Subiecte pentru plimbări în grupa de seniori din toamnă. Fișă index de plimbări în grupa senior de grădiniță index card (grup pregătitor) pe tema. Activitate independentă de joc motor
Olga Pospelova
Plimbare direcționată pentru copiii din grupul de seniori „Toamna de aur”
Conținutul programului: a forma copii interes și dragoste pentru natura nativă, învățând să admiri frumusețea copaci de toamna. Să dezvolte capacitatea de a observa fenomenele naturale și de a stabili conexiuni simple între ele. Îmbogățiți-vă vocabularul activ copii cu adjective: rowan, mesteacăn, tei, arțar. Introduce copii cu ideile poetice ale poporului rus despre toamnă.
Progresul lecției
Educator.
Uită-te în jur, cum este vremea azi? (răspunsuri copii)
Ce perioadă a anului este?
De ce ai decis asta a venit toamna?
Ce semne toamna sa stii? (răspunsuri copii)
Ascultă o poezie despre toamnă.
Pădurea este ca un turn pictat,
Liliac, aur, purpuriu,
Un zid vesel, pestriț
Stând deasupra unei poieni strălucitoare.
Mesteacăni cu sculptură galbenă
Strălucește în azur albastru,
Ca niște turnuri, brazii se întunecă,
Și între arțari devin albaștri
Ici și colo prin frunziș
Spații libere pe cer, ca o fereastră.
Pădurea miroase a stejar și pin,
Vara s-a uscat de la soare,
ȘI Autumn este o văduvă liniștită
Intră în conacul lui pestriț.
Ce altceva se mai schimbă în afară de frunze? toamna in natura(răspunsuri copii.)
Toamna poate fi diferită: trist și vesel, înnorat și însorit.
Cum înțelegeți proverbul rusesc „O frunză a căzut din copac - așteptați toamnă.» ? (răspunsuri copii.)
Dar toamnă frumos in fiecare clipa. Să ne amintim ce copaci cresc pe locul grădiniței noastre. (Rowan, mesteacăni, plopi, zadă, tei.) Ce s-a întâmplat cu frunzele? Ascultă cum a descris poetul frunze de toamna.
Căderea frunzelor, căderea frunzelor,
Frunzele galbene zboară.
paltin galben, fag galben,
Cercul galben pe cerul soarelui.
Curte galbenă, casă galbenă.
Întregul pământ este galben de jur împrejur.
Galben, galben,
Mijloace, toamna nu este primavara.
(V. Nirovici)
Educator.
Care este numele acesta? Ploaia de Aur? Așa e, este căderea frunzelor.
Foarte frumos, nu-i așa? Uită-te sub picioarele tale, peste tot este un covor de frunze colorate. Să găsim frunze de mesteacăn, rowan, arțar și să ne uităm la ele.
Frunze de mesteacăn, ce fel de frunze (Mesteacăn.)
Ce culoare au?
Ce alte frunze mai sunt sub picioarele tale? (Arțar, tei, rowan.)
Ce culoare au?
Ce este căderea frunzelor?
Care luni de toamnă știi?
Ce lună este?
Vine a doua lună toamna - octombrie. Octombrie plânge lacrimi reci.
Sunt multe proverbe despre octombrie.
În octombrie înainte de prânz toamnă, iar după prânz e iarnă.
În octombrie, plouă și ninge la aceeași oră.
Octombrie e rece, draga mea, iar noiembrie a făcut prea rece.
Nopțile din octombrie sunt destul de întunecate, pentru că încă nu este zăpadă.
Există și proverbe despre semnele meteo.
Dacă zăpada cade pe pământul umed și nu se topește, atunci primăvara ghioceii vor înflori devreme și pe cale amiabilă.
Octombrie va acoperi pământul cu frunze și zăpadă ici și colo.
În octombrie, în octombrie
Ploaie frecventă afară.
Iarba din pajiști este moartă,
Lăcusta a tăcut.
S-au pregătit lemne de foc
Pentru iarna pentru sobe. (Samuel Marshak)
Acum să adunăm ultimele frunze împreună și să ne decoram grup.
Rezumatul unei plimbări direcționate în grupul de seniori pe tema: „Toamna”
Obiective:
formarea de idei despre schimbările naturii;
dezvoltarea interesului pentru semnele populare.
Sarcini:
învață să deosebești semnele debutului toamnei;
introduceți copiii în semnele populare;
cultivați dragostea pentru natură și grija pentru mediu;
Îmbogățiți-vă vocabularul.
Muncă preliminară:
Privind albume cu copaci și diverse plante găsite în natură.
Conversații despre anotimpuri, semnele lor,
Observarea vremii, lucrul cu calendarul naturii,
Lectură ficțiune despre natură, poezii despre toamnă.
Desenarea peisajelor de toamnă.
Progresul mersului
Profesorul le spune copiilor poezia:
Frunzele cad, cad
Căderea frunzelor în grădina noastră
Frunze galbene, roșii
Se ondulează și zboară în vânt.
Păsările zboară spre sud
Gâște, curbe, macarale
Acesta este ultimul turmă
Batand din aripi in departare.
Educatoare: Copii, despre ce perioadă a anului vorbește poezia?
Copii: Poezia vorbește despre toamnă.
Educator: Corect. Spuneți-mi, copii, ce semne ale debutului toamnei cunoașteți?
Copii: Frunzele copacilor se îngălbenesc, păsările zboară spre clime mai calde, plouă și afară se face frig.
Educator: Așa e, băieți, bine făcut. Într-adevăr, toamna iarba și frunzele copacilor se îngălbenesc, florile care ne-au încântat ochii vara se ofilesc, păsările zboară spre sud, vremea se schimbă: soarele strălucește mai puțin decât pentru noi vara, adesea ploile. Toamna, băieți, zilele se scurtează și nopțile se lungesc.
Educator: Acum să ghicim ghicitorii?
Profesorul le cere copiilor ghicitori, iar copiii completează ghicitoarea inserând răspunsul corect.
A venit toamna să ne viziteze
Și ea a adus cu ea...
Ce? Spune-o la întâmplare!
Ei bine, desigur... (căderea frunzelor)
Câmpul, pădurea și pajiștea sunt umede,
Oraș, casă și tot ce este în jur!
