Program de joc „Aceste animale amuzante. A șasea zi - „Ziua animalelor” la tabăra de vară „Mozaic ecologic” a avut loc sub deviza Deci vor fi doi pui
Un joc „Grădina zoologică distractivă”
Ţintă: Să promoveze manifestarea și dezvoltarea individualității fiecărui copil, lărgindu-i orizonturile și creând necesitatea studierii culturii popoarelor care locuiesc în țara noastră.
Concursul nr. 1. — Numele lui?
Trebuie să vă amintiți numele animalelor din basme și desene animate. Fiecare participant la joc primește un jeton pentru răspunsul corect. Un jeton corespunde cu 1 punct. Dacă participantul numește piesa, el primește un jeton suplimentar. La sfârșitul jocului, câștigătorul este determinat de numărul de jetoane primite.
Pisică (Leopold, Matroskin, Basilio, Puss in Boots etc.) Câine (Sharik, Bim) Pui (Ryaba) Sobolan (Lariska) Măgar (Eeyore, Brioșă, din „The Town Musicians of Bremen”) Purcel (Piglet, the Three) Porcușoarele, Porcușor)
Concursul nr. 2.„Portretul cui?”
El joacă în spectacole de amatori. Cântă la armonică. A fost primul care a descoperit că, din păcate, zilele de naștere vin doar o dată pe an. (Crocodile Gena) O rasă de păsări domestice de vânătoare, crescută personal de Baba Yaga. Ei prind copii obraznici și îi livrează gazdei lor pentru cină. (Gâște - Lebede) Fiu de iapă cu coamă de aur. Nepretențios, dar foarte inteligent, vorbește poezie, oferă proprietarului sfaturi practice. (Cal cocoșat) Doamnă a mării, mare vrăjitoare. Poate chiar să faci o bătrână, soția unui simplu pescar, o regină. (Peștele de aur) țipă și mârâie și își mișcă mustața: aduceți-mi, animale, pruncii voștri. Le voi mânca azi la cină. (Gândacul) Nobilul captiv al micului tâlhar care a adus-o pe Gerda în regatul Reginei Zăpezii. (Cerb)
Concursul nr. 3.„Turneu Blitz”
Cine este gardianul porților regatului lui Dado? (Cocoșul de aur) Cum se numea animalul care a îmbunătățit foarte mult situația financiară a prințului Guidon? (Veveriță) După ce a găsit comoara, doamna cumpără un nou aparat de uz casnic și invită mulți oaspeți. Cu toate acestea, într-o situație dificilă, oaspeții nerecunoscători nu au vrut să o ajute pe gazdă. Cine a salvat-o? (Komarik) După ce s-a urcat în casa altcuiva, cineva mănâncă prânzul, sparge mobila și, în general, face mizerie. Cine locuia in casa asta? (Trei Urși) Câțiva oameni fără adăpost găsesc o clădire goală și se mută în ea. Cu toate acestea, casa a fost distrusă. De cine? (Ursul) Un simplu muncitor agricol creează un produs din metal prețios. Proprietarii săi încep să testeze rezistența produsului. Dintr-o dată apare cineva și rupe lucrarea valoroasă. Cine este acest răufăcător? (șoarece) Ce a comandat elefantul pentru fiul său și cât de mult? (Ciocolată: aproximativ șase kilograme) Care legumă a fost scoasă numai cu ajutorul unui șoarece? (Nap) Ce animal a jignit un număr impar de copii mici? (Lup)
Concursul nr. 4.„Cine este acesta, ce este acesta?”
Cine vrea să trăiască împreună? (Leopold the Cat) Cum îi plăcea pisicii lui Matroskin să mănânce sandvișuri? (Cu partea cârnaților în jos) Unde lucra unchiul pisicii lui Matroskin? (La fabrica de lustruit de pantofi) Ce monstru teribil a văzut micul Raccoon? (Reflecția ta) În ce oraș locuiesc muzicienii din Bremen? (La Bremen) Un cvartet de animale domestice condus de un tânăr? (Pisică, cocoș, câine, măgar)
Rezumând.
Bibliografie
1. Derekleeva N.I. Manualul profesorului clasei: clasele 5-11 / N.I. Derekleeva. – M.: VAKO, 2003. – P.86-175.
2. Către profesorul clasei: Manual educațional și metodologic / Ed. M. I. Rozhkov. – M.: Vlados, 1999. – P.45-62.
3. Cum ar putea fi o oră de curs? Funcțiile, tipurile, formele sale. Lizinsky V. M. Educație practică la școală. Partea a II-a / V. M. Lizinsky. – M.: Centrul „Căutare Pedagogică”, 2004. – P.47-72.
