант
Зветься дорослий... (фізрук, а не музикант)

***

З музики та танців наш наставник
Справедливо зветься... (музичний керівник, а не начальник)

***

На швабру повісивши ганчірки волохати,
На роботу виходять... (технічки, а не вожаті)

***

Найголовніша в таборі пташка –
Це вельмишановна … (начальник, а не техніка)

Виступ начальника табору.

Ведучий:

Казку він для нас відкриє,
Стане світлим все довкола,
Він – позитивний герой,
Він – наш захисник та найкращий друг!

Ведуча:

Ця чудова особистість,
Іноді нічим не примітна,
Але найчастіше приховує безліч талантів –
Зустрічайте своїх вожатих!

Танцювальний або пісенний номер від вожатих та вихователів.

Ведучий:Що ж, своїх наставників ви знаєте. Настала черга познайомитися з вами. Як вас звати?

Діти вигукують свої імена.

Ведуча:Цікаво, а кого тут більше – дівчаток з ім'ям Маша чи хлопчиків на ім'я Вася?

Ведучий:Це ми зараз дізнаємося.

Проводиться гра «Кого більше». Ведучі по черзі називають імена та будь-який рух. Наприклад, «Маші, сядьте». Діти, яких назвали, виконують рух, який попросили ведучі. Насамкінець підбивають підсумки: дітей з яким ім'ям виявилося більше.

Ведуча:З кожним окремо ми познайомилися. Тепер знайомитимемося з загонами.

Загони по черзі виходять на сцену, вимовляють назву та девіз, показують невеликий виступ: пісня, сценка, танець.

Ведучий:Очевидно, що загони у нас дуже дружні утворилися – так добре вони виконали домашнє завдання.

Ведуча:А тепер пропоную виконати ще одне завдання – знайти потрібні для наступних конкурсів предмети.

Проводиться гра «Знайди предмет». Кожен загін отримує список предметів, які потрібно знайти. Всі речі лежать у межах видимості: листок зі скоромовкою, зображення тварини, 15 горошин, травинки, листя та камінчики.

Ведучий:Щоб перемогти у наступних конкурсах, треба згуртуватися, стати єдиним цілим.

Проводяться конкурси

«Скоромовник»

Загони по черзі вимовляють знайдену скоромовку – хто виконає завдання дружніше, той і перемагає.

«Пий пісню»

«Хто зможе порахувати?»

На стільці в центрі зали викладається кілька горошин і накривається тканиною. Від кожної команди виходить по одному гравцю, вони сідають по черзі на стілець і називають передбачувану кількість горошин на стільці. Той, хто правильно відповів, приносить переможне очко команді. Якщо ніхто не назвав правильної відповіді, то виходять інші гравці від команд, потім – треті. І так доти, доки не буде названо потрібне число.

«Ім'я загону»

За допомогою зібраного природного матеріалу викласти на землі назву загону.

Ведуча:Наші хлопці дружні та кмітливі. Думаю, вони гідні відпочинку у нашому таборі.

Сценарій краєзнавчого моделювання у муніципальному профільному туристично-краєзнавчому таборі «Витоки» «Офіційні та неофіційні символи Росії»

педагог-організатор МКОУ ДОД Аннінського ДДТ О.В. Власова.
Ціль:познайомити дітей з офіційними та неофіційними символами Росії.
Завдання:- розширювати уявлення дітей про державну символіку та символіку Воронезької області;
- розвивати пізнавальний інтерес та повагу до символів Росії;
- виховувати емоційно-патріотичне ставлення до символіки Росії, почуття любові до Батьківщини та малої Батьківщини.
Анотація:цей захід реалізується в муніципальному профільному туристично-краєзнавчому таборі «Витоки» для дітей 14-16 років. На планерці проводиться жеребкування тем моделювання, дається необхідна інформація кожному загону в електронному вигляді, видається положення (Додаток 1) та алгоритм виконання моделювання (Додаток 2). Тема краєзнавчого моделювання вибирається залежно від теми року, оголошеного у Росії.
Обладнання: глобус, комп'ютер, мультимедійна установка, мікрофони, алгоритм виконання моделювання, матрьошки.
Хід заходу:
ВЕД. Сьогодні ми з вами поговоримо про нашу країну, де ми народилися і живемо. Подивіться на глобус.
На ньому ти не знайдеш
Той будинок, де ти живеш.
І навіть вулиці рідної
Ти не знайдеш на тій карті.
Але ми завжди з тобою знайдемо
Свою країну, наш спільний будинок.
ВЕД. Наша країна найбільша, найбільша країна у світі.
ВЕД. У ньому багато морів, річок, гір, лісів, багато міст, сіл, сіл.
ВЕД. Я хочу з вами пограти в гру та дізнатися, що ви знаєте про нашу Батьківщину.
ВЕД. Ми почнемо, а ви по черзі продовжуватимете.
ВЕД. Наша країна називається ... (Росія)
ВЕД. Наша країна є великою. У ній багато ... (Озер, рік, гір)
ВЕД. Люди, які живуть у нашій країні, називаються ... (Росіяни)
ВЕД. Керує нашою країною… (Президент)
ВЕД. Президента звати ... (Володимир Володимирович Путін)
ВЕД. Столиця Росії називається ... (Москва)
ВЕД. Як називається область, де ми живемо? (Воронізька)
ВЕД. Назвіть район, в якому ти живеш… (Аннінський)
ВЕД. Кожна держава має свої символи. У Росії, Воронезькій області теж є державні символи і про них нам розкаже _____________ загін.
ВЕД. На полях, на пагорбі,
Над вікном серед полів,
Біляві берізки – символ Батьківщини моєї.
Ти так мила мені до будь-якої росинки,
У твоїх просторах дрімає тиша,
Березова, російська Росія
Ромашкова, добра країна! (М. Лермонтов)
ВЕД. Є на світі чудова комора. Покладеш у неї мішок зерна – а восени дивишся: замість одного в коморі вже двадцять.
ВЕД. Відро картоплі перетворюється на 20 відер. Жменька насіння робиться великою купою огірків, редиски, помідорів, моркви. ВЕД. Не казка. Чудова комора є насправді. Ви здогадалися, як вона називається?
ВЕД. Звичайно, це грунт. Воронезька область багата особливим ґрунтом - чорноземом.
ВЕД. Про неофіційний символ Росії та Воронезької області нам розповість ______ загін.
ВЕД. Де він фарби брав, майстерний майстер,
У нивах галасливих, у казковому лісі?
Створив образ невгамовної пристрасті,