El este conducătorul norilor și norilor,
Știi că e -....(ploaie)
eu aduc recolta
Semăn iar câmpurile,
Trimit păsări spre sud,
Dezbrăc copacii
Dar nu mă ating de brazi și pini.
Sunt un galben frumos...(toamna)
Frigul îi sperie atât de tare
Ei zboară în țări calde,
Nu pot să cânte și să se distreze
Cine s-a adunat în turme? ...(păsări)
Educatoare: Copii, știți că pe lângă semnele declanșării sunt și semnele toamnei?
Ai vrea să-ți spun despre ele?
Profesorul le spune copiilor despre semnele toamnei.
O recoltă mare de rowan - până la înghețuri severe în timpul iernii;
Dacă păsările migratoare zboară sus toamna, va fi multă zăpadă, iar jos, va fi puțină zăpadă;
Mesteacănul devine galben de jos - iarna va fi târzie, iar dacă este primăvară - devreme;
Frunzele de aspen se află cu fața în sus - pentru o iarnă rece, pe dos - iarna va fi blândă, iar dacă pe ambele părți - iarna va fi medie.
Educator: Acestea sunt semnele populare ale toamnei. Oamenii au observat natura, și-au amintit și le-au transmis din generație în generație. Băieți, uite, în grădina noastră crește rowan. Există o recoltă mare în această toamnă?
Copii: Nu.
Educator: Într-adevăr, anul trecut recolta a fost mult mai mare. Deci, conform semnului, nu vor fi înghețuri severe iarna, nu? Iarna, vom vedea dacă acest semn este adevărat.
Acum să ne uităm la mesteacăn. Potrivit legendei, dacă mesteacănul devine galben de jos, iarna va fi târziu, iar dacă este primăvară, va fi devreme. Sa vedem, baieti, mesteacanii au mai multe frunze galbene pe fund?
Copii: Nu, sunt la fel peste tot.
Educator: Deci iarna nu va întârzia, nu?
Copii: Da.
Educator: Acum, băieți, să mergem la copac aspen și să ne amintim încă un semn. „Frunzele de aspen stau cu fața în sus - pentru o iarnă rece, răsturnată - iarna va fi blândă, iar dacă pe ambele părți - iarna va fi medie.” Privește cu atenție cum se află frunzele.
Profesorul arată și explică copiilor cum frunzele stau „cu fața în jos” și invers.
Copii: Frunzele sunt situate pe ambele părți.
Educatoare: Deci, conform legendei, iarna va fi medie: nici caldă, nici geroasă, nu?
Copii: Așa este.
Educatoare: Și mai avem încă un semn, să-l ascultăm din nou: „Dacă toamna păsările migratoare zboară sus, va fi multă zăpadă, iar jos va fi puțină zăpadă”.
Uită-te la cer, vezi păsări migratoare?
Copii: Nu, nu vedem.
Educator: Da, este păcat că păsările nu zboară acum. Dar data viitoare ne vom vedea cu siguranță și ne vom aminti cum vor zbura: sus sau jos, bine? Trebuie neapărat să aflăm dacă iarna va fi zăpadă multă sau mică!
Acum, hai să stăm în cerc și să ne jucăm puțin.
Joc în aer liber:„Soare și ploaie”
Copiii stau în cerc.-
„Soarele se uită pe fereastră, ei merg în cerc.
Strălucește în cămăruța noastră.”
„Noi ne vom bate din palme, ei bat din palme în timp ce stau nemișcați.
Suntem foarte fericiți de soare.
Top-top-top-top! Amprenta ritmic
Top-top-top-top! loc.
Clap-clap-clap-clap! Ei bat din palme ritmic,
Clap-clap-clap
La semnalul „plouă, grăbește-te acasă”, copiii fug.
Profesorul spune „Soarele strălucește”, jocul se repetă.
Bravo baieti, sunteti obositi? Să ne odihnim puțin, să stăm pe bănci.
În timpul odihnei, profesorul le pune copiilor întrebări:
Spuneți-mi, băieți, ce semne de toamnă cunoașteți acum?
Să ne amintim de ce copaci ne-am apropiat astăzi pentru a vedea semnele?
Ce semne ale toamnei cunoști?
De ce păsările zboară spre sud toamna?
Educatoare: Bine, copii, vă amintiți totul corect. Ți-a plăcut plimbarea noastră? Mâine vom continua discuția despre semnele populare, iar pentru plimbarea de mâine vă voi ruga să pregătiți o mică activitate acasă: întreabă-ți părinții și bunicii ce semne de toamnă știu. Cu siguranță le vei aminti și ne spui mâine, bine? Nu vei uita?
Și acum, plimbarea noastră s-a încheiat, ne întoarcem la grup.
Lista copiilor care merg la plimbare:
Organizarea unei plimbări pentru copiii grupului de seniori „Funoaiele cade în grădina noastră”
Sarcini software:
1. Dezvoltați capacitatea de a vedea și observa schimbări în natură
2. Întărește semnele toamnei
3. Dezvoltați-vă atenția
4. Dezvoltați abilitățile motorii fine și coordonarea mișcărilor
5. Cultivați interesul cognitiv
Progresul mersului pe jos:
Discuție despre toamnăEducator: Băieți, uitați-vă în jur. Ce vezi? Ce s-a schimbat recent?
Copii: Frunzele s-au îngălbenit, a devenit mai frig, oamenii au început să se îmbrace mai cald etc.
Educator: Cu ce perioadă a anului corespunde această vreme și aceste fenomene naturale?
Copii: Toamnă
Educator: Da, a venit toamna. Întregul pământ era acoperit cu frunze căzute din copaci. De aceea toamna este numită „aur”. Priviți mai atent și observați, frunzele copacilor cad în moduri diferite: una zboară la pământ, cealaltă se învârte, se învârte și cade încet la pământ. Să încercăm să luăm o bucată de hârtie și să o coborâm în aer.
Experimentează „Cum cade o frunză de toamnă”
Concluzie: Frunzele sunt foarte ușoare, așa că zboară încet
Educator: Când bate vântul și multe frunze foșnesc și cad la pământ, acest fenomen se numește căderea frunzelor. Să ne uităm la frunze, sunt toate la fel?
Copii: Nu, sunt diferiți.
Educator: Așa e, sunt diferiți. Frunzele de mesteacăn sunt îngrijite, zimțate de-a lungul marginilor, cu o bază largă în formă de pană sau aproape trunchiate, netede.
