A "Dísz Gzhel (alkalmazás)" lecke összefoglalása. Az asztalt papírra terítjük egy edényes alkalmazás segítségével, amely egy csoportot készít Gzhel témában
Közvetlenül oktatási tevékenység a rajzban: "Eszközök festése" (Gzhel)
Cél: Megtanítani a gyerekeket edények festésére Gzhel minták alapján.Feladatok:
1. Megtanítani a gyerekeket teáskanna formájára mintát rajzolni Gzhel kerámiák alapján, átadva a festészet jellegzetes elemeit, a színeket a halványkéktől a sötétkékig. Tanuld meg szépen elrendezni a mintát az űrlapon.
2. Tanulj meg az ecset végével hármas virágot, ágakat, füvet, fürtöket rajzolni. Fesd át a lekerekített formákat először a széle mentén, majd befelé
középen balról jobbra, fentről lefelé folyamatos vonalakban. Tanítsa meg a gyerekeket a festék hígítására paletta segítségével.
3. Fokozza fel az érdeklődést a Gzhel kerámiák iránt, a vágyat, hogy közvetítse a festmény gazdagságát, festőiségét.
Célja: ez a lecke az 5-7 éves idősebb - felkészítő csoportnak szól, fiatal pedagógusoknak, kiegészítő oktatóknak, szülőknek.
Előző munka:
A gyerekek a mesén keresztül megismerkedtek ennek kialakulásának történetével
festmény a mesterekről. Illusztrációkkal való ismerkedés, filmszalag megtekintése
"Orosz mesterek". Kirándulás a múzeumba. Poletaeva a kiállításra
"Alkalmazott művészetek".
Anyag:
Egy nagy lap teáskanna formájú, ecsetek, alátétek, paletta, akvarellek, festékek.
Az óra előrehaladása:
A porceláncsoda széle
És körös-körül az erdőben...
Kék szemű ételek -
Vázák, teáskannák és edények
Onnan fényesen ragyog
Mint a bennszülött mennyország!
Ezzel a gyönyörű, gyengéd verssel szeretnék egy múzeumi kirándulást indítani. A múzeumba, ahol edények illusztrációi vannak, és nem egyszerű edények, hanem Gzhel kerámiák.
Így. Egy bizonyos királyságban, az orosz államban, nem messze Moszkvától, erdők és mezők között áll Gzhel városa.
Régen - régen éltek - voltak bátrak és ügyesek, vidámak igen
gyönyörű mesterek. Miután összegyűltek, azon kezdtek gondolkodni, hogyan lenne jobb nekik megmutatni tudásukat, minden ember kedvében járni és földjüket dicsőíteni. Gondolt - gondolt és jött. Csodálatos agyagot találtak szülőhelyükben, fehér-fehér, úgy döntöttek, hogy faragnak belőle.
különböző ételeket, de olyanokat, amilyeneket a világ még nem látott. Mindegyik mester megmutatta képességét. Az egyik teáskanna megvakult, a másik mester nézett, és nem teáskannát faragott, hanem egy kancsót, a harmadik pedig egy edényt. Minden mester elkezdte faragni a saját ételeit, és nem volt egyetlen termék sem
úgy néz ki, mint valami más. De a Gzhel mesterek termékeiket nemcsak stukkóval díszítették, hanem különböző árnyalatú kék festékkel festették az edényeket. Az edényekre különféle hálómintákat, csíkokat, virágokat festettek. Nagyon bonyolult, elegáns festmény lett. Az emberek beleszerettek a gyönyörű étkészletekbe, és „szelíd kék csodának” kezdték hívni. A mesterek szerte a világon dicsőítették szeretett földjüket, mindenkinek elmondták, milyen ügyes mesteremberek élnek Oroszországban. Tündérmese - a történetet a tanár mondja el az orosz népdallamra
– A Volga mentén – anya.
Ma meglátogatjuk a Gzhel kerámia kiállítását.
Nézze meg, és mondja el, kérem, milyen tárgyakat festettek a Gzhel mesterek? Milyen festési elemeket használtak?
díszíteni a termékeit? (virágok, fű, levelek, fürtök, ágak). És milyen alapszíneket használnak a mesterek termékeikben?
És most szeretnélek meghívni benneteket, hogy legyetek Gzhel mesterek.
Üljünk le mindannyian az asztalainkhoz. És kifestjük a teáskannát. Nézd, hogyan festettem a teáskannát. Milyen elemeket használnak a teáskanna festéséhez? És most megmutatom, milyen sorrendben rajzolja meg ezeket az elemeket. Kezdjük a rajzolást a lóherevirággal. Először rajzoljon egy nagy szirmot a közepére, majd két kis szirmot az oldalára.
A szirmot halványkék színnel átfestjük, a palettában hígítjuk a festéket (a palettában nagyon kevés víz van, mert a festéknek gyorsan meg kell száradnia). A szirmot a széle mentén balról jobbra festjük folyamatos vonalakkal, hézagok nélkül. Kék festékkel dolgozunk. És most hagyja megszáradni a virágot, és az ecset végével ágat, füvet, fürtöket rajzolunk a felső és az alsó szélek mentén. Tudod, és nem mutatom meg. A virágunk kiszáradt, most díszítjük. Sötétkék festékkel díszítjük. Az ilyen festékekkel igazi mesterekként dolgozunk. Ehhez vegye az ecset végét sötétkék festékkel, és húzzon egy vékony vonalat a virág szélén.
És most kérem, mondja meg, hol kezdjük el rajzolni a tea-nickünket. És amikor elkezdjük díszíteni a virágot sötétkék festékkel.
A gyermekek önálló műveit orosz hangszerek megszólaltatására adják elő.