Справжню російську красу.
ВЕД. На щоках навів зорі рум'янець.
Небо синь блиснув у її очі.
І пустивши у неповторний танець,
Він, мабуть, весело сказав:
ВЕД. Ну, так що ж, гуляй світом,
Веселі себе, приватний народ…
І матрьошка через всю планету
Досі впевнено йде. (Ю. Жулькіна)
ВЕД. Матрьошки - іграшки, в які не грають. Вони прикрашають будинок. Але ми з вами зараз пограємося, проведемо конкурс на швидке збирання матрьошки.
ВЕД. Запрошуємо по одній людині з 1 та 2 загону. Ваше завдання зібрати матрьошку. Хто швидко впорається із завданням, той і виграв.
ВЕД. Запрошуємо по одній людині з 3 та 4 загону. Ваше завдання зібрати матрьошку. Хто швидко впорається із завданням, той і виграв.
ВЕД. Ще про один неофіційний символ Росії та Воронезької області – матрьошку нам розповість ______________ загін.
ВЕД. Світ художньої літератури, її образний лад та багата мова народжуються завдяки творчості письменників та поетів.
ВЕД. Творами російських та воронезьких письменників та поетів зачитується весь світ.
ВЕД. З ними нас познайомить ____________ загін.
ВЕД. Наша символіка дорога кожній російській людині.
ВЕД. Наша країна пишається своєю історією, наша країна пишається своїми офіційними та неофіційними символами.
ВЕД. І кожен росіянин пишається своєю великою країною. А у ваших силах перебільшити її багатство та міць, її красу та силу.
ВЕД. Будьте справжніми росіянами!

Додаток 1.

"Затверджую"
Начальник штабу профільного табору «Витоки»
_________________.

Програма краєзнавчого моделювання «Офіційні та неофіційні символи Росії» у профільному туристично-краєзнавчому таборі «Витоки».
МЕТА:
Розширення та поглиблення знань та уявлень про малу та велику Батьківщину в процесі практичної краєзнавчої діяльності.
Порядок участі у програмі:
У краєзнавчому моделюванні «Офіційні та неофіційні символи Росії» беруть участь усі загони профільного табору. Штаб табору визначає теми моделювання та забезпечує його методичний супровід (література та інші джерела). На раді табору кожен загін обирає тему для підготовки.
Рекомендації до процесу підготовки:
Штаб профільного табору рекомендує раціонально розподілити доручення між усіма членами загону, створити умови для участі кожного члена загону у цій справі.
Теми моделювання:
- «Офіційні символи Росії та Воронезької області»;
-«Неофіційний символ Росії – береза. Чорнозем – неофіційний символ
Воронезькій області»;
-«Неофіційний символ Росії – матрьошка. Матрьошка Воронезької області»;
-«Російські та воронезькі письменники, поети знамениті у всьому світі».
Форми моделювання:
- Розповідь;
-публічний виступ;
- Презентація;
- Усна народна творчість на задану тему (загадки, прислів'я, приказки, пісні, вірші).
Методичний супровід:
Штаб табору надасть кожному загону літературу, джерела та фотоматеріали для дослідження з обраної теми.
Підбиття підсумків краєзнавчого моделювання:
На загальному зборі табору кожен загін представляє модель дослідження з заданої теми у пропонованих формах (оповідання, презентація, публічний виступ, усне народне творчість).

Додаток 2.

Тема1: "Офіційні символи Росії".

1. Складіть розповідь про офіційні символи Росії (історія, види, опис елементів), супроводжуючи його презентацією.
2. Складіть розповідь про офіційні символи
Воронезькій області (історія, види, опис елементів), супроводжуючи його презентацією.
3. Познайомте слухачів із прислів'ями, віршами, частівками, піснями про символи.

Алгоритм краєзнавчого моделювання «Офіційні та неофіційні символи Росії».

Тема 2: «Неофіційний символ Росії – береза. Чорнозем – неофіційний символ
Воронезькій області»

1. Складіть розповідь про неофіційний символ Росії - березі, супроводжуючи його презентацією.
2. Складіть розповідь про неофіційний символ Воронезької області - чорнозем, супроводжуючи його презентацією.
3. Познайомте слухачів з прислів'ями, віршами, частівками, піснями про березу

Алгоритм краєзнавчого моделювання
«Офіційні та неофіційні символи Росії».

Тема 3: «Неофіційний символ Росії – матрьошка. Матрьошка Воронезької області.»

1. Складіть розповідь про неофіційний символ Росії - матрьошку, супроводжуючи його презентацією.
2. Складіть розповідь про Воронезьку матрьошку, супроводжуючи його презентацією.
3. Познайомте слухачів з прислів'ями, віршами, частівками, піснями про матрьошку.

Алгоритм краєзнавчого моделювання «Офіційні та неофіційні символи Росії».

Тема 4: «Російські та воронезькі письменники, поети знамениті у всьому світі».

1. Складіть розповідь про російських письменників та поетів, відомих у всьому Світі, супроводжуючи його презентацією.
2. Складіть розповідь про письменників та поетів Воронезької області, супроводжуючи його презентацією.
3. Познайомте слухачів із творами російських та воронезьких письменників та поетів.

Діти заздалегідь готуються: малюють плакати, емблеми свого загону, вигадують девіз, назву загону, загону пісню тощо.

Виходять ведучі.

1-й ведучий.

Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте!

Ми раді вітати Вас.

Як багато чудових посмішок

Ми бачимо сьогодні, зараз!

2-й ведучий.

Наше свято вже починається,

І ми вирушаємо в дорогу.

З собою друзів чудових

В дорогу ти взяти не забудь.

1-й ведучий.

Сьогодні свято відкриття

Табірної зміни, друзі.

Багато запалу, веселощів нас чекає,

І я хочу оголосити про початок нашого свята!

2-й ведучий.Отже, наше свято відкриває... (представляє першого промовця.)

Виконується пісняна мотив пісенькиЧервона Шапочка.

1. Якщо довго, довго, довго,

Якщо довго по доріжках,

Якщо довго по стежках

Стрибати, їхати та бігти,

То, звісно, ​​те, звісно,

То, мабуть, вірно, вірно,

То, можливо, можна, можна,

Можна до табору до нас потрапити!

Приспів:

А-а, в таборі дерева ось такої висоти!

А-а, у таборі майданчика ось такої ширини!

А-а, тут вожаті та діти!

А-а, тут веселощі, сміх та вітер!

І-і, і звичайно, всі мої друзі!

І, тут, звичайно, всі мої друзі!

2. Але якщо ти такий лінивий,

Якщо ти такий полохливий

І не хочеш веселитися,

До табору до нас не приходь!

Адже тут треба бути веселим,

Життєрадісним, тямущим,

Заводним, невгамовним,

Веселитися від душі!

Приспів.

1-й ведучий.

Дзвінить наш гул все голосніше, все чутніше,

Яка трель над світом розливається:

Усі думають: розспівся соловей,

А ось і ні, наш табір відкривається!

2-й ведучий.

Горіти вогонь нам буде 20 днів поспіль,

Його побачивши люди посміхаються.

І розквітають обличчя у хлопців:

Настав час — наш табір відкривається!

1-й ведучий.Право запалити символічний вогонь надається начальнику оздоровчого табору.

Виступ начальника табору, який вітає хлопців із відкриттям зміни та вручає їм перехідний кубок (символ, смолоскип), який передаватиметься протягом усієї зміни з загону до загону — переможцям заходів. У кого він виявиться найбільше разів, тому загону він і буде вручений на закритті зміни.