Frunzele de salcie sunt alungite, înguste, ascuțite la ambele capete.
Frunzele de stejar sunt alungite, lobate, pe pețioli scurti, cu nervuri proeminente.
Acestea sunt cadourile strălucitoare pe care ni le oferă toamna - frunze căzute, colorate, frumoase. Iti place toamna?
Copii: da
Educator: De ce iubești toamna?
Copii: Pentru natura frumoasă, pentru culorile strălucitoare ale copacilor etc.
Educator: Simți cum miroase toamna? Să ne bucurăm de mirosul ei
Exerciții de respirație
Inspirați încet și expirați de trei ori în smucituri. Efectuat de trei ori.
Educator: A ce miroase toamna?
Copii: răspunsurile copiilor
Educator: Amintește-ți cum miroase toamna, pentru că nu va dura mult. Spune-mi, ce lună este acum?
Copii: octombrie
Educator: Dreapta. În octombrie, frunzele copacilor cad în sfârșit și acum vom vedea frunze pe copaci abia primăvara. Să culegem frunzele de toamnă și să le ducem la grădiniță pentru ca iarna să facem din ele diverse meșteșuguri și aplicații.
Joc „Colectează frunze”
Colectăm frunze galbene într-un coș, frunze portocalii în al doilea și frunze verzi în al treilea.
Copiii colectează frunze.
Educator: Bravo, câte frunze ai adunat. Cred că meșteșugurile noastre vor deveni strălucitoare și frumoase. Amintiți-vă, tu și cu mine am învățat cântecul compozitorului Mihail Krasev și poetului Margarita Evensen „Frunzele cad, cad”. Să cântăm un fragment pentru toamnă
Frunzele cad, cad -
În grădina noastră cad frunzele...
/Frunze galbene, roșii
Se ondulează și zboară în vânt./2 ori
Educator: Băieți, mergeți la masă, sunt frunze pe ea. Creați un model frumos de frunze pentru toamnă.
Copiii își formează propria discreție.
Educator: Uite, pe pământ este o potecă îngustă făcută din pietricele, trebuie să mergem pe poteca îngustă fără să atingem pietrele.
Copiii stau unul după altul și merg pe o potecă mărginită cu pietre.
Educator: Bine făcut! Ești atât de deștept și de priceput. Mi se pare că poți face multe, dar poți prinde o frunză? Vom verifica asta acum.
Joc în aer liber „Prindă o frunză”
Copiii încearcă să prindă o frunză atârnată de o ramură sau zburând prin aer.
Educator: Băieți, toamna este un anotimp rece. Trebuie să avem grijă de sănătatea noastră, așa că astăzi am adus unul dintre cadourile toamnei - ceapa. Ceapa conține o mulțime de vitamine. Și, pentru a nu te îmbolnăvi, trebuie să-l mănânci. Vă sugerez să îl încercați astăzi la prânz, după o plimbare.
Fiecare anotimp are propria sa frumusețe: toamna aurie, iarna dantelă, primăvara înflorită, vara cu fructe de pădure. Toate nuanțele, trecerile de la o perioadă la alta pot fi observate în observarea naturii, citirea cărților, privirea la tablouri. Dar cea mai eficientă este observarea în timpul mersului.
Aici, pe Peninsula Kola, în Murmansk, este foarte greu să observi începutul toamnei care se transformă în auriu, apoi în târzie și în cele din urmă în iarnă. Totul se întâmplă rapid. Adormi adesea cu copacii încă verzi, te trezești cu frunze aurii sau căzute, cumva vine iarna deodată, iar în ianuarie totul se poate topi sau poate ploua. Prin urmare, fiecare plimbare este o sursă de cunoștințe despre a noastră. Natura nordică, polară, despre fenomene naturale.
Grădinița noastră funcționează conform programului „Copilărie”, iar cele mai populare printre profesori sunt cărțile de plimbare, pe care le poți lua cu tine afară și le poți înlocui dacă dorești; ele reflectă toate părțile. Temelor observațiilor corespund semnelor artistice de cuvânt și populare, diverse tipuri de jocuri și activități de lucru.
Vă aduc în atenție mai multe variante pentru plimbările de toamnă și iarnă în grupa seniorilor.
Plimbări de toamnă
Observare pentru modificări ale iluminării în timpul zilei, duratei zilei, modificări ale temperaturii aerului (lucrând cu un termometru). Comparație de haine pentru adulți și copii toamna și vara. Formarea în jurul toamnei ca perioadă a anului (răcire, ore scurte de lumină, precipitații reci persistente).
Dacă te trezești în zori - Și la prânz este complet cald -
Acoperișuri în argintiu gri... Miroase a pelin amar,
Umbra stă lungă, miroase a miere și mentă
Frunza se învârte mult timp. Și iarba este zdrobită.
Dacă ieși dimineața - Doar să nu crezi...
Gacile îngheață în vânt... Până la urmă e toamnă!
Plutind peste cupluri, soarele este mai palid,
În urma tractoarelor. Cerul este mai rece.
Ziua se va limpezi, - Dacă ieși seara -
La amiază stai pe un ciot de copac, copacurile îngheață în vânt,
Uite, în căldura zilei umbra stă lungă,
Magpies sar. Frunza se învârte mult timp.
E. Blaginina
Joc în aer liber „Ziua și noaptea”
Mișcări de bază: saritura pe doua picioare cu miscare inainte, saritura in lungime dintr-un loc si dintr-o alergare (scop: antrenarea copiilor in diferite tipuri de sarituri).
Joc cu mobilitate redusă „Zboară – nu zboară”.
Misiuni de lucru: ajuta profesorul de la creșă să aducă copiii la grădiniță (scop: dezvoltarea capacității de a avea grijă de copii și de a le oferi asistență)
Joc de rol "Familie"(scop: dezvoltarea independenței în dezvoltarea intrigii jocului planificat, coordonarea ideilor creative individuale cu partenerii de la egal la egal).
Observare pentru copaci și arbuști (scop: să înveți în continuare să recunoști copacii și arbuștii după trunchiuri, ramuri, resturi de fructe și frunze).
Toamnă!.. toată biata noastră grădină se dărâmă.
Frunzele, îngălbenite, zboară în vânt.
Se arată doar în depărtare - acolo, la fundul văilor,
Perii de copaci de rowan roșii strălucitori.