A tanár egyéni munkát végez. A munka végén a gyerekek kiállítást rendeznek munkáikból és elemzik azokat.
A kiállítás után a tanár meghívja a gyerekeket teára a Gzhel szolgáltatásból.
Ezeket a teáskannákat kapták a gyerekek.
yvaprol
Gzhelskaya A festészet ősi, hagyományosan orosz művészet.
"Halványkék csoda – mesés gzhel» - így hívják szeretettel az embereket Oroszországban - mindenki szerette a meglepően díszített, hófehér agyagból készült kerámiákat. Kétséget kizáróan, Gzhel ételek, ajándéktárgyak és játékok - ezek az egyedülálló eredeti műalkotások - ősidők óta a mai napig nagyra értékelik az egész világon.
Ennek létrehozásához alkalmazások vegyen egy gyönyörű sablont teáskanna.
Vágjon ki sok különböző méretű szívet, és hajtsa félbe.
Kezdjük kitölteni űrlapunkat.
Nagy szívekből kompozíciós centet készítünk, majd fantáziálunk.
mint ez stílusú teáskanna"gzhel"Sikerült.
Kapcsolódó publikációk:
Nemrég leckét vezettem a srácokkal: „Gzhel mese” CÉL: - A gyerekek megismertetése az orosz népi mesterségekkel; különösen Gzhelnél.
Képzőművészeti mesterkurzust kínálok. Gzhel. Minta rajzolása papírtányérra. Véleményem szerint egyszerű és szép ezt a fajta folkot bemutatni a gyerekeknek.
Gzhel. Lemezfestés Célok: az orosz népi mesterségekkel való ismerkedés folytatása; bemutatni a Gzhel kerámiát; a kreativitás iránti büszkeség érzését táplálja.
Az 1. számú felsős csoport tanárának munkája Boronina M. E. A hatéves Anna Neumoina 1. számú felsős csoport tanítványának munkája "Mese".
Nemrég úgy döntöttem, hogy kreatív leszek. és így született egy térfogati alkalmazás a "Gzhel" stílusban faragott szívekből. Hamarosan bemutatlak az óvodában.
Folyton szíveket vágok ki, annyira függőséget okoz. Vágni és vágni akarok. Ezúttal úgy döntöttem, hogy barátot szerzek egy tányérért. Minden.
Kedves kollégák és oldalam vendégei, szeretném bemutatni nektek a hobbimat. Valaki bélyegeket, régi érméket gyűjt,.
Méret: px
Megjelenítés indítása oldalról:
átirat
1 Szinopszis a művészi és esztétikai fejlesztésről 6-7 éves gyerekekkel Téma: „Alkalmazás Gzhel festmény alapján” Feladatok: N. N. Dolmatova, az I. negyed tanára. - bővítse a gyermekek elképzeléseit a Gzhel festészet jellemzőiről: kék-kék színek, növényi elemek - virág, rügy, levél, göndör stb .; -megtanítani a gyerekeket a mátrix „olvasására”, a munka szerkezetének meghatározására oszlopokban és sorokban; -Továbbra is megtanulhatja, hogyan hozhat létre új objektumot mátrix segítségével. Előzetes munka: - GCD a kognitív fejlődésről "Ahol az ember alkotta szépség születik", "Orosz mesterek művészete", - GCD a rajzon Khokhloma és Gorodets festménye alapján, - tematikus albumok figyelembevétele "Dekoratív és iparművészet. Khokhloma”, „Díszítő és iparművészet. Gorodets festészet”, „Díszítő és iparművészet. Gzhel festmény", - népművészeti tárgyak - edények, ládák, matrjoskák hozzáadása a szépségpolchoz, - portrék, csendéletek, tájképek reprodukcióinak vizsgálata könyvekben, folyóiratokban, - NOD a beszédfejlesztésről, az "Őszi csendélet" festmény munkája , "Tavaszi árvíz", - legokonstrukció mátrixokon, - sík geometriai mozaik mintáinak kirakása mátrixokra. - önálló tevékenység a művészeti tevékenység középpontjában - színezés tematikus albumokban. Felszerelés: - illusztrációk művészeti és kézműves tárgyakkal Khokhloma festmény, Gorodets festmény, Gzhel festmény, - festészeti műfajokat ábrázoló képkészlet (portrék, tájképek, csendéletek), - mátrixok a gyermekek számának megfelelően, eltérő készlettel elemek, például: méret virágbimbó levél bogyó o o 4 6 2, - tea-szolgáltatási cikkek mintái a gyermeklétszám szerint.
2 Az oktatási tevékenységek menete: Szervezet Tartalom. (A tanár tevékenysége. A gyerekek tevékenysége.) A gyerekek a tanár közelében állnak. Játsszuk a „Nevezd meg az eredményt A játék jelszava” játékot. Nevezzük el egy bizonyos szakmához tartozó személy munkáját. emberi munka eredménye Például: cukrász - torta, péksütemény és egy bizonyos szakma stb. Tehát játszunk: zeneszerző - dal, opera, balett stb.: szobrász - szobrocska, emlékmű, sztélé, dombormű, mellszobor stb.; művész festészet, csendélet, tájkép, illusztrációk könyvekben stb., mese, mese, mese, könyv stb írója. Reflexió Mi volt a mai jelszavunk? Hogyan játszottunk? Milyen szakmákról beszélünk? A gyerekek leülnek a festőállvány mellé. Khokhloma festményekkel készült illusztrációk kerülnek kiállításra. Gyermekek bevonása beszélgetésbe, benyomások cseréje, önértékelés. Gorodets festményeivel készült illusztrációk kerülnek kiállításra. Gyermekek bevonása beszélgetésbe, benyomások cseréje, önértékelés. Művészettel kapcsolatos szakmák. Nézd meg a festőállványt Mi ennek a festménynek a neve? Így van, ez Khokhloma festmény. Milyen alapszíneket használtak a mesterek? Arany, piros, fekete, zöld. Mit díszítettek ezzel a festménnyel régen? Edények. Milyen hátteret használtak ehhez a festményhez? Fekete, piros, sárga. Miért volt díszítve? Hogy szép legyen a ház, öröm volt használni. Szeretné meglátogatni ennek a festménynek a szülőföldjét Khokhloma városában? Ha lenne rá lehetőséged, mit vennél ajándékba? Miért? Mi ennek a festménynek a neve? Gorodetskaya. Mit mondhatsz róla? Az elsődleges színek a piros és sárga, zöld és kék, fekete és fehér. A fő háttér a fa természetes színe, háttérként sárga és piros színeket is használtak. Mit díszített ez a festmény? Háztartási tárgyakat, bútorokat, edényeket, forgó kerekeket stb. díszített ez a festmény. Milyen anyagból készülnek ezek?