2-й ведучий.

Багато є друзів навколо,

Але вважаю я,

Що тепер нам найкращий друг...

Наш директор табору.

1-й ведучий.Всі 20 днів з вами, хлопці, найдобріші та найсправедливіші, найвідоміші та творчі співробітники.

Подання вихователів, вожатих, фізоргів та іншого персоналу табору.

2-й ведучий.

Наші вихователі прекрасні,

Кожен чимось та гарний!

Знаєш, в цілому світі краще за наші,

Не намагайся, не знайдеш!

1-й ведучий. А тепер настав час познайомитися з загонами табору. Кожен загін представляє нам свою візитну картку.

Виступ загонів.

2-й ведучий.Після закінчення нашого свята ми хочемо, щоб усі ви промовили клятву Прошу всіх підвестися. Я присягаюся свято шанувати традиції я закони табору, приблизно поводитись на табірній землі, зразково утримувати свій загінний куточок, співати, грати, танцювати, все з'їдати! Всі. Клянусь! Клянусь! Клянусь!

1-й ведучий. Якщо я порушу цю клятву, то хай...

Командир кожного загону(по черзі).

— Мене назавжди позбавлять грошей на морозиво;

- порвуться мої улюблені джинси;

- сядуть батареї в моєму плеєрі;

- Мене перестануть пускати на дискотеки;

- заплутаються шнурки на моїх кросівках;

- Програє моя улюблена команда;

— пройде бульдозер моїми улюбленими дисками.

2-й ведучий. А тепер клятва вихователів та вожатих!

Ведучий читає, а вихователі після кожного рядка кажуть: «Так, так!».

— Дітям у таборі допоможемо завжди?

— Нас не лякає проблем чехарда!

— Дітей приспати для нас нісенітниця!

— Клянемося їх не бити ніколи!

— Тільки трохи пожурити іноді!

- Будемо спокійні, як у річці вода!

- Мудрими будемо, як у небі зірка!

— Вставатимемо вранці в холод!

— Щоб встигнути туди і сюди!

Вихователі. Клянемося! Клянемося! Клянемося!

1-й ведучий.

На цьому наше свято завершується,

Але табірне життя тут продовжується.

2-й ведучий.

Ми з вами не прощаємось, друзі.

До нових зустрічей!

До скорого побачення!

Муніципальний казенний заклад додаткової освіти

Ольховатський Будинок піонерів та школярів

Ольховатського муніципального району

Затверджено

директор МКУ ДО

Хіжнякова Н. В .

ПРОГРАМА

ПЕРЕДВИЖНОГО НАМАТНОГО ТАБЕРЯ

"КРАЄВЕД".

Програма розрахована на дітей віком від 14 до 17 років

термін реалізації програми – 1 рік

Молчанова Тетяна Олександрівна

Методист МКУ ДО Ольховатський Дім піонерів

п. Ольховатка – 2017 рік.

Паспорт програми

Найменування програми

ПРОГРАМА ПЕРЕДВИЖНОГО НАМАТНОГО ТАБЕРЯ

"КРАЄВЕД".

Заклад, відповідальний за реалізацію Програми Виконавець Програми

МКУ ДО Ольховатський Будинок піонерів та школярів

Співвиконавці Програми

Відділ освіти;

Освітні установи району;

відділ культури;

БУЗ У «Ольховатська ЦР» (за згодою);

Комісія у справах неповнолітніх та захист їх прав;

ОМВС Росії по Воронезькій області в Ольховатському райні (за погодженням);

Ціль Програми

Завдання Програми

освітній блок:

Формування цілісного світорозуміння та сучасного наукового світогляду;

Поглиблення пізнання учнів історія, краєзнавстві, формування історичної свідомості, розвиток інтересу до долі рідного краю;

виховний блок:

Дозвіловий блок:

Всебічний розвиток творчої індивідуальності учнів;

Організуються творчі майстерні

Проводяться традиційні справи табору.

Оздоровчий блок

Строки реалізації Програми

Перелік основних заходів Програми

Нормативно-правове забезпечення організації відпочинку та оздоровлення дітей.

Заходи щодо забезпечення «Стандарту безпеки» оздоровчих таборів.

Удосконалення кадровогота інформаційно-методичного потенціалу.

Підвищення якості утримання літньої оздоровчої кампанії.

Очікувані результати реалізації програми

2. Вивчення етнографічних особливостей рідного краю; організація та проведення краєзнавчих експедицій;

ЗМІСТ

Пояснювальна записка……………………………………………

1. Актуальність програми………………………………………...

   Новизна програми……………………………………………….

   Етапи………………………………………………………………

Мета…………………………………………………………………

3.Задачи………………………………………………………………

3.1 Освітній блок……………………………………………

3.2 Виховний блок……………………………………………..

3.3 Дозвіловий блок……………………………………………………

3.4 Оздоровчий блок……………………………………………

4. Терміни реалізації програми……………………………………

Основні цільові індикатори…………………………………..

Зміст програми…………………………………………..

7. План - сітка

Очікувані результати реалізації програми ………………..

Література…………………………………………………………

Додаток……………………………………………………….

ПРОГРАМА ПРОФІЛЬНОГО ПЕРЕДВИЖНОГО НАМАТНОГО ТАБІРА «КРАЄВЕД»

Організатори табору: МКУ ДО Ольховатський Будинок піонерів та школярів Ольховатського муніципального району

Програма розроблена з урахуванням та на підставі наступних законодавчих нормативно-правових документів:

Федеральний закон "Про освіту в Російській Федерації" від 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. Від 31.12.2014 (29 грудня 2012 р.).

- Постанова Уряду РФ від 30 грудня 2015 року № 1493 «Про Державну програму «Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на 2016-2020 роки»;

Концепція федеральної системи підготовки громадян Російської Федерації до військової служби на період до 2020 року, затверджена Розпорядженням Уряду РФ від 03.02.2010 № 134-р;

Виховна робота МКОУ ДОД Ольховатський Будинок піонерів та школярів ведеться відповідно до наступних документів:

Державна програма Воронезької області «Розвиток освіти на 2014 – 2020 роки»;

Закон Воронезької області № 103-ОЗ від 06.10.2010 р. «Про патріотичне виховання у Воронезькій області»;

Закон Воронезької області № 126 - ОЗ від 19.10. 2009 «Про пам'ятні дати Воронезькій області»;

Програма туристично-краєзнавчого руху у Воронезької області «Край рідний», що навчаються, на 2017-2021 роки;

Муніципальна програма туристично-краєзнавчого руху учнів Ольховатського району «Край рідний Ольховатський» на 2017-2021 роки;

План виховної роботи МКОУ ДОД Ольховатський Дім піонерів та школярів на 2016 – 2017 навчальний рік;

Пояснювальна записка:

Громадянськість і патріотизм це насамперед почуття причетності до історії своєї Батьківщини та відповідальності за її долю. Ця причетність і відповідальність набувається лише в ході глибокого, предметного, зацікавленого, вдумливого знайомства з історією своєї сім'ї, селища, краю, міста та країни у їхній цілісності та єдності.