4. Subiecte de clasă din clasa a V-a până la a XI-a. Nikitina N. N. Tehnologii pentru organizarea interacțiunii colective între școlari / N. N. Nikitina //Profesor de clasă. – 2005. – N 2. – P. 68-81.
5. Stepanov E. N. Ora de clasă orientată personal / E. N. Stepanov // Educaţia şcolarilor. – 2003. – N 3. – P.14-22
Dezvoltarea unei activități extracurriculare
pentru tabăra ecologică de vară
„Ziua grădinii zoologice”
Nijni Novgorod
Surodina Irina Vladimirovna
Ţintă: introduceți istoria grădinii zoologice, rolul lor în conservarea lumii animale de pe planeta noastră, atrageți atenția copiilor asupra problemei conservării diversității lumii animale, rolul animalelor în natură și viața umană.
Sarcini:
Aflați despre istoria grădinii zoologice
Prezintă cele mai faimoase grădini zoologice din lume și rolul lor
Studiați animalele rare din grădina zoologică enumerate în Cartea Roșie
Insuflați dragostea pentru animale și formați-vă credința în necesitatea de a le proteja
Arătați rolul animalelor sălbatice în natură și viața umană
Progresul lecției:
„Ce este un om fără animale sălbatice? Dacă toate animalele vor dispărea, omul va rămâne orfan și, de asemenea, va muri, pentru că ceea ce s-a întâmplat cu animalele se va întâmpla cu om.”
Sial, șeful tribului indian Duwamish
(diapozitivul 2)
Cum înțelegeți cuvintele liderului indian, care au devenit epigraful lecției noastre? Esti de acord cu el? (conversație despre rolul animalelor în natură și viața umană).
Băieți, uitați-vă la harta geografică a lumii și numiți continentele în care trăiesc animalele. Atașați figurile de animale pe card. (diapozitivul 3)
Deci unde locuiesc animalele?
(Animalele trăiesc pe diferite continente) (diapozitivul 4)
- Trăiesc animalele liniștite în patria lor în sălbăticie?
(Nu, multe animale sunt în pericol)
Ce pericole așteaptă animalele sălbatice?
(Dezastre naturale, poluare a mediului, decese cauzate de oameni) (diapozitivul 5)
Ce ar trebui să facă oamenii pentru a ajuta animalele să supraviețuiască?
(Speciile de animale rare și pe cale de dispariție sunt acum incluse în Cartea Roșie. Oamenii trebuie să protejeze mediul, nu să-l polueze și să creeze zone protejate. Copiii pot face hrănitori pentru păsări și pot hrăni animalele în perioadele dificile. Multe grădini zoologice salvează animale)
Faceți un syncwin pentru cuvântul „zoo” (diapozitivul 6)
Grădină zoologică
Vesel, interesant
Observați, studiați, protejați
Casă în care trăiesc animale sălbatice
Zonă protejată
Majoritatea oamenilor încă mai cred că o grădină zoologică este pur și simplu un loc în care animalele sunt ținute pentru a fi expuse tuturor, dar în zilele noastre aceasta nu este o definiție complet exactă. Această formulare este mai potrivită pentru menajerii din secolele trecute. Dacă scrieți cuvântul „grădina zoologică” în întregime, constând din două - zoologic și parc - diferența va fi mai evidentă. (diapozitivul 7)
Conform definiției date în dicționar, o grădină zoologică este „incinte mai mult sau mai puțin extinse (de la cuști până la locuințe semilibere), acvarii și bazine cu apă dulce și de mare, destinate trăirii, reproducerii și demonstrației animalelor sălbatice pentru scopuri culturale și educaționale. scopuri în combinație cu plantarea parcului pentru ca vizitatorii să se relaxeze.”
Istoria grădinii zoologice datează de peste 5.000 de ani. (diapozitivul 8)
Încă din epoca de piatră, oamenii au păstrat animale. Mai întâi ca rezervă vie de carne, apoi în scopuri religioase și de divertisment. Momentul în care o persoană a reușit să subjugă un animal care era mai puternic, mai rapid, mai greu decât el, a provocat nu doar o revoluție tehnică, ci și o revoluție spirituală. Odată cu această revoluție și cultura care s-a dezvoltat pe baza ei (revoluția neolitică), a început dezvoltarea efectivă a omenirii.