3 Kiállított illusztráció Gzhel festménnyel. Gyerekek bevonása a festéstípusok összehasonlításába. Visszaverődés. Fizminutka. Csoportban ablakpárkányon, fiókokon, polcokon stb. portrék, tájképek, csendéletek reprodukcióit rakják ki. A gyerekek a tanár jelzésére megtalálják a kívánt reprodukciót, elvégzik a különböző szempontok szerinti osztályozás feladatát. iparművészet? Miért? Gorodets városa erdőkben gazdag régióban található. Ki emlékszik ennek a festménynek a nevére? Gzhelskaya. Mik ennek a festménynek a jellemzői? Színe sötétkéktől halványkékig fehér alapon. Különféle háztartási cikkeket díszített ez a festmény: edények, koporsók, órák stb. Nézze meg figyelmesen ezeket a festményeket, és mondja el, mi különbözteti meg őket egymástól? Háttér, alapszínek. És mi egyesíti "Khokhloma", "Gorodets" és "Gzhel"? Elemek. Mindegyik növényi "eredetű". Nevezd meg őket. Virágok, bimbók, szárak, nagy és kis levelek, indás fürtök, apró borsók, mint a magdobozok stb. Nevezze el ezeket a festményeket a "születési hely" szerint. Khokhloma Khokhloma. Gorodets - Gorodets. Gzhel - Gzhel. Nevezze meg a tárgyakat az anyag szerint! A termékek fából készültek. Fából vannak. Fakanál. A Gzhel termékek agyagból készülnek. Ezek agyag. A teáskanna agyag. Játsszunk az "Egy, kettő, három, találd meg a nevet!" Egy kettő három! Keress egy portrét! Mutassa meg azokat a portrékat, amelyek a múlt embereit ábrázolják. Magyarázza meg választását. Ma már nem hordanak ilyen jelmezeket, frizurákat. Vegye fel azokat a portrékat, amelyek nem gyerekeket ábrázolnak. Magyarázza meg választását. Egy lány, egy szakállas öreg, egy kosaras nő nem gyerek. Egy kettő három! Találd meg a tájat! Mutasd azokat a tájakat, amelyek erdőt ábrázolnak Mutasd azokat a tájakat, amelyek nyarat, késő őszt ábrázolnak Magas víz Amikor ez a jelenség előfordul
4 A gyerekeknek egy mátrix látható. A kreatív feladat célja a gyermekek számára meghatározott. A gyerekek választanak egy mátrixot és egy sablont. A mátrixnak megfelelően elemeket gyűjtenek a tálcájukra. A gyerekek végzik a munkát: rakják ki az elemeket a sablonra, ragasszák fel. A gyerekek közös táblagépen helyezik el munkáikat. természet? Tavaszi. Egy kettő három! Találj csendéletet! Vedd fel azokat a csendéleteket, amelyekben edények vannak. Vedd fel azokat a csendéleteket, amelyeknek virágai vannak. Nézd, és mondd el, mi az? Mátrix. Mit gondolsz, mit jelentenek a felső sorban lévő szimbólumok? Így van, ezek a festészet elemei: virág, levél, bimbó, bogyók. Mit jelent az oszlop? Ugye, ezek az elemek méretei? Mit jelenthetnek az oszlop és egy sor metszéspontjában lévő számok? Így van, az elemek száma. Ma a Gzhel festészet mesterei leszünk. Együtt elkészítjük a teáskészletet - egy kék-kék csodát. A teáskészletet kiállítás formájában rendezzük és mutatjuk be az idősebb csoport gyermekeinek. Ma csak az első szakaszt fogjuk elvégezni: a kész formákat felragasztjuk a sablonra. Ehhez ki kell választania magának egy mátrixot, „el kell olvasnia”, és annyi elemet kell összegyűjtenie, amennyi a mátrixokon szerepel. Munkára. Lesznek kérdések, kérdezz. A dián megnézheti a valódi szolgáltatást, és mintának veheti az elemek elrendezését. Tekintse meg teáskészletünket! Nevezze meg a teafelszolgálás azon elemeit, amelyeket díszített. Csésze, csészealj, cukortartó, teáskanna. Nézd meg újra a csúszdán lévő teáskészletet.Mitől olyan színes, könnyű és egyben bonyolult? Természetesen kis elemek antennák fürtjei, borsó, cseppek formájában. Ők azok, akik mintegy „újjáélesztik” a mintát. Ez egy nagyon kényes és gondos munka, amely készségeket és koncentrációt igényel. Aki szeretné "újraéleszteni" a munkáját, annak ma este, holnap reggel segítek "újjáéleszteni" a munkáját. Aztán majd meglátjuk, milyen a legjobb
5 Reflexió. A tanár megkérdezi a gyerekeket az óra tartalmáról. A gyerekek válaszolnak, és a játszótérre mennek. bemutatjuk szolgáltatásunkat a kiállításon, és meghívjuk hozzánk az idősebb csoport gyermekeit. Milyen elemek kerülnek egy teáskészletbe? Milyen festőmesterek dolgoznak Gzhelben? Miről híres Khokhloma városa? Nevezze meg a Gorodets festészet elemeit stb.