Актуальність програми

Перебування в пересувному туристично-краєзнавчому таборі «Краєзнавець» особливо важливе для дітей, середнього та старшого шкільного віку для запобігання гіподинамії, схильних до пасивного відпочинку.

Для педагогів робота в таборі «Краєзнавець» – чудова можливість краще дізнатися про своїх вихованців, познайомитися з їхнім світом, проблемами та захопленнями.

Новизна програми:

Використання матеріалів краєзнавства у розробці та рекламі маршрутів з метою популяризації туристичних ресурсів та у підготовці до районних конкурсів дослідницьких краєзнавчих робіт;

Формування лідерських якостей дітей за допомогою поєднання відпочинку та

організаторську діяльність;

Використання технології дослідницького навчання та ігрової технології у пізнавальній, ігровій та проектній діяльності учнів;

Створення сприятливого психологічного клімату, вироблення стилю

співробітництва, співдружності, співтворчості, участі дітей в управлінні дитячим табором;

Організація творчої майстерні: оформлювальна та ігрова;

Програма дає багато можливостей для організації відпочинку, а саме зміцнення здоров'я, розвитку творчого потенціалу дітей, вдосконалення особистих можливостей, задоволення індивідуальних духовних потреб, саморозвитку, самовизначення. Але найголовніша мета – це сприяти вихованню громадянськості та патріотизму. Основа програми, як виховно-навчальна, дозволяє об'єднати теоретичну складову краєзнавчого табору «Краєзнавець» та практичне вивчення духовної та матеріальної культури жителів Ольховатського району, які проживають у південно-східній частині Воронезької області в ході здійсненняѐ нних експедицій.

Запропонована у програмі методика здатна залучити значні маси дітей та підлітків віком від 14 до 17 років, які займаються та цікавляться туризмом та краєзнавством. Основою методики є технологія дослідницького навчання, ігрові технології, рольові ігри, а також здоров'язберігаюча технологія.

Виявлення конкретної та вирішуваної проблеми у програмі практично реальне..Важлива особливість табору – можливість постійного спілкування з природою та людьми. Вихованці табору, крім дослідницької роботи, беруть участь у змаганнях, здійснюють екскурсії, походи (знайомляться з природою та пам'ятками цього регіону); ведуть практичну природоохоронну діяльність у формі екологічної години (очищення території, джерел, огородження мурашників тощо); знайомлять місцевих жителів та дітей з історією та культурою Ольховатського району (рольові ігри – театралізовані вистави).

Опинившись у контакті з природою, молоді учасники програми від початку маршруту перебувають під певним впливом величі та краси нашого краю. Традиції побуту російських та українських мешканців району, а також приклад педагогічного складу дозволяє прищепити навички та прийоми найбільш щадного природокористування. Екологічний годинник, вечірні бесіди, легенди, перекази, радіальні виходи до пам'ятників природи дадуть можливість виховувати у дітей почуття поваги до Землі та її мешканців.

Програма призначена для педагогів додаткової освіти, керівників туристичних об'єднань, вожатих та вихователів таборів. Одержувачами програми є учні 14 -17 років.

Цілі табору:

Основною метою пересувного туристично-краєзнавчого табору «Краєзнавець» є зміцнення фізичного здоров'я дітей; розвиток у дітей та підлітків інтересу до історії рідного краю, звичаїв, традицій, декоративно-ужиткового мистецтва мешканців, які проживають в Ольховатському районі Воронезької області; пропаганді традиційно-культурної спадщини, що з погляду грає величезну роль становленні особистості та громадянськості молодих громадян нашого краю і держави загалом.

Завдання табору:

освітній блок:

Опанування різноманітних наукових методів досліджень; набуття практичних навичок;

Формування цілісного світорозуміння та сучасного наукового

світогляду;

Поглиблення пізнання учнів історії, краєзнавстві, формування

історичної свідомості, розвиток інтересу до долі рідного краю;

Інтелектуальний розвиток учнів

виховний блок:

виховання самосвідомості та російської ідентичності, любові до малої батьківщини;

всебічне емоційне, розвиток; адаптація підлітків до нового середовища, нового колективу;

виховання культури спілкування та комунікативності.

Дозвіловий блок:

Педагоги протягом усієї зміни вирішують завдання адаптації підлітків до нового середовища, нового колективу;

Всебічного розвитку їхньої творчої індивідуальності;

Організуються творчі майстерні: оформлювальна та ігрова;

Проводяться традиційні справи табору: день знайомств «Доброго дня, наш табір», відкриття табору та закриття табору, коли підбиваються підсумки експедиції, нагороджуються всі учасники експедиції за різними номінаціями.

Закриття - це ритуал, що викликає прагнення повернутися до цих місць;

Оздоровчий блок

Фізичні навантаження, радіальні виходи, свіже повітря, купання, знайомство з красивими куточками природи створюють чудове фізіологічне та психологічне тло. Режим дня відповідає гігієнічним вимогам, що висуваються до режиму дня цієї вікової групи дітей: поєднання праці та змістовного відпочинку, максимальне перебування на повітрі, проведення оздоровчих заходів. Спортивні заходи включають різноманітні види туристично-спортивних ігор.

Основні цільові індикатори:

профілактика наркоманії, алкоголізму та тютюнокуріння у підлітковій

середовищі;

зниження загального рівня соціальних девіацій у підлітковому середовищі,

підвищення мотивації підростаючого покоління вести здоровий спосіб життя;

збільшення кількості дітей та підлітків, які займаються на постійній основі в

дитячих об'єднаннях Будинки піонерів та школярів краєзнавства, туризму та екскурсій;

збільшення охоплення дітей та підлітків різними формами літнього

оздоровчого відпочинку;

Змістовна частина.

Першим етапом роботи програми «Краєзнавець» є розробка та проведення конкурсів-вікторин для виявлення серед школярів, зацікавлених у роботі історико-етнографічного спрямування. Відповіді на запитання та виконання завдань є для учасників першим етапом їхньої роботи.

Другим етапом програми «Краєзнавець» буде проведення учасниками самостійної дослідницької роботи (з урахуванням рівня підготовленості виконавця) та її оформлення у вигляді реферату, альбому, звіту тощо.

Третій етап розрахований вивчення предметів матеріальної культури та роботу з ними (пошук технологій, реставрація, самостійне виготовлення).Основною діяльністю цього етапу є: реалізація основної ідеї табору; залучення дітей та підлітків до різних видів пошукових, колективно-творчих справ; роботу творчихмайстерень ольхватських умільців декоративно – прикладного мистецтва.

Четвертий етап - Аналітичний. Основною ідеєю цього етапу є: підбиття підсумків табору; вироблення перспектив діяльності організації; аналіз пропозицій дітей, батьків, педагогів, внесених за діяльністю туристично-краєзнавчого табору «Краєзнавець».