Ascultați raportul unui student despre istoria grădinii zoologice
Prima grădină zoologică creat aproximativ în 1500 î.Hr. de faraonul Thutmose al III-lea. Întors din campaniile militare, a adus diverse. Și mama lui vitregă a echipat chiar expediții speciale pentru animale în Punt (acum Somalia). Acest parc, situat în partea de vest a orașului, găzduia multe dintre animalele din nord-estul Africii; Au existat mai ales multe specii de pești și păsări de apă.(diapozitivul 9)
În secolul al XII-lea î.Hr. e., după cum spune „Cartea Sacră a Cântecelor” chinezească, împăratul Wen Wang a fondat o grădină pentru păstrarea animalelor sălbatice între Beijing și Nanjing. Potrivit diverselor surse, ocupa între 400 și 600 de hectare și era numit „Parcul Minții” (sau „Grădina Cunoașterii”).(diapozitivul 10)
În vechiul stat asirian, între râurile Tigru și Eufrat, existau și grădini zoologice în care animalele erau ținute în zone uriașe îngrădite. Mai mult, aceste grădini zoologice aveau adesea o anumită specializare: regina Semiramis prefera să țină leoparzi în captivitate, fiul ei Ninia prefera leii, iar regele Ashur-Banipal prefera cămilele și leii.(diapozitivul 11)
În secolul al X-lea î.Hr., regele Solomon avea și o grădină zoologică.
Când au apărutgrădini zoologiceîn emisfera vestică este necunoscut, dar colecția de animale a fost foarte populară în Mexic. În 1519, când cuceritorii spanioli, conduși de Cortes, au pătruns în capitala aztecilor, au descoperit o grădină zoologică frumoasă, bine echipată, cu o mulțime de păsări tropicale în posesiunile domnitorului Montezuma. Păsările au fost deservite de 300 de persoane, dintre care unele erau angajate doar în prinderea insectelor pentru hrănire. Acolo locuiau și păsări de pradă și se consumau zilnic 500 de curcani pentru a le hrăni.
La reședința lui Montezuma era o casă pentru mamifere răpitoare, țarcuri pentru ungulate; Au fost construite camere speciale pentru reptile.Prin urmare, crearea de „apartamente de serviciu” nu este o invenție modernă.
După cum știm din istorie, Cortes i-a cucerit pe azteci în bătălii sângeroase și a devastat ținuturile în căutarea aurului, a distrus orașe și a transformat palatele imperiale în ruine. Soldații săi nu au cruțat grădina zoologică imperială.
(diapozitivul 12) Primul în Europagrădini zoologicea apărut, evident, printre vechii greci și romani. Mai mult, grecii iscoditori și luminați au folosit pe scară largăgrădini zoologicepentru studiul animalelor.
Alexandru cel Mare i-a trimis profesorului său Aristotel nu numai piei, ci și animale vii și păsări din toate țările pe care le-a cucerit. Aristotel i-a ținut într-un parc special din Atena, le-a descris viața și obiceiurile și a studiat anatomia și fiziologia. Hipocrate a testat medicamente pe animale.(diapozitivul 13)
În jurul anului 300 î.Hr Pentru prima dată, patru elefanți au fost aduși la Roma, obținuți în războiul împotriva regelui Pyrrhus. În secolul I î.Hr. Împăratul Octavian Augustus a păstrat 3.500 de animale, inclusiv 260 de lei, 420 de leoparzi, 36 de crocodili, 600 de prădători africani diferiți, precum și hipopotami și rinoceri.Această grădină zoologică a devenit un model (diapozitivul 14).
Împăratul Troian a păstrat deja 11 mii de animale. Curând au existat atât de multe grădini zoologice private în Roma încât legislația romană a introdus o taxă specială pentru lei și leoparzi. Această lege a mai stabilit că daunele cauzate de animalele sălbatice trebuie plătite cu mult mai mult decât daunele cauzate de animalele domestice. Acest principiu juridic roman a rămas până astăzi în aproape toată legislația modernă..
Locuitorii Romei Antice iubeau ochelarii, dar ochelarii sângeroase.(diapozitivul 15) Au fost bătălii între oameni și animale sălbatice, apoi lupte între animale - elefanți cu lei sau tauri cu leoparzi. Se practica persecuția în masă a animalelor.Desigur, în același timp au murit în sute și mii. În timpul spectacolului în cinstea deschiderii Colosseumului în 80, 5.000 de animale au murit. În jurul anului 150 d.Hr., se presupune că 10.000 de animale au fost ucise în timpul unui spectacol de circ. Consecința acestei capcane în masă în scopul uciderii în arenă a fost că, la începutul secolului, unele specii de animale au devenit destul de rare în Africa de Nord. (diapozitivul 16)
Și, deși aceste cifre sunt terifiante, pentru comparație putem cita amploarea actualei bătăi a „majorității tăcute”. Potrivit Ministerului Federal al Nutriției, Agriculturii și Pădurilor, în 1980 au fost uciși pentru comerț: 25.000 de oceloți, 45.000 de râși, 72.000 de pisici mici, 131.000 de leoparzi, 14.000 de pisici Pampas, 45.000 de râși, 45.000 de pisici. (diapozitivul 17)
La acea vreme, au fost create structuri speciale pentru a păstra animalele sălbatice. La Roma s-a construit un vivarium imens și numeroase cuști cu padocuri pentru prădători, parcuri pentru căprioare și alți ungulați și zone extinse pentru elefanți. Odată cu căderea Imperiului Roman, multe facilități pentru animale au fost distruse, iar romanii nu au văzut animale exotice sălbatice timp de câteva secole.