A.K. Tolstoi
Joc „Aflați prin descriere”
Profesorul descrie planta. Și copiii trebuie să se apropie de planta descrisă (scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre copacii și arbuștii care cresc pe teritoriul grădiniței).
Joc în aer liber „La ursul din pădure”
Mișcări de bază: mers cu pas prelungit pe un buștean (scop: a antrena copiii în echilibru); exercițiu de joc „Caii” (scop: a antrena copiii în mersul drept).
Misiuni de lucru: oferiți copiilor frunze și selectați-le pe cele mai potrivite pentru uscare (scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre numele copacilor, cultivarea în continuare a dorinței copiilor de a ajuta adulții și pregătirea materialului pentru viitoarele meșteșuguri).
Joc de rol „Constructori”(scop: continuă să-i înveți pe copii să folosească material natural în joacă și să construiască clădiri din acesta).
Observareîn spatele schimbărilor sezoniere care apar în natură toamna - dispariția insectelor, plecarea păsărilor insectivore, încetarea creșterii și moartea părților superioare ale plantelor (scop: clarificarea cunoștințelor copiilor despre principalele semne ale toamnei și schimbări de toamnă în natură și în lumea animală).
Aerul este gol, păsările nu se mai aud,
Dar primele furtuni de iarnă sunt încă departe -
Și curge azur pur și cald
Spre câmpul de odihnă...
F. Tyutchev
Joc în aer liber „Migrația păsărilor”
Mișcări de bază: târât între șipcile unei scări (scop: a antrena copiii în târâtul între șipci lateral), mers cu treaptă laterală pe o scară de gimnastică (scop: a antrena copiii în mersul cu treapta laterală pe o scară de gimnastică, menținerea echilibrului). ).
Joc cu mobilitate redusă „Ghici a cui voce?”
Misiuni de lucru: invitați copiii să-i ajute să curețe zona de frunzele căzute (scop: de a cultiva copiilor dorința de a ajuta copiii, de a dezvolta capacitatea de a interacționa cu preșcolarii mai mici).
Jocuri de rol: „Familie”, „Magazin”(scop: dezvoltarea capacității de a construi intrigi de joc noi și variate, de a folosi materiale naturale, de a dezvolta capacitatea de a înțelege starea emoțională a semenilor prin expresii faciale, gesturi și intonații ale vocii).
Observare pentru precipitațiile care au loc toamna - ploaie, ceață, primele înghețuri (scop: clarificarea cunoștințelor copiilor despre precipitațiile de toamnă, introducerea artei populare - semne, proverbe).
- Tunetele din septembrie prefigurează o toamnă caldă.
- Octombrie a acoperit aici pământul cu o frunză, uneori cu zăpadă.
- În pădure sunt mulți rowani - toamna va fi ploioasă, dar dacă sunt puțini, va fi uscat.
- Primavara ploaia se aburi, toamna uda.
- Noiembrie construiește poduri fără topor.
- Proverbe:
- Primăvara și toamna - există opt condiții meteorologice pe zi.
- Toamna vreme rea sunt șapte vremi în curte: seamănă, suflă, se învârte, se agită, se sfâșie, se toarnă de sus și mătură de jos.
Joc în aer liber „Capcane în perechi”
Joc cu mobilitate redusă "Silențios - tare"
Mișcări de bază: săritura peste obiecte (scop: a antrena copiii să sari peste obiecte, a dezvolta echilibrul), mersul cu sacii apăsați între genunchi (scop: a-i antrena pe copii în capacitatea de a efectua mișcări cu obiecte, de a dezvolta echilibrul).
Misiuni de lucru: invitați copiii să îndepărteze frunzele și ramurile căzute (scop: să cultive dorința de a se ajuta unii pe alții, adulți).
Jocuri de rol la cererea copiilor (scop: stimularea interesului copiilor pentru evenimentele din copilărie, în viitor, evaluarea prezentului).
Observareîn spatele copacilor (scop: clarificarea ideilor despre funcțiile plantelor - nutriție, respirație, mișcare, creștere și dezvoltare).
Trist cuplu! Aaa farmec!
Sunt mulțumit de frumusețea ta adio.
Îmi place decăderea luxuriantă a naturii,
Păduri îmbrăcate în stacojiu și aur...LA FEL DE. Pușkin
- Stejarul și aspenul au cea mai recentă cădere a frunzelor.
- Dacă toamna o frunză dintr-un mesteacăn sau un stejar cade necurat, așteptați-vă la o iarnă aspră.
- Căderea târzie a frunzelor înseamnă o iarnă aspră și lungă.
- Aspenul face zgomot chiar și fără vânt.
- În octombrie, nici măcar o frunză nu se lipește de copac.
Joc în aer liber „Găsește-ți culoarea”
Joc cu mobilitate redusă „Din ce ramură sunt copiii?”
Mișcări de bază: aruncarea mingilor mici la o tablă de baschet (scop: a antrena copiii în aruncarea cu obiecte către o țintă verticală, pentru a dezvolta ochiul), mersul pe roți (scop: pentru a dezvolta echilibrul la copii).
Misiuni de lucru: strângeți jucăriile și curățați-le de nisip (scop: cultivarea dorinței de a ajuta adulții și colegii, continuați să-i învățați pe copii să-și pună jucăriile în ordine după ce s-au jucat cu nisip).
Jocuri de rol cu material extern (scop: dezvoltarea independenței în organizarea jocurilor, dezvoltarea unei înțelegeri a muncii și vieții oamenilor din orașul natal).
Plimbări de iarnă.
Observare pentru răsărit și apus (scop: clarificarea cunoștințelor copiilor despre durata zilei, durata orelor de lumină; consolidarea conceptului de „noapte polară”, cunoașterea faptului că noaptea polară are loc în teritoriile apropiate de poli).
Iată dimineața nordului - somnoros, zgârcit -
Se uită leneș pe fereastra porticului;
Focul trosnește în sobă - iar fumul cenușiu este un covor
Răspândit în liniște peste acoperiș cu o creastă.
- Soarele este pentru vara, iarna este pentru ger.
- Potrivit lui S. Pokrovsky „Iarna” (fragment):
- „După calendar, iarna începe pe 1 decembrie. Oamenii de știință consideră că începutul iernii este 22 decembrie. În această zi soarele răsare jos pe cer, umbrele sunt lungi, iar ziua este cea mai scurtă din an.