Városi állami óvodai nevelési intézmény Vengerovsky óvoda 4 A nyílt integrált GCD áttekintése a "Kék szemű Gzhel" idősebb csoport gyermekei számára Kifejlesztette: a legmagasabb osztály oktatója
A „Csésze és csészealj” idősebb csoport alkalmazási leckéjének kivonata. Technológiák alkalmazása a gyermekek kreativitásának fejlesztésére, információs és kommunikációs technológiákra. Cél: A gyerekek megismertetése a kerámiával
Hosszú távú projekt "Népi kézművesség" (az idősebb csoport gyermekei számára) Összeállította: Gavrilyuk N. I. képzőművészeti oktató. A projekt részeként az óvodások megismerkedtek Gorodets-szel, Gzhel-lel
A GCD „Népi kézművesek látogatása” szinopszisa (az előkészítő csoport gyermekei számára) A program tartalma: Folytassa a gyerekek elképzeléseinek bővítését a népművészeti és kézműves termékek sokféleségéről
PROJEKT MKDOU d/s 460, Novoszibirszk Shmakova L.N. A projekt célja: a gyermekek kognitív érdeklődésének kialakítása az orosz népi kultúra iránt
DIDAKTIKUS JÁTÉKOK 5-7 ÉVES GYERMEKEK ISMERTETÉSÉRE AZ OROSZ NÉPI DÍSZÍTŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETTEL D / és "Hívd jól" Cél: A gyerekek ismereteinek megszilárdítása a népi mesterségekről, azok jeleiről.
ÖNKORMÁNYZATI KÖLTSÉGVETÉSI KIEGÉSZÍTŐ OKTATÁSI INTÉZMÉNY "GYERMEKEK KREATIVITÁSI PALOTÁJA BUYNAKSKBAN" Nyílt óra vázlata: "Dekoratív csendélet" Képzőművészeti tanár - stúdió: Magomedova M.A. Buynaksk,
A képzőművészeti kiegészítő oktató pedagógus munkaképzési programjának rövid bemutatása Elkészítette: képzőművészeti kiegészítő oktató tanár
Díszrajzi lecke absztraktja a "Mintamesterek" oktató felső csoportjában, MDOU, d / s 10 n.p. Nivsky Filimonova L.V. Szoftver feladatok. 1. Folytassa az ismerkedést a Khokhloma festészettel:
Képzőművészet n \ n Az anyag tartalma. Óra témája. 1. Rajz a természetből. Mit és hogyan dolgoznak a művészek. "Varázslatos színek" 2. Alkalmazás. "Színes kör". 3. Dekoratív munka "Gyönyörű
Városi óvodai oktatási intézmény Gyermekfejlesztési Központ Óvoda 6, Komsomolsk-on-Amur Projekt: "Látogatás a Gzhel mesterekhez" A projekt szerzői: Beresneva A.V. Zhikhareva S.V. pedagógusok
Képzőművészeti záróellenőrző munka a 2. évfolyam F.I. tanuló FŐ RÉSZ Tekintsük a művészeti anyagokat. Határozza meg, melyik művészeti 1 tevékenységben használhatók fel.
ELŐKÉSZÍTŐ CSOPORT Filimonov festmény p / p Osztályok, Szórakozás. Ingyenes tevékenység. Munka a szülőkkel. 1 Téma: "Filimonov öröme." A program tartalma: Bevezetés 1. Áttekintés
A középső csoportban a művészi és esztétikai fejlődés (iso) órájának szinopszisa. Pedagógus: Zavarueva Svetlana Vladimirovna MDOU "Kulitsky Óvoda" 2016 A művészeti és esztétikai osztályok összefoglalása
A "Berry" kombinált típusú óvoda szerkezeti felosztása GBOU Középiskola 11, Kinel, g.o. Kinel a szamarai régióból KÖZVETLEN OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK ÖSSZEFOGLALÁSA A NÉPI DEKORATÍV ÉS ALKALMAZOTT TEVÉKENYSÉGEKRŐL
Városi költségvetési óvodai nevelési intézmény „Gyermekkor” „Gyermekfejlesztési Központ”, Kaluga város nem különálló szerkezeti egysége „Berezhok” Összeállította: Shepeleva S.N. képzőművészet tanár
Középső csoportban a művészi és esztétikai fejlesztéssel foglalkozó játékok kártyaállománya. „Találd ki és mondd el” Cél: A gyerekek ismereteinek megszilárdítása a népi játékokról, mint a népi kézművesség egyik formájáról;
BESZÁMOLÓ A „Belogorye népi mesterségei” PROJEKT VÉGREHAJTÁSÁRÓL az idősebb csoportban 1. Pedagógusok: Bujor I. V. Zaiceva A. V. A projekt típusa, típusa: rövid távú, kreatív pedagógiai, művészi beszéd. Tantárgy:
Filimonov festmény SENIOR GROUP p / p Osztályok, Szórakozás. Ingyenes tevékenység. Munka a szülőkkel. 1 Téma: "Filimonov öröme." 1. Illusztrációk, képeslapok, diák átgondolása. Mappa "mozgása":
Magyarázó megjegyzés A munkaprogram a 015-016-os tanévben történő megvalósításra szolgáló kiegészítő általános nevelési általános művészeti irányultságú "Csepp" fejlesztő program alapján készült.