Se credea că primele menajerii din Rusia au apărut sub Ivan cel Groaznic în 1571. Una dintre ele avea o lungime de 5 brazi și era împărțită în trei părți, unde trăiau doar urșii bruni. Celălalt era situat în Piața Roșie de lângă Kremlin, unde leii donați de Regina Angliei și un elefant adus din Arabia au fost ținuți într-un șanț de lângă Poarta Nikolsky. Şanţul Leului se învecina cu zidul Kitai-Gorod. Leii au fost ținuți în acest loc atât în vremuri de prosperitate, cât și în vremuri de necazuri.(diapozitivul 18)
Animalele au venit în Rusia ca daruri. Cu toate acestea, cu mult înainte de aceasta (în 1061) a existat o grădină zoologică în Novgorod, pe partea Sofia, unde se afla Mănăstirea Zverino-Nadeinsky.
Această grădină zoologică conținea nu numai animale din fauna locală, ci și animale exotice care au fost aduse din țări îndepărtate de negustori și călători.
În 1663, țarul Alexei Mihailovici din satul Izmailovo de lângă Moscova a înființat o menajerie pe teritoriul unei ferme, cea mai mare dintre toate menajele rusești din secolul al XVII-lea. Erau mistreți, elani, căprioare, lupi, urși, chiar și lei, tigri și leoparzi; era și o curte de păsări. Mai mult, animalele au fost ținute nu numai în cuști, ci și în țarcuri și chiar în sălbăticie. Menajeria a existat de mai bine de 100 de ani.(diapozitivul 19)
Treptat, Izmailovo și-a pierdut semnificația anterioară ca moșie regală, iar în 1765 palatul a fost distrus, economia s-a prăbușit, oamenii au plecat, iar rămășițele menajeriei au fost distruse în 1812 de francezi în timpul invaziei Moscovei.
La fel ca multe persoane încoronate, Petru 1 și-a creat și propria menajerie de curte. Istoricul local Voronej E. Bolhovitinov a remarcat că nu departe de orașul Pavlovsk „suveranul a înființat o menajerie în care erau ținute diferite tipuri de animale” înainte de a fi trimise în continuare în capitală. Așa a devenit prima menajerie din Rusia în sensul modern al cuvântului. Animalele au fost îngrijite de oameni de naționalități nordice aduși special în acest scop - laponi și samoiedi, care cunoșteau bine obiceiurile animalelor.
Diverse animale sălbatice au fost ținute în Sankt Petersburg încă de la începutul secolului al XVIII-lea. Prima grădină zoologică publică din Rusia deschisă publicului larg a fost Grădina Zoologică din Moscova, fondată în 1864. Fondatorul său este un om de știință proeminent și o persoană publică, profesorul A.P. Bogdanov a scris că această instituție nu ar trebui să fie doar comercială sau distractivă, ci ar trebui să servească și la educarea oamenilor și la conservarea animalelor rare. (diapozitivul 20)
Cu toate acestea, la patru ani de la deschidere, parcul s-a transformat într-un stabiliment pur comercial în care animalele erau ținute în condiții dezgustătoare. Și această atitudine față de animale a existat de mult, mult timp.
În toate unitățile care distrau publicul inactiv cu expunerea animalelor, s-a acordat foarte puțină grijă creării unor condiții de viață potrivite în captivitate. Animalele nu au cunoscut nici un moment de liniște - oricine putea să arunce o piatră, să-i înțepe cu un băț pentru a le trezi sau să-l forțeze pe îngrijitor să alunge animalul din adăpost pentru a-l privi și a râde, urmărindu-l cum mârâie. și furie, scoase din adăpost de guler. Nimănui nu i-a păsat că animalul a slăbit din astfel de situații stresante, și-a pierdut pofta de mâncare, și, în cele din urmă, a murit. (diapozitivul 21)
De asemenea, hrănirea animalelor în captivitate nu a primit suficientă atenție. La Grădina Zoologică Schonnbrunn din Viena, care sărbătorește anul acesta 250 de ani de existență, s-au păstrat facturile de la patiserul pentru prăjiturile care au fost hrănite hamadriilor în fiecare zi (!) de câțiva ani. Cum ar putea supraviețui cu o astfel de „dietă” este de neînțeles!