На всіх трьох рівнях завданням організаторів є ретельний аналіз роботи учасників, виявлення найкращих, сприяння поліпшенні результатів іншим.

Різні рівні програми дозволяє її учасникам займатися фізичним вихованням, самостійно та під керівництвом фахівців знайомитись з історією району: сіл, сіл, роду, традиції, звичаїв та мистецтва росіян, українців та ін. національностей, які проживають на території Ольховатського району; одночасно опанувати систему прикладних навичок традиційної діяльності в галузі народної творчості, ремесел. Вона також сприяє зміцненню дружби між народами, чия багатовікова історія та культура є нерозривною між собою.

Історія проекту:

Програма та план роботи табору «Краєзнавець» розроблена методистом і проходила адаптацію протягом трьох років і мала безперечний успіх. Основний наголос у цій програмі робився на вивченні воєнної історії Ольховатського району; створення екскурсійних маршрутів та проведення екскурсій гілками маршруту. На цю тему зібраний великий матеріал. Учасники табору мають достатній багаж знань із краєзнавства. Ми думаємо, що настав час переходити на наступну тему табору: етнографія та топоніміка Ольховатського краю. У ході експедицій планується збір матеріалу з етнографії, топоніміки та прикладної творчості майстрів – умільців Ольховатського краю. Ми вважаємо, що програма табору «Краєзнавець» дозволить вирішити ці завдання.

Методи та механізми реалізації програми:

Програма табору забезпечує повноцінне, здорове та цікаве літнє

проведення часу у поєднанні з виховно-освітнім процесом.

Використання технології дослідницького навчання, ігрові технології, методика рольового моделювання у програмі роботи табору та безпосередня участь у подіях, що моделюються (в ігровій формі) дозволить дітям повніше дізнатися минуле народів регіону: устрій життя, матеріально-духовну культуру, героїв епосу та реальної історії.

Такий табір служить важливим засобом виховання у підростаючого покоління почуття патріотизму, любові до свого краю, поваги до традицій та звичаїв ольховатців, що заселяють рідний край.

Дата

Назва заходу

Форми проведення

Відповідальні

1 день

Заїзд. Обладнання табору.

Інструктажі з ТВ.

Підготовка до відкриття табору.

День знайомств «Доброго дня, табір!»

Відкриття табору.

Конкурс моделей селянського одягу.

Вікторина з історії Ольховатського району.

Ігри для знайомства.

Командний конкурс.

Вікторина.

Смикалов В.Є.

Молчанов Т.А.

____________

2 день

Конкурс "Традиційна народна кухня".

Екскурсія до етнографічного музею «Скарбниця» ІРЦ КДЦ «Слобода» Вільховатського міського поселення.

Конкурс народної пісні «Сільські посиденьки».

"Візити ввічливості". «Заповідна земля» – захід у рамках розділу «Ми та театр»; проведення конкурсно – розважальних програм:

Підготовка до акції «Вінок Пам'яті», присвячений дню Пам'яті та скорботи.

Урочиста лінійка

Екскурсія

Творчі конкурс між командами.

проведення конкурсно – розважальних програм:

урочистий збір; акція Пам'яті.

Молчанова Т.О.

«Інформаційно – ресурсний центр» Письмовий С.В.

Молчанова Т.А.;

ПДН

3 день

Екскурсія до села Дроздове. Майстер-клас майстра різьблення по дереву народному умільцю декоративно-ужиткового мистецтва Ковальову О.

Вікторина «Історична спадщина великого земляка Костомарова Н. І.»

Ігрова програма "Російські народні ігри".

Екскурсія.

Вікторина.

Ігри.

Молчанова Т.О.

4 день

Розмова про ПДР, правила пішохідного переходу, про правила користування шкільним автобусом

Етнографічна експедиція у село Костове Степнянського сільського поселення «Знамениті вишивки степнянських майстринь»

Інсценований костюмований конкурс «Народні свята та традиційні обряди мешканців поселень Ольховатського району»

Бесіда

Етнографічна експедиція.

Майстер клас.

Святково-ігрова конкурсна програма.

Молчанова Т.О.

5 день

Екскурсія до майстра лозоплетіння до п. Великих Баз. Майстер – клас з лозоплетіння (за згодою).

Екологічна година. Акція "Чистий берег".

Підбиття підсумків. Закриття табору.

Екскурсія.

Майстер клас.

Молчанова Т.О.

Режим дня туристично-краєзнавчого табору "Краєзнавець".

1 день.

10.00-12.00 Заїзд. Устаткування табірної стоянки. Господарські роботи.

12.00 – 13.00 – Інструктажі з ТВ.

13.00 – 14.00 – обід

14.00 – 15.00 – Підготовка до відкриття табору.

15.00 – 15.30 – Відкриття табору.

15.30 – 17.00 – конкурсний захід «Представлення команд»

17.30 – 18.30 – Вікторина з історії Ольховатського району.

18.30-19.00 – вечеря

19:00 – 20:00 – Підготовка масового заходу.

20.00 – 21.30 – конкурсний захід «Конкурс моделей селянського одягу».

22.00 – відбій

2 день

8.00-підйом.

8.10-8.30 – гігієнічні процедури. Заряджання.

8.40-9.00 – сніданок;

9.00 – 9.30 – Інструктажі з ТВ під час поїздки на екскурсію.

9.30 – 11.30 – Екскурсія до етнографічного музею «Скарбниця» ІРЦ КДЦ «Слобода» Вільховатського міського поселення

11.30 – 12.00 – повернення з екскурсії.

13.00 – 14.00 – обід

14.00 – 15.00 – Підготовка доконкурсу народної пісні «Сільські посиденьки».

15.00 – 15.30 – конкурсний захід «Представлення команд»;

15.30 – 17.00 – Конкурс народної пісні «Сільські посиденьки».

17.30 – 18.30 – Конкурс «Традиційна народна кухня».

18.30-19.00 – Вечеря.

19.00 – 20.00 – «Візити ввічливості». «Заповідна земля» – захід у рамках розділу «Ми та театр»; проведення конкурсно – розважальних програм:

20.00 – 21.30 – Підготовка до акції «Вінок Пам'яті», присвячений дню Пам'яті та скорботи.

21.30 – 22.00 – гігієнічні процедури

22.00 – відбій

3 день

4.00 – 5.00 – Акція «Вінок Пам'яті» до дня Пам'яті та скорботи, присвячена 22 червня.

8.30 - підйом;

8.30 – 9.00 Гігієнічні процедури. Заряджання.

9.00 – 9.30 – сніданок.

9.30 – 11.30 – Екскурсія до села Дроздове. Майстер-клас майстра різьблення по дереву народному умільцю декоративно-ужиткового мистецтва Ковальову О.

11.30. 12.00 – повернення з екскурсії;

12.30. 13.00 – обід;

13.00-14.00 – оформлення підсумків екскурсії;

14.00 – 15.00 – Вікторина «Історична спадщина великого земляка Костомарова Н. І.»