ÖNKORMÁNYZATI KÖLTSÉGVETÉS ÓVODAI NEVELÉSI INTÉZMÉNY "ÓVODA" KOLOBOK "S. PEROVO" SIMFEROPOL KRÍMI KÖZTÁRSASÁG Absztrakt Közvetlenül oktatási tevékenység Téma: "Arany
A Brjanszki régió Klimovszkij körzetének adminisztrációja Városi költségvetési kiegészítő oktatási intézmény a gyermekek számára "Klimovo falu gyermekművészeti iskolája" Működő oktatási program
Információs és kreatív projekt a különböző korcsoportok gyermekeinek "Oroszország népi kézműve". Projekt típusa: információs - kreatív; A projekt időtartama: hosszú távú Projekt résztvevői: különböző korú gyerekek
MDOU óvoda 18 "Tündérmese" A művészi és esztétikai fejlesztéssel kapcsolatos oktatási tevékenységek összefoglalása a következő témában: "Bevezetés a Gorodets festészet mestereinek munkájába" az általános fejlesztő csoport gyermekei számára
Naptári tematikus tervezés (8 cella). p/n Népem művészete 1 06.09 Bevezetés. A kultúra az orosz lélek tükre. A kultúra fogalma. műfaji típusok. Fogalmazás. Cselekmény. időpont Óra témája Tevékenység
Mikhailova Marina Borisovna Állami költségvetési speciális (javító) oktatási intézmény hallgatók, fogyatékkal élő tanulók speciális (javítóintézeti) számára
1. osztályos kör „Borjtos” Témakör: „Népi mesterségek. Gorodets festmény» Célja: Feltételeket teremteni a Gorodets festmény műveivel, történetével és jellegzetes vonásaival való megismerkedéshez. Személyes nevelés
Felkészítő: Tanár GBOU Óvoda 1524 Nedopekina A.V. „A művészet legmagasabb formája, a legtehetségesebb, legzseniálisabb a népművészet, vagyis amit a nép lenyomat, megőrzött,
Projekt időtartama: rövid távú. Megvalósítási időszak: 2017. október 1., november 1. A projekt résztvevői: az előkészítő csoport gyermekei, a tanulók szülei. Relevancia. Az orosz kultúra elképzelhetetlen
PROGRAMANYAGOK 5-6 ÉVES GYERMEKEK MŰVÉSZI ÉS ALKOTÓ TEVÉKENYSÉGÉNEK SZERVEZÉSÉHEZ A program tartalma: a gyermekek megismertetése a népművészettel, kézművességgel; fejleszteni a szobrászat képességét
Középső csoportban a művészi és esztétikai fejlesztéssel foglalkozó játékok kártyaállománya. „Találd ki és mondd el” Cél: A gyerekek ismereteinek megszilárdítása a népi játékokról, mint a népi kézművesség egyik formájáról;
Önkormányzati költségvetési óvodai oktatási intézmény "Ivensky" óvoda "Díszrajz. Gzhel minták "közvetlenül oktatási tevékenységek 5-7 éves gyermekek számára Kifejlesztett:
DIDAKTIKAI JÁTÉKOK HASZNÁLATA AZ ÓVODÁS GYERMEKEK DÍSZÍTŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI MUNKÁKKAL MEGÁLLAPÍTÁSÁNAK FOLYAMATBAN
Az óvodai foglalkozások naptári-tematikus tervezése kreatív tevékenységekhez a 2015-2016-os tanévre 1_ csoport (ifjabb) Tanár Shlyakhtina M.V. Összes óra 84; hetente 2 Tervezés készült
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény "Óvoda 48" Folklórprojekt "Matryoshkamatryoshka" Krasznoturinszk 2016 Projektvezető: I. szakképesítés zenei igazgatója
A Szaratovi régió Engels városi kerületének "72-es óvodai" önkormányzati költségvetési óvodai intézménye Kirándulás a minimúzeumba absztrakt: "Orosz minták" a következő témában: "Arany"
Az Altáji Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériuma 1. fiók "Cheburashka" MDOU óvoda "tavasz" Turochaksky kerületben. Turochak Mi a művészet A közvetlenül oktatási tevékenységek kivonata:
MUNKAPROGRAM a "Képzőművészet" tantárgyhoz (a tantárgy neve, speciális kurzus, választható kurzus, szabadon választható) Szakértelem: belső munkaprogram megfelel a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány követelményeinek
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény MBDOU "Óvoda 212 "Nap" általános fejlesztő típusú NOD "Népi iparművészeti kiállításon". (idősebb csoport) 4. csoport Barnaul
Melchenko Elena Nikolaevna, tanár, GBOU School 1101, Oroszország, Moszkva. OOD OKTATÁSI TERÜLET "MŰVÉSZETI ÉS ESZTÉTIKAI FEJLESZTÉS" GYERMEKEINEK A DÍSZRAJZZÁS ELŐKÉSZÍTŐ CSOPORTJÁBAN
A középső csoport didaktikus rajzjátékainak kártyaállománya „Varázslatos színek” didaktikus játék Cél: játék közben fejleszti a gyerekek figyelmét és érdeklődését a különböző színek és árnyalatok iránt, az öröm érzését
Didaktikai játékok kártyaállománya, amelyek hozzájárulnak az idősebb óvodás korú gyermekek technikai képességeinek fejlesztéséhez különböző típusú tevékenységekben Gyakorlatok és feladatok a térbeli ábrázolások kialakításához
Annotation Quest játék „Utazás a szakmák világába” tanárok számára készült. Segít megmutatni a szakmák társadalmi jelentőségét a társadalom életében, az óvodások szakmák megismertetésének szükségességét,