Pentru o perioadă foarte lungă de timp pur și simplu nu au acordat atenție morții animalelor - a fost întotdeauna posibil să obțină altele. Capcanării le-au cărat în sute, nefiind atenți la moartea a zeci de indivizi în timpul transportului. Din păcate, această abordare continuă și astăzi în cazurile de contrabandă cu animale sălbatice. Așa erau toate grădinile zoologice și numeroasele menajeri ambulante. Nu este surprinzător faptul că majoritatea oamenilor cumsecade din acea vreme au avut o atitudine puternic negativă față de grădinile zoologice și menajerii.
Situația a început să se schimbe radical la începutul secolului al XVIII-lea, când oamenii au început în sfârșit să realizeze că nu există atât de multe animale în natură, iar unele specii au fost complet exterminate de oameni în mod irevocabil, în ciuda întregii lor „nenumărate”. Stoluri de porumbei pasageri sălbatici au acoperit cerul multe ore în timpul zborului, ramurile copacilor s-au rupt sub greutatea multor păsări, iar omul a încercat cu toată puterea. Păsările au fost împușcate în timpul acestor zboruri din interes sportiv: „cine-i mai mare”, se luau ouă și pui din cuiburi pentru a face plăcinte etc. Ultimul porumbel călător, pe nume Martha, a murit la grădina zoologică din Cincinnati la mijlocul secolului al XIX-lea, la fel ca zebra quagga, vaca lui Steller, tarpan și multe altele. Într-un cuvânt, lista acestor triste „victorii” ale omului asupra naturii este prea lungă pentru a fi enumerată aici.
Carl Hagenbeck, care a fost primul care a schimbat abordarea însuși sistemul de păstrare și îngrijire a animalelor, a creat probabil una dintre primele grădini zoologice din lume. Animalele din parcurile sale nu numai că nu au murit de epuizare, dar s-au și înmulțit. Chiar și cele care erau considerate de necrescut în captivitate. A fost o adevărată revoluție, dar victoria finală a grădinii zoologice asupra menajelor era încă departe.
(diapozitivul 22)
Ideea principală la crearea noii grădini zoologice a fost „de a arăta animale în condiții de libertate maximă pe o zonă similară cu condițiile naturale și fără gard”.
Alfred Brehm a dedicat mult efort pentru a crea grădini zoologice în care animalele să supraviețuiască în captivitate cât mai bine posibil.A reușit să dezvolte o teorie a viitoarelor grădini zoologice, care abia acum este pusă în practică.
Astăzi ei creeazăgrădini zoologice, unde animalele sunt asigurate cu condiții cât mai apropiate de naturale.
Remarcabilul zoolog englez Gerald Durrell a adus, de asemenea, o contribuție uriașă la mișcarea de a crea grădini zoologice în loc de menajeri.
(diapozitivul 23)
Acum există peste 900 de grădini zoologice în lume. În țara noastră, cele mai faimoase și mai vechi sunt grădinile zoologice din orașul Kazan (create în 1806).
În orașul Penza (creat în 1848)
La Moscova (creat în 1864)
În Sankt Petersburg (creat în 1865) (diapozitivul 24)
Băieți, formulați obiectivele grădinii zoologice, punându-le sub forma unui grup.
Grădina zoologică are următoarele obiective:
de mediu (întreținerea și conservarea animalelor rare și pe cale de dispariție)
cercetare (desfășurarea cercetării științifice)
educațional (organizarea de excursii și prelegeri)
recreațional (oferind oportunități de recreere) (diapozitivul 25)
Să verificăm cu câtă atenție ai ascultat mesajul despre istoria creării grădinii zoologice. Răspunde la întrebările:
Cine au fost primii proprietari de grădina zoologică?
Ce daruri au primit regii și împărații, în afară de aur și bijuterii?
De unde au luat vechii romani animale sălbatice?
De ce aveau romanii nevoie de animale sălbatice?
Unde puteau oamenii obișnuiți să vadă animale sălbatice în Evul Mediu?
Când au fost construite primele grădini zoologice publice în Europa?
Cine a fost primul fondator al grădinii zoologice?
Cum arăta grădina zoologică a lui Carl Hagenbeck?
Ce grădini zoologice se construiesc astăzi în întreaga lume?