- Și în natură, iarna vine în perioade diferite în fiecare an.
- Iarna începe când temperatura aerului scade sub 0 - corpurile de apă îngheață, iar pământul este acoperit cu un strat puternic de zăpadă.”
Joc în aer liber "Jack Frost"
Joc cu mobilitate redusă "Carusel"
Mișcări de bază: aruncarea de bulgări de zăpadă în depărtare (scop: a antrena copiii în aruncarea obiectelor cu o mână din spatele capului), săritul peste bulgări de zăpadă (scop: a antrena copiii la sărituri în înălțime).
Misiuni de lucru: curățarea zonei după o ninsoare (scop: consolidarea ideilor copiilor despre modalitățile raționale de a lucra în natură).
Joc de rol „Familia”(scop: aprofundarea ideilor despre relațiile familiale – frate, soră; sistematizarea regulilor de comportament politicos).
Observare pentru precipitații sezoniere - zăpadă, fulgi, cereale; fenomene naturale - viscol, viscol, zăpadă în derivă (scop: clarificarea cunoștințelor copiilor că zăpada are stări diferite în funcție de temperatura aerului și vânt).
Poză minunată
ce drag imi esti:
Câmpie albă,
Lună plină,
Lumina cerurilor înalte,
Și zăpadă strălucitoare
Și sănii îndepărtate
Alergarea singuratică.
- Când toate florile s-au ofilit, am zburat de sus.
- Noi, ca albinele de argint, ne-am așezat pe un copac spinos.
- Am zburat spre câmpuri, iar pământul s-a alb.
- Alb, nu zahăr, fără picioare, dar pe jos.
Joc în aer liber „Fulgi de zăpadă-pufături”
Joc cu mobilitate redusă — Să găsim iepurașul. Există urme de iepuri în diferite locuri de pe site. Copiii dansează în jurul unui tobogan de zăpadă sau al unui om de zăpadă, iar apoi li se cere să meargă prin toate locurile pentru a găsi urme ale unui iepure de câmp. Cel care este primul care descoperă urmele unui iepure de câmp este declarat câștigător (scop: dezvoltarea atenției, restabilirea respirației după un joc activ).
Mișcări de bază: antrenament de schi. Efectuarea unei jumătăți de genuflexiuni - primăvară; ridicând alternativ schiurile drept și stâng. Schi cu pas de alunecare - 50 de metri (scop: continua să înveți cum să-ți ții corpul corect - cu o ușoară înclinare înainte, coordonează mișcarea brațelor și picioarelor).
Misiuni de lucru: construirea unui tobogan sau a unui om de zăpadă la alegerea copiilor (scop: de a preda modalități de distribuire a muncii colective, de a clarifica ideile despre rolul tehnologiei moderne în activitățile de muncă ale adulților).
Jocuri de rol: jocuri cu zăpadă și materiale de exterior (scop: să activeze relații amabile, sensibile, receptive între copii, să-i învețe să vadă consecințele negative pentru celelalte acțiuni lor neglijente).
Observareîn spatele copacilor (scop: continuă să înveți să deosebești copacii și arbuștii după coaja trunchiurilor, locația ramurilor, fructele rămase pe ramuri).
Mesteacăn trist
La fereastra mea
Și capriciul gerului
E demontată.
Ca ciorchinii de struguri
Capetele ramurilor atârnă, -
Și bucuros să privești
Toată ținuta de doliu.
- Înghețul de pe copaci înseamnă îngheț, ceață înseamnă dezgheț.
- Molidul nu este pin, face zgomot dintr-un motiv.
- O mulțime de conuri de brad - pentru o recoltă de cereale.
- Acest lucru este interesant: plantele veșnic verzi, ca toate celelalte, își schimbă frunzișul. Frunzele și acele de pin trăiesc 2-3 ani.
Joc în aer liber „Vânători și iepuri de câmp”
Joc cu mobilitate redusă „Hai să găsim iepurașul”
Mișcări de bază: să mergem de-a lungul podului (scop: a exersa mersul pe un banc de zăpadă, în echilibru), antrenament de schi (scop: a exersa copiii pe rând, pășind pe loc în dreapta și în stânga).
Misiuni de lucru: construirea unui om de zăpadă pentru copiii de grădiniță (scop: dezvoltarea unei înțelegeri a faptului că copiii mici au nevoie de îngrijirea și atenția copiilor mai mari).
Jocuri de rol alegerea copiilor, sanie (scop: de a dezvolta un comportament flexibil de joc de rol la jocuri).
Observare:îngheț, îngheț (scop: să le dea copiilor cunoștințe că înghețul se formează din vaporii de apă în timpul răcirii puternice, înghețul este cristale de apă. Cu îngheț ușor, pe ferestre apar modele - vaporii de apă caldă se așează pe sticla rece și se transformă în cristale de gheață).
Frost se uită pe fereastră și respiră
Și scrie modele pe sticlă,
Și lângă fereastra înghețată,
Respirația lui Moș Crăciun
Decorat cu brocart și perle,
Există un mesteacăn creț...S. Drojjin
- Fumul într-o coloană înseamnă îngheț.
- Dacă a fost îngheț noaptea, zăpada va cădea în timpul zilei.
- Proverbe:
- Mulțumesc, ger, că ai adus zăpada.
- Ianuarie – înghețuri, februarie – furtuni de zăpadă.
Joc în aer liber „Two Frosts”
Joc cu mobilitate redusă „Bufniță”
Mișcări de bază:între bulgări de zăpadă (scop: a exersa mersul și alergatul ca un șarpe), cine va arunca cel mai departe (scop: a exersa aruncarea obiectelor în depărtare).
Misiuni de lucru: curățarea clădirilor de zăpadă (scop: dezvoltarea dorinței de a participa la activitățile de muncă ale adulților, oferiți toată asistența posibilă).