A projekt típusa: tájékoztató és gyakorlati. A projekt résztvevői: az előkészítő csoport gyermekei, pedagógusok, szülők. A projekt alapja: mkdou d / s 360 "Crane". Megvalósítási idő: 2 hónap. Projekt relevanciája:
A „Csodálatos festmény” minimúzeum útlevele MBDOU 57 Krasznojarszk 2017 „A szülőföldem gazdag és szabad, és népi mesterségeiről híres. Van Tula, Gzhel és Suzdal és Pavlovsky Posad, Zagorsk Matryoshka és
1 A "Frost minták" témára támaszkodva nem hagyományos technikában Oktatási területek integrációja: művészi és esztétikai fejlesztés, kognitív fejlődés, beszédfejlesztés, szociális és kommunikációs
Városi Állami Oktatási Intézmény Kurkinskaya Általános Iskola "Szórakoztató forgatókönyv óvodásoknak Készítette: Klimakhina T.V. Educator odo 2015. júliusi célok:
Projekt a következő témában: "Népművészet és kézművesség" az óvoda felsős csoportjának gyermekei számára A projekt típusa: kreatívan információs, rövid távú A projekt résztvevői: felsős csoport gyermekei, pedagógusok,
Dolgusheva Svetlana Aleksandrovna pedagógus Önkormányzati költségvetési óvodai oktatási intézmény gyermekfejlesztő központ óvoda 5 "Beryozka" Krasznoznamensk, Moszkvai régió JELENTÉS FŐL
Állami költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény a 73-as kombinált típusú Szentpétervár Primorszkij kerületében Folyamatos oktatási tevékenységek összefoglalása a következő témában: "Gyümölcsváza"
Városi óvodai nevelési-oktatási intézmény kombinált típusú óvoda 7 a Samara régió Kinel városrészének absztrakt a népművészet és kézművesség nyílt leckéből
Indoklás a 2015-2016-os tanév oktatási és tematikus tervének végrehajtásához
Moszkva GBOU Iskola 1381 épület: Komintern St. 46a. Északkeleti Közigazgatási Körzet NÉVKÁRTYA A KREATÍV PROJEKT "MATRYOSHKA RUSSIAN SOUVENIR, TE MEGHÚDÍTOD AZ EGÉSZ VILÁGOT!" Merkulov tanárai
Magyarázat A képzőművészet a súlyosan értelmi fogyatékos gyermekek nevelési programjának egyik tantárgya, amely a tanulók fejlesztése, nevelése, kognitív képességeik korrekciója szempontjából fontos.
Annotáció a "Díszítő és iparművészet" tantárgy programjához Összeállította: Mikhailenko I.N., az MBOU DOD DShI képzőművészeti osztályának vezetője, Gigant o. Az elsőre jelentkezők életkora
TEMATIKUS TERVEZÉS Tárgy: KÉPZŐMŰVÉSZET Tankönyv: O.A.Kurevinoy, E.D.Kovalevskaya (OS "School 200") Évfolyam: 3. évfolyam Heti óra: heti óra Összes óraszám évente: 34 óra p / p. Műfajok
A jaroszlavli régió állami oktatási intézménye Pereslavl-Zalesskaya speciális (javító) általános oktatási bentlakásos iskola 3 Cím: 152025 Pereslavl-Zalessky, Yaroslavl region,
Didaktikus játékok az osztályteremben kreatív tevékenységekhez az óvodában 1. A „Színes kosarak” játék Az első játékot a legkisebb gyerekeknél használjuk, és a „Színes kosarak” nevet viselik. A játék célja: a játék irányított
Vizuális művészet 2. évfolyam
Magyarázó jegyzet. A „Képzőművészet” tantárgy jelen munkaprogramja általános oktatási intézmény 2. „A” osztályos tanulói számára a szerzői képzőművészeti program alapján készült.
Városi költségvetési óvodai nevelési intézmény „Óvoda” Rodnichok „s. Bykov Egy tanár oktatási tevékenysége gyerekekkel előkészítő csoport Téma: "Teáskanna" "A Gzhel alapján
1 A program céljai: Oktatási: - alapvető képzőművészeti elméleti ismeretek megadása, beleértve a perspektíva, szimmetria, kompozíció, színtudomány alapjait; - fejleszteni a használati képességet
KÉPZŐMŰVÉSZETI záróellenőrző munka (3. évfolyam) Ellenőrző mérőanyagok meghatározása 1. Általános munkaterv Feladatok kijelölése: - feladat nehézségi szintjei: B - alap,
SZAKHALIN RÉGIÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUMA MBDOU FELÜGYELET ÉS EGÉSZSÉGÜGYI ÓVODA 41 "STAR", JUZSNO-SZAKHALINSK AZ INTEGRÁLT GCD ÖSSZEFOGLALÁSA Oktatási területek "Művészi és esztétikai
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény óvoda 23 A szervezett oktatási tevékenységek összefoglalása nyílt óra formájában a gyermekek művészi és esztétikai fejlesztéséről
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény „Kolokolchik” óvoda A művészi és esztétikai fejlesztés (rajz) közvetlen oktatási tevékenységeinek összefoglalása az idősebb korosztályban
Uljanovszk város önkormányzati költségvetési oktatási intézménye "28-as középiskola" "Felülvizsgálva" a Honvédelmi Minisztérium általános iskolai tanárok ülésén A védelmi minisztérium vezetője Averina N. E. Név aláírás 1. jegyzőkönyv kelt.