Ce probleme rezolvă grădinile zoologice moderne?
Răspunsuri sugerate pentru elevi:
Primii proprietari de grădini zoologice au fost regi și împărați.
Pe lângă aur și bijuterii, au primit cadou animale sălbatice și periculoase.
Romanii au adus multe animale sălbatice din toată lumea la Roma.
Romanii nu expuneau animale în menajeri, ci i-au forțat să lupte împotriva gladiatorilor sau unii împotriva altora.
În Evul Mediu, oamenii obișnuiți puteau vedea animale exotice în piețe.
Primele grădini zoologice publice din Europa au fost construite în parcuri mari în secolul al XIX-lea.
„Tatăl” grădinii zoologice moderne este considerat a fi Karl Hagenbeck, proprietarul circului.
Carl Hagenbeck a deschis prima grădină zoologică din lume fără baruri la Hamburg în 1907. Animalele trăiau în țarcuri.
Astăzi, grădinile zoologice sunt construite în toată lumea după ideile lui Karl Hagenbeck.
Grădinile zoologice moderne desfășoară astăzi lucrări științifice importante și salvează animalele pe cale de dispariție, oferă educație și oferă facilități de recreere pentru oameni.
„O grădină zoologică este o pedeapsă cu închisoarea pentru un animal pe viață.”
Sunteți de acord cu această afirmație? (diapozitivul 26)
- Crezi că animalele pot trăi împreună? Dați exemple de argumente pro și contra.
(Un leu nu poate trăi împreună cu un căprior. Un crocodil nu poate trăi împreună cu o antilopă, o vulpe cu un iepure de câmp)
Ce animale pot trăi împreună și pot fi prieteni? Dă exemple.
Există exemple de prietenii neobișnuite care nu apar în natură, dar se întâmplă în grădina zoologică?
(Exemplu de tigru Amur și capra Timur de la grădina zoologică din Orientul Îndepărtat)
Pentru ca animalele să se simtă confortabil în grădina zoologică, vizitatorii trebuie să se comporte corect pe teritoriul acesteia.
Exercițiu: stabiliți reguli pentru vizitatorii grădinii zoologice. Justificați fiecare punct. După finalizare, comparați cu regulile grădinii zoologice Nizhny Novgorod „Limpopo”.
Reguli de conduită la grădina zoologică
Nu hrăniți animalele cu alimente pe care le aduceți cu dvs. - acest lucru este dăunător sănătății lor. Le puteți trata cu alimente special selectate, care sunt vândute la chioșcurile din toată grădina zoologică.
2. Nu tachinați și nu speriați animalele, nu aruncați obiecte străine în incinte: jucării, resturi de mâncare etc.
3. Nu folosi blițul - sperie animalele și le dăunează vederii.
4. Nu te cățărați peste bariere și nu depășiți gardurile incintelor - animalele nu v-au invitat la cină.
5. Nu este obișnuit ca animalele să dea mâna - nu vă puneți brațele, picioarele, umbrelele, gențile sau alte obiecte prin gratii și plase.
6. Ai grijă de copiii tăi - nu-i așezați și nu-i așezați pe bariere, garduri, flotări instalate în jurul incintelor pentru animale.
7. Nu lăsați copiii nesupravegheați și nu le lăsați să inspecteze singuri animalele. Și nu vă aduceți animalele de companie cu dvs.: acest lucru este interzis de regulile de vizitare a grădinii zoologice și este puțin probabil ca aceștia să fie interesați aici.
8. Animalele noastre nu fumează - vă rugăm să nu fumați, să nu faceți zgomot sau să beți alcool pe teritoriul grădinii zoologice.
9. Nu mergeți pe gazon, nu rupeți ramurile copacilor, nu culegeți flori și fructe de pe pomi fructiferi și tufe de fructe de pădure.
10. Nu muta echipamentele de grădinărit la discreția ta - tu și cu mine vom avea în continuare nevoie de ele.
(diapozitivul 27)
Cu ce regula nu ai fi de acord?
Exercițiu : Găsiți greșeala în poemul propus, ceea ce nu puteți face în grădina zoologică.
Toate! Nu pot sa ma culc!
Voi alerga la grădina zoologică!
O să văd hipopotamul
Voi vedea taurul și lama,
O să arunc veveriței cu nuci,
Mă voi uita la păsări, fără grabă,
Și maimuțe fericite
Îți voi da bomboane și covrigi,
Și zebra, cea de pe margine,
Voi număra dungile.
Și mă voi duce să văd cămila,
Dar nu voi scuipa la el.