Jocuri de rol: jocuri cu zăpadă (scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre condițiile zăpezii și proprietățile acesteia)
1 săptămână | 2 săptămâni | 3 saptamani | 4 saptamani |
Privind soarele Scop: să vezi și să repari trăsăturile soarelui de toamnă, acesta strălucește, dar se încălzește mai puțin; este situat mai jos, ziua devine mai scurtă, noaptea mai lungă. | Privirea copacilor Scop: arăta modificările care au avut loc în copaci (culoarea frunzelor, căderea frunzelor), fructele pe copacii femele. rețineți că natura adoarme toamna | Observarea păsărilor migratoare. Scop: a arăta că înainte de plecare păsările se adună în stoluri, pentru a urmări relația cu faptul că mai puține insecte înseamnă că este mai dificil pentru păsări să obțină hrană. | Observarea trecătorilor. Scop: să vezi ce s-a schimbat în îmbrăcămintea oamenilor. De ce? Acordați atenție comportamentului, relațiilor, ceea ce faceți. |
Observarea cerului. Scop: a afla prezența norilor pe cer, numărul lor, dimensiunea, cerul a devenit greu, posomorât, de toamnă. Potriviți cuvintele semne cu cuvintele cer, nori, toamnă. | Observarea tufișurilor. Scop: a lua în considerare și a observa schimbările în tufișuri toamna (schimbarea culorii frunzelor, a scoarței). | Observarea insectelor. Scop: de a identifica prezența insectelor pe site, de a observa că acestea sunt mai puține, de a identifica o relație cauză-efect cu scăderea temperaturii. | Supravegherea copiilor. Scop: pentru a vedea ce jocuri se joacă, cum s-a schimbat natura jocurilor din cauza sosirii toamnei. |
Privind ploaia. Scop: a arăta diferența dintre un duș cald de vară și o ploaie de toamnă | Comparația plantelor erbacee în aer liber și a plantelor de interior. Scop: arăta influența mediului asupra plantelor. | Observarea păsărilor care ierna (vrăbii, porumbei). Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre aspect, stabilirea unei legături între perioada anului și comportamentul păsărilor (cu cât este mai rece, păsările se așează mai aproape de oameni). | Supravegherea transportului. Scop: amintiți-vă regulile rutiere, clasificarea transportului. |
Privind vântul. Scop: aflați prezența vântului folosind panglici, plăci turnante, caracteristicile acestuia; în ce direcție sufla, puternic sau slab | Observarea unui mesteacăn. Scop: pentru a consolida structura copacului, examinați mugurii și cerceii. Trezește sentimente estetice. | Privind urmele păsărilor. Scop: după pulbere peste noapte, stropiți firimituri pe zăpadă înainte de a merge pe jos, examinați și comparați ce au în comun urmele unei vrăbii și ale unei ciori și cum diferă. | Scop: continuarea monitorizării lucrării portarului iarna. Curățarea potecilor de zăpadă și gheață, stropindu-le cu nisip. |
Observarea gheții. Scop: turnați un tobogan de gheață pentru păpuși, acordând atenție cât de repede îngheață apa și se formează gheață. Rotiți păpușa, întărind proprietățile alunecoase și netede ale gheții. | Observând iarba sub zăpadă. Scop: să observați că plantele uscate ies de sub zăpadă ici și colo, examinați-le (există semințe, frunze), greblați zăpada. Aflați starea plantelor erbacee și cauzele. | Privind un câine alergând. Scop: pentru a examina câinele (culoare, mărime, caracteristici structurale - coadă pufoasă etc.). oferă să cheme și să trateze câinele cu bucăți de mâncare. Observați comportamentul și aflați motivele. | Supravegherea transportului. Scop: aflați cele mai comune sunete în mediul grădiniței. încercați să determinați după sunet ce fel de transport se mișcă. Observați traficul care trece (diversitatea). |
Privind vântul. Scop: a arăta o schimbare, că vântul a devenit rece, o schimbare a puterii vântului. Acordați atenție semnelor care indică prezența vântului | Observarea unui mesteacăn. Scop: conștientizarea copiilor că culoarea frunzișului se schimbă mai întâi, dar este și bună, luați în considerare inhalarea mirosului frunzișului și urmăriți relația. | Observarea pisicilor. Scop: examinați pisica, clarificați cum s-a schimbat comportamentul pisicii în toamnă (nu mai stă întinsă pe pământ mult timp, deoarece pământul este rece, își acoperă nasul cu laba, încearcă să se ascundă rapid în clădire) . | Monitorizarea muncii îngrijitorului. Scop: acțiunile unui portar, care colectează în principal frunze (frunze) toamna. |
Plimbare țintită în jurul șantierului preșcolar. „Natura neînsuflețită toamna”. Scop: să arate și să clarifice cunoștințele copiilor despre schimbările care au avut loc în natura neînsuflețită în toamnă. | Plimbare țintită în mediul imediat. „Viața plantelor toamna” Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre schimbările naturii neînsuflețite din toamnă. | Plimbare țintită în jurul șantierului preșcolar. „Cum s-a schimbat site-ul nostru în toamnă” Scop: să-i învețe pe copii să vadă schimbări în viața lumii animale în toamnă. | Mers direcționat către intersecția semaforului și trecerea de pietoni. Scop: repetați regulile de siguranță atunci când traversați strada, interzicerea și autorizarea semnelor. |
Plimbare țintă „Natura neînsuflețită toamna”
Ţintă:
- Efectuați observații și explicați copiilor că schimbările au avut loc și în natura neînsuflețită.
- Întăriți capacitatea de a utiliza cunoștințele dobândite anterior.
- Îmbogățiți vocabularul copiilor.
Progresul mersului pe jos:
Invitați copiii să atingă pietricelele (umede, reci) și să-și amintească cum erau vara pe vreme uscată (uscat, cald) Aflați motivul pentru care acum nu plouă, dar pietrele sunt umede și reci (dimineața) înghețuri).
Apoi, copiii sunt rugați să adune nisip sau pământ în găleți. Este și ușor de făcut? De ce? Cum era nisipul vara? Ce am făcut cu nisipul ca să poți construi cu el? Atentie la balti? De ce apa din bălți îngheață dimineața, dar gheața se topește după-amiaza?
Împreună cu copiii, stabiliți motivele schimbărilor care au avut loc în natură.
d/i „Care? Care? Care?" (cuvinte semne).
d/i „Alege cuvintele rude” (pământ, aer, toamnă etc.)
p/n „De la pietricele”.
Plimbare direcționată „Plantele site-ului nostru în toamnă”
Ţintă:
- Să aprofundeze și să concretizeze înțelegerea caracteristicilor vieții plantelor din toamnă.
- Întăriți capacitatea de diferențiere a plantelor (ierburi, arbuști, copaci), capacitatea de a găsi diferențe de structură.