15.00 – 16.00 – Підготовка ігор.

16.00 – 16.30 – Полудень.

16.30 – 18.30 – Ігрова програма «Російські народні ігри».

18.30 – 19.00 – вільний час.

19.00 – 19.30 вечеря.

19.30 – 21.00 – Творча майстерня.

21.00 –21.30 – Виставка творчих робіт.

21.30 – 22.00 – гігієнічні процедури

22.00 – відбій.

4 день.

8.00 – підйом;

8.30 – 9.00 – сніданок.

9.00 9.30 - Розмова про ПДР, правила пішохідного переходу, про правила користування шкільним автобусом. Підготовка до експедиції

9.30 – 13.00 – Етнографічна експедиція до села Костове Степнянського сільського поселення «Знамениті вишивки степнянських майстринь».

13.00-13.15 – Підготовка до обіду.

13.45 – 14.30 – Обід. Післяобідній відпочинок.

14.30 – 16.00 – Підготовка до масового заходу.

16 – 16.30 – Полудень.

16.30 – 19.00 – Інсценований костюмований конкурс «Народні свята та традиційні обряди мешканців поселень Ольховатського району».

19.00-19.30 вечеря.

19.30 – 20.30 – заготівля лози для майстер-класу.

20.30 – 21. 30 – екологічна година.

21.30 – 22.00 – гігієнічні процедури. Підготовка до сну.

22.00 – відбій.

5 день

8.00 – підйом;

8.00 - 8. 30 Гігієнічні процедури. Заряджання.

8.30 – 9.00 – сніданок.

9.00 9.15 - Розмова про ПДР, правила пішохідного переходу.

9.15 – 11 30 – Екскурсія до майстра лозоплетіння у п. Великі Бази. Майстер – клас з лозоплетіння (за згодою).

11.30-12.00 – повернення з екскурсії.

12 -00 12.30 – обід.

12.30 13.00 – підготовка до закриття табору.

13.-00 14.00 – закриття табору. Підбиття підсумків. Нагородження.

14.00 – 15.00 – екологічний десант. Акція "Чистий берег".

15.00 – 17.00 – роз'їзд.

Робота ведеться за такими напрямами.

Перше - пізнавальне . Під керівництвом фахівців учасники проходять курс з історії та культури народів, які жили в Ольховатському краї, знайомляться з легендами та переказами, національними піснями, народними костюмами, танцями, іграми та обрядами, прикладним мистецтвом.

Другий напрямок - ігровий . Демонстрація звичаїв та обрядів, окремі театралізовані вистави, дозволяють залучати дітей як учасників дії. Поступово окремі ігрові фрагменти переходять на активну рольову гру.

Використання здоров'язберігаючої технології дозволить вирішити одне з

важливих напрямів роботи як оздоровлення дітей. Вона спрямована на їх

фізичний розвиток. Щоденні тренування, екскурсії, походи, змагання, сонячні ванни сприяють гартуванню організму, зміцненню здоров'я.

За формою роботи «Краєзнавець» належить до наметових таборів. Тому

учасникам належить займатися і господарськими роботами, щоб забезпечити себе паливом, харчуванням тощо. Трудове виховання є невід'ємною частиною програми табору.

Тип табору: профільний, пересувний, наметовий табір.

Кількість та склад учасників: ми пропонуємо методику, реалізація якої здатна залучити значні маси дітей та підлітків віком від 14 до 17 років, які пройшли медичну комісію та застрахували себе у Держстрасі на п'ятиденний термін перебування у таборі (46 учнів).

Строки реалізації програми: один рік.

Кадрове забезпечення: начальник табору, заступник начальника табору, спеціаліст-краєзнавець з числа педагогів допосвіти, вихователі – ПДО МКУ ДО Ольховтський Будинок піонерів та школярів, вихователі з числа педпрацівників шкіл за погодженням, медпрацівник, кухар.

Фінансове забезпечення програми : програма фінансується із коштів

місцевого бюджету, батьківських внесків, спонсорських коштів.

Технічне оснащення:

Ноутбук

Сканер

Принтер

Цифровий фотоапарат

Музичний центр

Робота табору базується на таких принципах :

1.Принцип самореалізації, що означає: усвідомлення дітьми цілей перспектив діяльності, що реалізується в таборі; добровільність включення дітей у ту чи іншу діяльність; обов'язковий врахування індивідуальних особливостей дітей; створення ситуації успіху, заохочення досягнутого; визнання особистості людини, що росте і розвиває вищою соціальною цінністю.

2.Принцип включеності до соціально значущих відносин, який

передбачає: забезпечення дітям гарантій вільного вибору діяльності та права на інформацію; наявність можливості перемикання з одного виду діяльності на інший у межах зміни; надання можливості та права відстоювати свою думку; взаємоповагу до всіх учасників роботи табору.

3. Принцип динамічності (постійної зміни видів діяльності).

4. Принцип єдності тематичного змісту.

Форми роботи творчих груп:

Експедиції до старожилів (запис, сканування документів, фото та

відеозйомка);

Робота з картами та документами

Обробка інформації на комп'ютерах

Пошук інформації в Інтернеті;

Практичні та творчі роботи

У ході роботи табору також передбачається поїздка місцями життя історика та етнографа Н.І. Костомарова;

Екскурсія до музею ІКЦ КДЦ «Слобода»;

Екскурсія та майстер-клас народних умільців Ольховатського краю (за погодженням);

Одночасно зі збором матеріалу та заходами зібрана інформація оформлюватиметься до папок.

Конкретні очікувані результати

1. Зміцнення психічного та фізичного здоров'я дітей у таборі;

2. Рівень задоволеності дітьми діяльністю табору не нижче середнього;

3. Накопичення матеріалу для участі у районному конкурсі дослідницьких краєзнавчих робіт у рамках реалізації програми «Край рідний Ольховатський».

4. Оформлення фотозвіту «Профільний табір «Краєзнавець».

5. Подання результатів діяльності у формі звітів, збірки та презентацій.

Місце та час проведення:

Місце розташування табору визначається такими факторами:

наявність під'їзних шляхів;

наявність у безпосередній близькості населеного пункту, де мешкають

жителі та магазин (для закупівлі продуктів, що швидко псуються);

наявність джерел питної води;

відповідність до тематики табору.

Як варіанти можна запропонувати територію Базівського сільського поселення в мікрорайоні їдальні та Базівської ЗОШ; стоянка табору планується правому березі річки Чорна Калітва.

ДОДАТОК 1.

ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ

учасників профільного пересувного туристично-краєзнавчого табору

«Краєзнавець»:

1. Дотримуватись режиму дня.

2. Не виходити за територію табору без супроводу дорослих працівників табору.

3. Дотримуватись правил особистої гігієни.

4. Дотримуватись правил протипожежної безпеки на території табору та за її межами, категорично забороняється розпалювати вогонь (сірниками, свічками, спиртівками, лучинками тощо) без нагляду дорослих у темний час доби. Як освітлювальні прилади дітям дозволяється користуватися тільки електроліхтарями.