Pentru că știu, fraților,
Poate si scuipa! (diapozitivul 28)
(Voi arunca veveriței cu nuci și le voi da bomboane și covrigi maimuțelor vesele)
Care punct din regulile noastre a fost încălcat? (1)
Copiii sunt împărțiți în grupuri și li se oferă o sarcină înainte de a vizita grădina zoologică.
Opțiuni de subiect pentru sarcina 1:
"Mergând cu dinozaurii"
„Minune în pene”
„Rudele câinelui domestic”
„Aceste animale misterioase”
„Strămoșii sălbatici ai animalelor domestice și rudele lor”
„Animale din Cartea Roșie”
„Adaptare în lumea animală”
„Fauna continentelor”
Sarcina 2.
Aflați ce specii de animale de la grădina zoologică sunt prieteni și trăiesc împreună. Găsiți cât mai multe exemple de astfel de prietenie. Explicați, după ce ați citit cu atenție standul cu descrieri ale animalelor, de ce este posibil acest lucru.
Sarcina 3.
Alege cel mai interesant animal de la grădina zoologică în opinia ta. Descrieți-i aspectul și comportamentul fără a numi animalul însuși. Participanții din alte grupuri trebuie să stabilească prin descriere și comportament despre ce animal vorbesc.
Sarcina 4.
Desenează-ți animalul preferat.
Sarcina 5.
Scrieți un eseu „Ce se va întâmpla dacă grădinile zoologice dispar”
După excursia la grădina zoologică, elevii completează și completează sarcinile și le prezintă. În acest scop, se organizează un concurs de fotografie, susținerea lucrărilor abstracte și un test. Pe baza rezultatelor, se determină câștigătorii din fiecare categorie și se acordă premii.
Ai grijă de Pământ! Ai grijă!
Lark la zenitul albastru,
Fluture pe frunze de dodder,
Sunt străluciri de soare pe potecă,
Un crab care se joacă pe pietre,
Peste deșert umbra arborelui baobab,
Un șoim care plutește deasupra unui câmp
O lună senină peste râu calmă.
Scopul acestei zile este de a insufla copiilor credința că frumusețea naturii este neprețuită, de aceea trebuie protejată și conservată.
Pentru dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, a ingeniozității și inteligenței lor, a erudiției lor, sub îndrumarea educatoarelor, s-a desfășurat programul de concurs „Drumul Pădurii”. Cea mai activă a fost echipa Pathfinder (căpitanul Chernyshova K.), care, pe baza rezultatelor competiției, a obținut numărul maxim de puncte și s-a dovedit a fi câștigătoare. Toți au primit premii dulci. Testul „Prin paginile Cărții Roșii” a fost susținut cu interes și entuziasm. La prezentare, băieții au repetat fapte cunoscute și necunoscute din lumea animalelor.
Cartea Roșie este o carte în care sunt enumerate specii rare de plante, animale și insecte. CU 1600 g . 94 de specii de păsări și 63 de specii de mamifere au dispărut pe Pământ. Animalele cer ajutor. Ermokhin I., Abakumov A., Chernyshova D., Pakhomov N., Kiryunina S., Kireev T., Petrushkov D., Abakumova A. și-au demonstrat cel mai clar abilitățile cognitive.Concluzia făcută de participanții la tabără este foarte relevantă - reprezentanți ale naturii, cele enumerate în Cartea Roșie trebuie protejate cu deosebită atenție. Pentru a dezvolta abilitățile creative ale copiilor, a avut loc o eco-expoziție „Natura în desenele noastre”. Copiii au lucrat cu diverse materiale: acuarelă, guașă, creioane colorate, pixuri, hârtie colorată, țesătură. Unele lucrări au fost făcute în aer liber. Au lucrat în biblioteca școlii, unde au selectat materiale pentru editarea pliantelor. După o conversație despre lumea animalelor din regiunea noastră, am desenat diverse animale. Toate lucrările finalizate au fost prezentate la o expoziție în birou și în colțul taberei. Lucrările au primit aprobarea profesorilor și admirația participanților la tabără. Cele mai bune au fost lucrările interpretate de Abakumova A., Fedotova A., Antropova V., Polechkina U., Chernyshova K.
După-amiaza, profesorii Frolova L.P. și Belyaev D.A. A fost pregătit și realizat jocul ecologic „Trenul botanic”. A fost necesar să treci prin mai multe stații („Farmacia Forest”, „Green Friend”, „Color Show”, „The Most-Most”, „This is Interesting”) pentru a fi primul la linia de sosire. Intelectualii s-au dovedit a fi Abakumov A., Ermokhin I., Esaulova N., Chernyshova D.