A program tartalma Magyarázó jegyzet...3 Az 1. évfolyam tematikus terve.7 Az 1. évfolyam programjának tartalma 8 Az 1. évfolyam várható eredményei...12 A 2. évfolyam tematikus terve tanulmány...15
П/п Szekció megnevezése, témakör 1. évfolyam tanterve Óraszám Összesen Elmélet Gyakorlat Igazolás/ellenőrzés formái 1 Bevezetés a tantárgyba. 1 1 0 Előzetes 2 Rajz az életből (rajz
ÖSSZEFOGLALÁS a tanár és a gyerekek (OOD) közös tevékenységeiről az "Ősz" témában Korcsoport: idősebb A gyermeki tevékenységek típusa (változatai): - motoros (torna) "FR" - vizuális (rajz) "HER"
Előnézet:
MBDOU "Kalininszki 6. számú óvoda, Szaratovi régió"
A „Fairytale Gzhel” idősebb csoportban végzett közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása
Nevelő: Sysolyatina
Jelena Viktorovna
Kalinyinszk 2013
Művészi kreativitás: platográfia háromdimenziós síkon.
Integrációs területek: művészet (szobrászat), kommunikáció, szépirodalom olvasása, zene, megismerés, szocializáció, testkultúra, biztonság.
Tevékenységtípusok: játék, produktív, kommunikatív, zenei és művészi, kognitív és kutató, szépirodalom felfogása.
Gólok. Megismerés: folytassa a gyerekek megismertetését az orosz népi mesterségekkel; Gzhel mesterek példáján, hogy megszilárdítsák a gyermekek népi kézművességről alkotott elképzeléseit: Khokhloma, köd, Semenovskaya matryoshka.
Szocializáció: elősegíti az esztétikai ízlés kialakulását, a szépség kialakulását. Büszkeség érzését kelteni az embereik tehetségére, a mesterek iránti tiszteletet és a vágyat, hogy saját kezűleg kollektív munkát hozzanak létre - Gzhel szolgáltatás.
Művészi kreativitás: megtanulni, hogyan lehet háromdimenziós síkot díszíteni Gzhel festményminta elemeivel, a platográfia stílusában végzett munkát. A kompozíció érzésének felkeltése, a minta háromdimenziós síkon történő gyönyörű elrendezésének képessége.
Kommunikáció: fejleszti a beszédet, a relatív jelzők beszédhasználatának képességét.
Egészség: kövesse a testhelyzet változását, a gerincferdülés megelőzése érdekében.
Testnevelés: fejleszti az ujjak finom motoros képességeit.
Zene: a zenei és esztétikai ízlés fejlesztése.
Felszerelés: hangfelvétel a „Nefelejcs Gzhel” című dalról, „Fairytale Gzhel” diabemutató, csomag, népművészeti alkotások kiállítása: Khokhloma, Gzhel, köd, Semenov matryoshka.
Anyag: massza modellezéshez, táblák, gyerekszervíz, szalvéták.
- A pedagógus bevezető szavaGyerekek szeretnek utazni? Ma utazást teszünk a szépség, a jóság világába, a kézművesek csodálatos alkotásainak világába. És micsoda mesteremberek, most mondod magadnak.
- Utazás egy kék-kék mesébeMa reggel a postás hozott egy csomagot az óvodába. Nyissuk ki, és nézzük meg, mi van benne.
Milyen jó - ez a lány lélek.
Skarlát arca ég
Csodálatos öltözet.
A kokoshnik büszkén ül
Nagyon szép a hölgy. (vegyen egy kisasszonyt és egy libát a csomagból).
Mi ennek a festménynek a neve? (gyerekek válaszai)
Itt vannak a kanalak, festett csészealjak, (kopogok a kanalakon).
Mi ennek a festménynek a neve?
Olvassunk egy verset Khokhlomáról.
Khokhloma festmény - erősen varázslatos,
Egy mesés dalt kér magától.
És sehol a világon nincs ilyen virágzat
Minden csodánál csodálatosabb a Khokhloma festmény.
Mi ennek a játéknak a neve? (Szemenov matrjoska).
Mi ennek a festménynek a neve? (Gzhel tételek megjelenítése).
Egy vers olvasása Gzhelről:
- Gzhel festmény fehér porcelánra -
Kék ég, kék tenger
kék búzavirág,
Kék madarak vékony ágakon.
Szerény orosz természetű zene
Körözik és vezeti körtáncait.
Most egy kék-kék mesét fogunk hallgatni és nézni, és hogy miért így hívják, azt maga is megérti.
Csukd be a szemed, képzeld el, hogy egy tündérmesében vagy. Kinyílik a szem, kezdődik a mese (diavetítés a tévében).
Egy bizonyos királyságban, egy bizonyos államban, nem messze Moszkvától, ott van Gzhel falu. Réges-régen szakképzett mesteremberek éltek ott. A sarkukban fehér agyagot találtak, és elkezdtek belőle különféle edényeket formázni, és kék virágmintákkal, cseppekkel, csíkokkal, gallyakkal festeni. Mindegyik mester megmutatta képességét.
Az egyik mester megvakított egy teáskannát, a fedelén egy kakas pompázik.
Egy másik mesterember hallott egy mesét egy bálnáról, és készített egy olajos edényt. A bálna hátára egy mesés várost alakított ki tornyokkal és templomokkal.
A harmadik mester még jobb ötlettel állt elő: mesés hal formájú cukortartót készített, a hal mosolyog, csóválja a farkát.
A Gzhel mesterek állatokat és különféle madarakat is faragtak. Szórakoztatóan készül egy pompás farkú kakas, egy bika, egy büszke ló, egy ragaszkodó macska, egy ilyen oroszlán nem fél senkitől, kicsit vicces.