6. Перебувати на харчоблоку можна лише з дозволу дорослих.

7. Користуватися колючими та ріжучими предметами лише з дозволу дорослих.

8. Не знаходитись у чужих наметах під час відсутності господарів.

9. Не користуватися чужим одягом, взуттям, постільними приналежностями, предметами особистої гігієни.

10. Бігати, влаштовувати ігри дозволяється у спеціально відведених місцях.

12. Вживати в їжу гриби та ягоди суворо забороняється.

13. Не займатися самолікуванням.

Перелік заходів щодо забезпечення безпеки та здоров'я учасників туристично-краєзнавчого табору «Краєзнавець»:

Всі учасники табору заздалегідь надають медичні дозволи на проживання в наметових умовах та свідоцтво про страхування; наявність телефону;

Дотримання правил техніки безпеки під час руху автобуса до місця табору та назад, обов'язковий інструктаж усіх учасників;

Висновок Росспоживнагляду для проведення табору «Краєзнавець»;

Дотримання правил поведінки у таборі;

Ознайомлення з картами місця табору;

Дотримання правил техніки безпеки при організації та проведенні

дослідницьких та екскурсійних занять, обов'язковий інструктаж усіх

учасників;

Список документів та особистого спорядження учасника:

копія свідоцтва про народження, медичний поліс, медичні довідки + свідоцтво про страхування;

рюкзак, який учасник може нести сам

Одяг та взуття:

ветровка з капюшоном;

дощовик – 2 тонких поліетиленових або 1 щільний плащ (куртка) з ПВХ або іншого матеріалу з непромокальним покриттям;

спортивне закрите взуття (кросівки) та лѐ гика повсякденне взуття (краще, якщо це будуть сандалії, в яких дихає нога і в якому зручно пересуватися);

сорочка з довгими рукавами;

штани щільні (джинси);

головний убір від сонця (2 шт.);

шкарпетки х/б (не менше 5 пар);

нижню білизну (не менше 5 комплектів);

футболки (4 шт);

шорти (2 -3 пари);

светр, водолазка, толстовка (що-небудь одне на розсуд, головне з

«шийкою»);

спортивний костюм;

Інше спорядження:

рюкзак невеликий для експедицій у насел.ѐ ні пункти та одноденних

походів у ліс, сюди можна покласти запас питної води на час шляху

засоби особистої гігієни (зубна паста, зубна щітка, гребінець, туалетне

мило, рушник);

носову хустку (3 шт) можна одноразові паперові;

захисний крем від сонця, засіб від комарів (не спрей!)

кружка, що не б'ється;

ліхтарик з 1 дод. комплектом батарейок;

улюблені настільні ігри, блокнот + ручка

Правила життя у таборі

1. Поспішай робити добро. Будь щедрим на доброту.

2. Покладайся на дружбу.

3. Поважай чужу думку. Вчися слухати та чути.

4. Поважай старших. Будь вдячним.

5. Працюй над своїми звичками. Посієш вчинок - пожнѐ ш звичку, посієш звичку - пожнѐ ш характер.

6. Вір у свої сили та в те, що ти робиш.

7. Знайди своєѐ справа. Починай з того, що тобі під силу. Справа боїться сміливих.

8. Виховуй волю. Без волі успіху немає, без успіху немає щастя.

9. Будь допитливим.

10. Виховуй самостійність.

11. Цінуй час. Час – це життя. Роби всѐ під час.

Джерела та література:

Альбом «Ольховатка. 300 років».

Антуф'єва О.А. Обухова Л.А. "Патріотичне виховання підростаючого покоління". Вороніж - 2006 рік.

Інтернет – ресурси «Нові форми виховної

роботи».

4. Великородна В.А., Жиренко О.Є., Куміцька Т.М. Класний годинник

з краєзнавства. екологічного та правового виховання: 5-11

класи. - Москва: ВАКО, 2006 рік - 224 с.

5. Вільховатка - край Воронезький. Історичний нарис за редакцією

В.В. Бєлікова Ольховатка, 2000 р.;

Документальна книга «Ольховатка: шлях у три століття» За редакцією С. Г. Суханової. Воронеж, 2002 р.

Матеріали сайту адміністрації Ольховатського муніципального району

Сценарій проведення гри-подорожі «Краєзнавці – розвідники», присвяченій 70-річчю Перемоги у Великій Вітчизняній війні.

Учасники: учні, учасники пересувного табору "Краєзнавець".

Ведуча (на тлі пісні). 22 червня о 3 годині 15 хвилині ранку німецькі війська перейшли кордони Радянського Союзу - так називалася наша Батьківщина. І все: і старі, і молоді, стали на захист Вітчизни. Ваші прабабусі, прадіди пішли на війну (тоді вони були дуже молоденькими). Вчорашні школярі вдягали на себе гімнастерки, чоботи і теж йшли на фронт.

(Діти надягають він головні убори: льотчиків, піхотинців, моряків.)
Ведуча. А зараз перенесемося у ті воєнні роки та подивимося кілька бойових епізодів.

Чотири довгі роки, 1418 днів і ночей йшла на нашій землі найстрашніша кровопролитна війна. Наш народ розгромив фашизм та врятував від нього народи всього світу. Перемога прийшла навесні 9 травня 1945 року у Москві на Червоній площі відбувся перший парад Перемоги. І з того дня щороку 9 травня наш народ відзначає свято Перемоги.

Діти вишиковуються в три шеренги біля стін зали. Шеренга льотчиків, шеренга моряків, шеренга піхотинців.

Звучить військовий марш, на машині в'їжджає командувач парадом, (хлопчик на педальній машині у кашкеті та кителі, на кителі погони маршала) під'їжджає до шеренги піхотинців.
Командувач. Товариші піхотинці! Вітаю вас із святом Перемоги! Ура!

Ми пропонуємо вам стати головними героями захоплюючих подорожей, вивчити об'єкти, пов'язані з участю земляків у Великій Вітчизняній війні. Адже лише знання, здобуті самостійно, запам'ятаються надовго.

Вам чекають зустрічі, перешкоди, завдання на кмітливість, спритність, ерудицію, уважність, а також на злагодженість команди, тому що тільки дружна команда зуміє впоратися з усіма випробуваннями і розкрити всі секрети.

Наразі кожна з команд отримуємаршрутний лист , в якому зазначено напрямок руху вашоговзводу. Рухатися від станції до станції необхідно строго по порядку номерів. Порядок руху станціями у кожного взводу свій. На всіх станціях на вас чекають дорослі, які й будуть оцінювати вашу підготовку та ставити відмітку про її виконання в балах. Пересування дозволене швидким стройовим кроком на чолі з командиром загону та у супроводі дорослого. Пересування бігом або поодинці заборонено, тільки дружно в колоні по двоє.

Але спочатку всім перевірка армійської підготовки.

«Армійська підготовка»

Навпаки, команди – туристичний килимок. На нього лягає перший учасник команди. За командою «Підйом» він взує чоботи, одягає каску, перекидає через плече автомат, проповзає дистанцію і біжить до поворотної стійки, оббігає її і повертається на фініш. Знімає спорядження, передає учаснику.