Lucrător medical al școlii Bykova N.N. A condus o conversație despre prevenirea fumatului. La sfârșitul zilei de lucru, rezultatele au fost rezumate și s-a ajuns la o concluzie importantă că o persoană va putea depăși discordia cu natura și va învăța să trăiască în armonie cu ea.
Cursa de ștafetă la Zoo în tabără
Teluri si obiective:
Întăriți sănătatea copiilor atunci când îi implicați în campionatele pe echipe;
Să identifice copiilor capacitățile lor individuale, să le insufle dorința de autoperfecționare fizică;
Pentru a obișnui copiii cu un stil de viață sănătos într-o formă de sport jucăuș;
Să dezvolte la copii observația, inteligența, inventivitatea și dexteritatea;
Crearea unui climat psihologic sănătos în unități prin creativitate comună și jocuri în rândul copiilor.
Timp cheltuit: 40 de minute. Locul de desfasurare: teren de fotbal.
Recuzită: frânghii de sărit, sticle de plastic de un litru și jumătate, o pungă cu semințe, markere, baloane, mingi de fotbal, puzzle-uri, note cu nume de animale.
Marcarea câmpului pentru „Ștafeta grădinii zoologice”, „Ștafeta de poveste”, „Ștafeta distracției”, „Ștafeta cu apă”, „Ștafeta sportivă”
Pentru desfășurarea cursei de ștafetă se formează o echipă de 12 persoane (6 băieți, 5 fete, 1 consilier). Toți copiii trebuie să aibă autorizație medicală pentru a participa la ștafetă. Codul vestimentar este sport.
Prezentatorul portretizează un îngrijitor al grădinii zoologice.
Cântec despre animale
Băieții, pe coloana sonoră a piesei „Zverobika” și cu prezentarea prezentatorului, trebuie să înfățișeze mișcările animalelor despre care se cântă în versuri.
Cai
Echipa este împărțită în perechi. Primul jucător ia frânghia, o pune pe al doilea jucător ca căpăstru și aleargă spre scaun și pe spate. Apoi sare următoarea pereche.
Șoareci
Primul membru al echipei ia o sămânță, aleargă la un scaun pe care se află o sticlă de plastic de un litru și jumătate, deschide capacul, aruncă o sămânță în sticlă, închide capacul, aleargă înapoi la echipă.
Stârc
Jucătorul trebuie să sară pe un picior pe scaun și să se întoarcă în alergare.
Porecle
Primul participant ia marcajul și, la comandă, aleargă spre scaunul de care este legat balonul. Sarcina jucătorului: scrieți numele câinelui pe minge, întoarceți-vă și dați markerul următorului. După acest joc, arbitrii au citit ce au scris băieții.
Cangur
Primul membru al echipei ia o minge de fotbal, o ține între genunchi și astfel sare pe scaun și se întoarce înapoi în alergare.
Puzzle-uri
Fiecare echipă vine la un scaun. Arbitrii le oferă puzzle-uri cu imagini cu animale. La comandă, băieții încep să le adune. Câștigă participanții care completează mai întâi puzzle-urile.
Alergând cu un arici
Fiecare echipă primește un balon. Primul participant aleargă cu mingea spre scaun și pe spate. Dă mingea următorului jucător.
Plângetele animalelor
Jucătorul aleargă spre un scaun pe care există note cu numele animalelor. Ia orice notă, o citește și imită strigătul animalului pe care l-a primit de 3 ori. Revine. Următorul participant aleargă.
Dybra
Câte un reprezentant din fiecare echipă. Prezentatorul citește un răsucitor de limbi despre Dybra: „Dybra este un animal care trăiește în sălbăticia tundrei, asemănător cu un castor și o vidră, un dușman al cobrei și al pulberii, noaptea cerne vesel sâmburii de cedru în găleți și face bine. în adâncuri!” Sarcina jucătorilor este să repete răsucitorul de limbi.
Hakuna Matata
Primul participant primește o banană, la comandă aleargă cu ea la un scaun și strigă: „Hakuna-matata!”, se întoarce, îi dă banana următorului. Ultimul membru al echipei (consilier) trebuie să alerge la scaun, să stea pe el, să mănânce o banană, să strige: „Hakuna Matata!” - și revin în echipă.
Broasca testoasa
Primul participant se coboară în patru picioare și i se pune pe spate un lighean de plastic. Trebuie să te târăști până la scaun fără a scăpa pelvisul, apoi dai ștafeta celui următor.
Omida
Toți membrii echipei se ghemuiesc, își pun mâinile unul pe umerii celuilalt și se îndreaptă spre scaun și pe spate.
După ce însumează rezultatele, prezentatorul recompensează echipele.
Articole pe tema