Készítsen Gzhel mestereket és órákat. A formájuk összetett, bizarr. Tetőtől talpig virággal vannak festve, a kakas pedig egészen a feje tetejére mászott, és úgy tűnik, most kukorékol: "Ideje aludni."
Mindenkinek megvan a saját kedvenc mintája, mindegyik a saját oldalát tükrözi. Fűje selyem, virágai tavasziak. A varázslatos kivitelezés pedig csodálatra méltó. Csak egy festék, és milyen elegáns és ünnepi festmény lett.
Tetszett a kék-kék mese?
És megnyitottuk a "Fairytale Gzhel" kiállítást, meghívom Önt, hogy látogassa meg. Tekintsük a Gzhel mesterek termékeit, csodáljuk meg ezt a kék csodát (a kiállítást fontolgatjuk).
Miért hívják a Gzhelt kék-kéknek?
Milyen mintákkal díszítik az edényeket? (virág, gally, szegély).
Mik a virág elemei? (közép és szirmok).
Hogy néznek ki a szirmok? (cseppekben).
Hogyan díszítik a csészét? (gally).
Egyformák a levelek az ágon vagy sem? (Alul nagy, felül kicsi).
Gyerekek, nézzék meg kiállításunkat és egy nem mindennapi szolgáltatásunkat. Itt az ideje, hogy kézműves legyen, és ezt a szolgáltatást Gzhel mintákkal díszítse. Csak a mesterek festették festékekkel az edényeiket, és ezt szokatlan módon fogja megtenni - egy rugalmas massza segítségével.
3. Fizikai perc A munka megkezdése előtt pedig végezzünk ujjtornát.
Kék virágaink kinyitják szirmaikat (emelje fel a kezét)
Kicsit lélegzik a szellő, a szirmok imbolyognak (kezet és ujjakat fogni oldalra)
Kék virágaink beborítják szirmaikat
Csendesen elalszanak, megrázzák a fejüket (guggolnak, ujjaikat ökölbe szorítják)
4. Szerviz dekoráció.A gyerekek csészealjakat és csészéket vesznek. Leülnek az asztalokhoz.
Csendes zene "Nefelejcs Gzhel" hangzik.
Gyerekek, csukd be a szemed, tedd a kezed egy darab rugalmas masszára, vegyél két mély lélegzetet, barátkozz a munkaanyaggal.
Nyisd ki a szemed és kezdj el dolgozni.
Gyermekek önálló munkája.
A munka végén a gyerekek fehér terítővel letakart asztalra tették termékeiket.
Mindenki egy-egy tárgyat díszített, és együtt gyönyörű, elegáns kiszolgálásban volt részük. Szereted?
Az orosz népnek van egy mondása: „A kézműves és a kézimunkás örömet szerez magának és az embereknek.” Rólad szól. A munkáddal örömet szereztél magadnak, nekem és vendégeinknek.
5. Reflexió. Itt utunk a végéhez ért. Milyen népi mesterségekre emlékeztünk ma (Gzhel, Khokhloma, köd, Semenov matryoshka).
Visszatérünk a csoporthoz.
"Fabric Application" - Boldog utazást kívánok a patchwork színek világában! Tárgy: I. Nagyon óvatosan kezelje az ollót. Tündérmesék, történetek... Cselekmény: "Mindent, amit csinálunk, csodának nevezünk!". Óvatosan dolgozzon a fehér és fekete foltokkal. Szövet rátét. Minta vagy dísz ábrázolása. 2. Ha át kell vinnie a szerszámot egy másikra.
"Papír alkalmazás" - Alapvető kérdés: Információs források: Oktatási. Kérdések a konszolidációhoz. Egyszerű alkalmazások. Összegzés. Az alkalmazások megszakítása. Milyen típusú alkalmazásokat ismer? Kollázsok. Óvatosság, türelem és pontosság szükséges. "Művészeti tervezés". Fejleszti a kreatív képességeket.
"Gorodets" - Gorodetsky rózsa. De először csak másolni kell (ismételni). A másolás kötelező mozzanat a festészet tanulmányozásában. Gorodets. Nekem van - 5,5 cm - nagy; 4 cm - közepes; 2 cm - kicsi. Használt kézikönyv: Az 1870-es években itt jelent meg egy forgó kerekekre készült telekfestmény - a híres "Gorodets-festmény".
"Népi kézműves Gzhel" - A cukortartó festésének sorrendje. Vicces ajándéktárgyak. Kék Gzhel. Gzhel festmény elemei. A festészet egyszerű elemeinek elsajátítása. Gzhel ételek. Gzhel kerámia. Gzhel figurák. Gzhel art. Pontok és egyenes vonalak. A titkok magában a természetben lapulnak. Gzhel díszek. Fesd le a vázát a Gzhel festmény elemeivel.
"Gorodetsky kereskedelem" - Egyetlen Gorodets termék sem teljes buja füzér, rózsára emlékeztető virágcsokrok, csészék, kamilla nélkül. Nagyon hasonlít a fürdőruha teljesítményére. Ezután zöldre rajzoljuk a leveleket. Évtizedek óta dolgozták ki a dekoratív befejező technikákat. Egy nagy kör tetejére rajzoljon egy kis kört.
"Gorodets festmény" - A karok színe megegyezik a virág közepének színével. 4. A közmondások felkerülnek a táblára. A központot tiszta festékkel végezzük, meszelés nélkül. A mester több ecsetvonással kör alakú virág sziluettjét határozza meg. Az ívek - szirmok regisztrációja után a virágok egyértelműen átalakulnak. A felni szín sziluettjét a fehér és az egyik élénk szín keverésével kapjuk.
kapcsolódó cikkek