Ведуча.

Важливу роль війні гралодонесення. Його необхідно було принести до штабу якнайшвидше.

Тому завдання для кожної команди – доставитидо штабу важливий пакет з повідомленням Ви отримаєте на останньому етапі, виконавши всі бойові завдання.

Ведучий оголошуєстарт .

Загони групуються, знайомляться з планом, знаходять те місце, звідки потрібно почати виконання завдання, починають свій маршрут, виконуючи одне завдання одне за одним.

Виконання завдань на станціях.

1 станція "Снайпер".

Стрілянина по цілях або метання гранати у ворожі танки. Кількість попадань – кількість очок.

2. Станція «Смуга перешкод». (Алея слави)

Подолання стіни (обручі - лазівки), переправитися через болото (купини), переправа по колоди

3. Станція «Військові вчення». (Вікторина про Героїв Радянського союзу - ольховатців)

Військові загадки. Кількість відгадок – кількість одержаних вами очок.

Він на війні як повітря потрібний,

Коли пускають їдкий газ.

І нехай відповідь наша буде дружня:

Та це ж...

(Протигаз.)

Машина ця непроста,

Машина ця – бойова!

Як трактор, тільки з «хоботком» -

Усім «прикурити» дає довкола.

(Танк)

Говорять, що я ручна.

Чому - сама не знаю:

У мене характер колкий,

Пам'ятає ворог мої уламки.

(граната).

За сигналом починається гра.

4. Станція «Невідкладна» .

Ведуча. Недовгими бувають перепочинки. Знову рвуться снаряди, свистять кулі. Залишаються на полях битви поранені, яких необхідно терміново перев'язати, відправити до медсанчастини. Ви знаєте, напевно, що пораненого бійця на полі бою ніколи не кидають. З другом і біда не біда.

Покажіть нам, як ви можете винести бійця з поля бою.

4 учасники тримають ноші (гімнастичні палиці з пришитою тканиною) з «бійцем». За командою учасники беруть ноші з «бійцем» та несуть до пункту мед, допомоги.

Дівчатка надають допомогу.

Ведучий:

Пов'язка з червоним хрестиком

Та сумка польова,

Сестричка – санітарочка

У бою не сумує.

Дівчатка-санітарки показують своє вміння накладати пов'язки.

5. Станція "Шифрувальна".

Шифрувальна станція – конкурс анаграм. Завдання – із двох запропонованих ним слів скласти пароль – слово військової тематики. При цьому обов'язково використовувати всі літери (приклад - РІНГ + ЗОН + ГАРНІЗОН). Через 10 хвилин команда, яка не підібрала пароль, отримує 10 хвилин штрафу і йде далі.
Приклади анаграм:

КУШ + ПА = ПУШКА, АС + ОМЛЕТ = ЛІТАК, ПІЛОТ + СЕТ = ПІСТОЛІТ, САД + ЛОТ = СОЛДАТ, ПАН + РОТ = ПАТРОН, ВАТА + ТОМ = АВТОМАТ.
Ведучий: Команда, що випередила, отримує пакет і доставляє його до штабу.
Команди приходять до фінішу.

Ведучий:

Закінчилась ваша подорож. Кожен пам'ятник, кожен обеліск пробуджує в нас світлу пам'ять про них, які загинули за Батьківщину. Для нашого покоління це історія, але історія близька, співпереживана. У наших силах зробити так, щоб героїчні сторінки історії Вітчизни не забули. Ми повинні знати, щоб пам'ятати.

Ведучий.

Ми зобов'язані свято зберігати вдячну пам'ять про тих, хто захищав Батьківщину, хто віддав життя за наказом Вітчизни, пам'ятати своїх рідних, які воювали та загинули на фронтах Великої Вітчизняної війни.

Акція "Дерево Перемоги". На галявині стоїть Дерево Перемоги. Кожен, хто знає своїх родичів, може прикріпити відомості зі сканфотокопією (записавши їх на зелений паперовий листочок).

Підбиття підсумків.

Підрахунок очок кожної команди, оголошення переможців. Нагородження.

Кожна з команд отримує суху пайку бійця. (Цукерки або печиво в коробках - пайках)

Ведучий:

Не для війни народжуються солдати, а для того, щоб війни не було!

"Катюша" (виконання пісні, руки на плечі).

Наприкінці гри на хлопців чекає солдатський обід - польова кухня .

Завдяки мужності, відвагі та самовідданості тих, хто брав участь у Великій Вітчизняній війні, ми зараз і живемо. Їхній подвиг не забутий.

Запитання вікторини «Наш Костомаров».

Де і коли народився Костомаров Микола Костомаровпоет, член- кореспондент Імператорський Санкт- Петербурзькій академії наук ).

3. Де навчався Костомаров (Відповідь: у Воронезькій гімназії, Харківському університеті)

   Відомо, що після закінчення Харківського університету Костомаров вступив на військову службу в Острогозьку, від якої незабаром відмовився. Чим же зайнявся Костомаров Н.І. в Острогозьку?

(Відповідь: Після закінчення університету вступив було на військову службу, але незабаром зрозумів, що нездатний до військової служби. Захопившись вивченням збереженого в місті Острогозьку, де стояв його полк, архіву місцевого повітового суду, Костомаров задумав писати історію слобідських козацьких полків. За порадою. , він залишив полк і 1837 року знову з'явився до Харкова з наміром поповнити свою історичну освіту.)

У 1837 р. М. І. Костомаров закінчив словесне відділення філософського факультету Харківського університету та вступає на військову службу. У якому полку він служив?

(Відповідь:) М. І. Костомаров недовго служив у Кінбурнському драгунському полку в Острогозьку. Незабаром він залишає військову службу та повертається до занять наукою.

Відомо, що до 16 років Костомаров уявлення не мав про Україну та українську мову. Де він навчився писати по-українськи?

(Відповідь:Цікаво, що до 16 років Костомарів не мав поняття про Україні і українською мовою. Що таке Українаіукраїній мова він дізнався в Харківському університеті і став дещо- що 1839 - випустив у світ дві драми та кілька збірок віршів, оригінальних та перекладних.

Куди і за що був засланий М. І. Костомаров у 1848 році із забороною викладання та видання книг?

(Відповідь:) Засланий до Саратова під поліцейський нагляд із забороною на викладання та видання книг за участь та керівництво у Києві Кирило-Мефодіївським товариством.

У яких виданнях друкується у журналах Н.І. Костомаров під час запрошення до Петербурзького університету на посаду професора російської історії

(Відповідь:) З 1859 р. друкується в журналах "Сучасник" та "Вітчизняні записки".

10. Коли помер і де був похований Микола Іванович Костомаров?

7(19) квітня 1885 року Микола Іванович Костомаров помер і

був похований у Санкт-Петербурзі.

Facebook

Twitter

Вконтакте

Однокласники

Google+