- Învață copiii să vadă și să simtă frumusețea naturii toamna și capacitatea de a-și exprima sentimentele prin vorbire.
Progresul mersului pe jos:
Oferiți copiilor jocul „Plante pe site-ul nostru”, exercițiul de joc „Găsiți diferențele dintre ulmși plop; salcâm și mesteacăn.” Amintește-ți ce fel de iarbă era vara. Ce s-a schimbat în natură? De ce? (stabiliți relații cauză-efect). Pentru a completa cunoștințele copiilor despre schimbările din viața plantelor din toamnă (moartea părților supraterane, încetarea creșterii, schimbarea culorii și căderea frunzelor, ofilirea, prezența fructelor și semințelor).
Explicați copiilor că în natură totul este ciclic și natural, se pregătește de iarnă, apoi va veni primăvara, va fi cald și natura va prinde viață.
Copiii ar trebui să poată vedea că natura este frumoasă în orice moment al anului.
Citirea fragmentelor din poezii despre anotimpuri.
d/i „Dacă aș fi artist...”. Învață-i pe copii să deseneze imagini verbal și în imaginația lor.
p/n. „1-2-3 aleargă la plop (la salcâm...).”
Plimbare țintă „Insecte”
Ţintă:
Sistematizați și aprofundați cunoștințele copiilor despre viața insectelor.
Dezvoltați capacitatea de a opera cu cunoștințele existente.
Continuați să-i învățați pe copii să folosească cuvinte cu atribute derivate din substantive în vorbire.
Progresul mersului pe jos:
Profesorul îi invită pe copii să-și amintească ce insecte au întâlnit pe șantier în timpul unei plimbări vara (răspunsurile copiilor, cu adăugarea profesorului).
D/i „Ce are un fluture și ce are un insectă?”, „Cine se târăște și cine zboară?”
Apoi profesorul sugerează să încerci să cauți aceste insecte.
Nu există niciunul dintre ei! De ce? Unde s-au dus? Vor fi capabili să supraviețuiască iarnă, cum au făcut-o vara? (Identificarea relațiilor cauză-efect).
Povestea unui profesor despre cum se pregătesc insectele pentru iarnă. Insectele caută locuri izolate și se ascund acolo pentru iarnă, de exemplu gândacii - în crăpăturile din scoarța copacilor sau în grămezi de pământ (puteți încerca să căutați), furnici sub
grămezi de furnici, unii depun ouă și mor, albinele zboară spre stupi și adorm până la primăvară. Și odată cu sosirea zilelor calde de primăvară, natura prinde viață și toată lumea se trezește.
d/i "Vrabiu și muschi"
Joc verbal „Schimbați cuvintele” (copiii formează cuvinte cu semne din substantive (Furnica - cap de furnică, abdomen -...; pasăre - aripă...; vreme rea - vreme..... etc.).
Lecția „Viața pădurii de toamnă”
Ţintă:
Să le ofere copiilor o idee despre pădure ca o comunitate naturală, să-i învețe să înțeleagă motivele căderii frunzelor, să numească părțile unei frunze, să-și transmită sentimentele și să răspundă în mod rezonabil la întrebările despre schimbările de toamnă în viață. a pădurii.
Pentru a promova interesul pentru natură, capacitatea de a vedea frumusețea toamnei și poezia ei.
Progresul lecției:
O înregistrare audio cu sunetele pădurii joacă.
1. Profesorul îi invită pe copii să închidă ochii și să-și amintească de excursia în pădurea de toamnă (În Sukhotino), cât de frumos era acolo, cât de plăcut mirosea, să audă foșnetul frunzelor căzute. Apoi cere să vină la mese. Pentru fiecare copil, pe masă sunt frunze de toamnă de la diferiți copaci.
2. Întrebări pentru copii:
Ce ai pe mesele tale? Din ce copaci? Ce culoare au frunzele? Ce simt ei? Pune-le pe obraz, cum te simți? Ce are o frunză? De ce frunzele își schimbă culoarea toamna? Cum este vremea toamna?
3. Pentru a clarifica ideile despre vreme, folosiți un tabel în care copiii trebuie să găsească o eroare (adică să găsească un semn care nu corespunde vremii de toamnă)
4. Exercițiu de joc „Căderea frunzelor este bună, căderea frunzelor este rea.” Copii
uită-te la desene care înfățișează copaci (un desen este cu frunze, celălalt este un copac fără frunze) și explică ce este atractiv la căderea frunzelor și ce nu-ți place. De ce?
Profesorul observă că frunzișul unui copac începe de obicei să devină galben în vârf, deoarece aerul de deasupra este mai rece, de ce are loc căderea frunzelor și căderea frunzelor este mai abundentă când vântul crește.
Pauza muzicala.
Copiii se învârt pe muzică, ca frunzele de toamnă în pădure și cad în liniște.
5. Conversație.
De ce spun oamenii: „Mergi prin pădure - uită-te sub picioarele tale”
(ciuperci, frunze frumoase, insecte).
d/i „Dumește și arată ce animale pot fi găsite în pădurea din țara ta natală.” (copiilor li se oferă ilustrații cu diverse animale; ei trebuie să aleagă animale din țara natală).
6. Jocul „Completă pasărea”. Copiii au pe mese desene neterminate cu păsări; li se cere să completeze desenele păsărilor și să le spună cum petrec iarna și ce se întâmplă cu ei toamna.
7. Privind fotografii dintr-o excursie în pădurea de toamnă. Atrageți atenția copiilor asupra frumuseții pădurii de toamnă și a misterului ei.
Rezumând.
Excursie în pădurea „Toamna de aur”
Ţintă:
- Dezvoltați interesele cognitive, cultivați atenția susținută, observația, dragostea pentru natură, dorința de a o îngriji și de a o proteja.
- Prin observație, învață-i pe copii să compare semnele de la începutul toamnei cu cele de mai târziu, concentrându-se pe schema de culori.
- Pentru a forma o percepție emoțională și senzorială a frumuseții lumii înconjurătoare, poezia.
- Dezvoltați capacitatea de a arăta o izbucnire emoțională în aplicare practică prin desene și povești.
1. Conversație introductivă
Ce anotimp?
Ce luni de toamnă știi?
Cunoaștem semnele toamnei devreme (copiii listează semnele), iar acum este timpul pentru „Toamna de aur”. Și mergem în pădure să vedem cum s-a schimbat. Și de ce timpul real al toamnei este numit „aur”.
Inspecție gratuită
Atrageți atenția copiilor asupra albastrului pătrunzător al cerului cu nori albi deschisi, frumusețea din jur și inspirați mirosul revigorant al toamnei.
2. Întrebări pentru copii:
Ce ai sub picioarele tale? (un covor de frunze colorate de toamnă, foșnesc).
Oferă să atingi frunzele căzute și frunzele copacilor. Care este diferența? De ce?
Joacă jocul „Minute de tăcere”. Ce au auzit copiii, ce sunete și foșnet?
Cum s-a schimbat pădurea de la ultima ta vizită?
Aduceți copiii să înțeleagă de ce toamna este „de aur”.
3. Citirea poeziei „Toamna” de E. Trutnev
Așa cum poetul a descris toamna. Ce din cele citite în poezie vedem acum în pădure.
4. Exercițiu didactic „descrie mesteacăn, pin, aspen, frunză, folosind epitete și comparații), fii atent la diferențe.
5. Profesorul de artă desfășoară jocul „Suntem artiști”, folosind tehnica „cadru viu”; copiii privesc prin diverse peisaje (coroane de copaci aurii pe cerul albastru sau un ciot de mușchi înconjurat de frunze colorate.
Directorul artistic îi invită pe copii să memoreze peisajele și apoi să le reproducă în desene.
Se realizează o altă tehnică jucăușă: copiii desenează un tablou folosind material natural (făcut din crenguțe, conuri, frunze, lemn de plutire etc.), apoi totul este fotografiat pentru a organiza o expoziție în grădină.
Copiii își iau rămas-bun de la pădure, ne vedem curând și îi spun dorințele lor..
Excursie în parcul „Adio toamnei”.
Ţintă:
- Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre schimbările calitative ale naturii (temperaturi scăzute, moartea părților solului plantelor, scăderea orelor de lumină, precipitații reci prelungite, căderea frunzelor, modele de comportament ale păsărilor).
- Dezvoltați interesul cognitiv și vorbirea monolog la copii. Momentul jocului.
- Dezvoltați o atitudine grijulie față de natură.
Dimineața, o veveriță mică din parc apare brusc în grup. Este foarte supărat că în natură se întâmplă lucruri ciudate: frunzele au căzut de pe copaci, iarba s-a uscat, tufișurile ies ca niște bețe, s-a răcit. Natura moare?
Se ia o decizie: faceți o excursie în parc și verificați totul la fața locului.
- Conversație introductivă (în drum spre parc) despre vreme. Citirea unei poezii despre toamnă. Implicarea copiilor în conversație.
- Observație colectivă: Unde am ajuns? Ce schimbări au avut loc de la ultima ta vizită? De ce? ...Toamna târziu a sosit. Copiii își amintesc cum era vremea la începutul toamnei, cum arătau plantele și observă ce s-a schimbat.
Profesorul sugerează să ne plimbăm prin parc. examinați copacii, acordați atenție mugurilor. Comparați zada și pinul, fructele și semințele de copaci și arbuști.
Observarea păsărilor pentru copii.
Întrebarea profesorului: „Ce s-ar întâmpla în natură dacă iarna ar veni imediat după vară?” Conversație cu un pui de veveriță (stabilirea relațiilor cauză-efect despre cauza schimbărilor în natură).
- Joc didactic „Unde se ascunde veverița?” Profesorul ascunde veverița, apoi descrie copacii, iar copiii identifică copacul și caută veverița, apoi copiii înșiși continuă jocul.
- Invitați copiii să aleagă orice copac sau arbust și să vorbească cu el, să-i pună întrebări și să „asculte” (imaginați-vă) răspunsul.
După excursie, în grup, oferiți-vă să reflectați impresiile în desene și meșteșuguri.
Excursie în pădure la sfârșitul toamnei.
Ţintă:
- Ajutați copiii să vadă cum se pregătește natura pentru iarnă. Observați relația dintre anumite fenomene naturale.
- Învață să deosebești copacii după siluetele lor. Identificați diferența dintre conifere și foioase, adaptarea specifică a acestora la condiții nefavorabile iarna.
- Înțelegeți care este atitudinea corectă față de natură.
- Determinați rolul omului în natură. Pentru a dezvolta capacitatea de a vedea frumusețea, misterul și tristețea pădurii de toamnă.
Progresul excursiei : Copiii și profesorul intră în pădure și se întâlnesc cu Lesovichka (jucărie).
Lesovichok: După salut, pădurarul îi întreabă pe copii de unde sunt? De ce ai venit în pădure? Știi să te comporți corect în pădure?
Copii Răspundeți la întrebări.
Lesovichok : Să verificăm acum. Există oameni diferiți în pădure, dar nu toată lumea ar trebui să aibă voie să intre. Privește cu atenție și spune-mi ce rău a făcut omul în pădure
Copiii se uită în jur, observă gunoiul și îi spun lui Lesovich despre asta.
Lesovichok:
Dar omul nu face doar lucruri rele
Spune-mi cum să mă comport în pădure și cum să nu.
Lesovichok:
Dar văd că nu sunteți băieți răi și știți să vă flatați pentru a nu face rău naturii.
Iubesc foarte mult natura și nu vreau să fie supărată. Mă vei jigni? Atunci ești binevenit în casa mea.
Educator:
Lesovichok, spui că iubești natura, atunci de ce a murit totul pentru tine? Iarba este ofilită, copacii sunt fără frunze, totul este în jur
Gol și plictisitor.
Lesovichok:
Am făcut asta pentru a proteja natura, pentru a păstra toate plantele. Vrei să vezi cum am făcut-o? Să mergem.
Să ne uităm la iarbă, cum arată?
Copii: S-a uscat.
Lesovichok:
Și te uiți cu atenție la pământ (lasă copiii să se uite)
Vedeți iarba verde la rădăcini, semințe, rizomi cu muguri.
Lesovichok:
Frunzele verzi și plantele îngheață iarna, așa că le usuc și le acoper cu zăpadă iarna. Semințele și rădăcinile vor rămâne în sol. Nu vor îngheța și vor produce noi plante anul viitor.
Educator:
Ei bine, poți acoperi iarba, este mică, dar ce zici de copacii mari?
Lesovichok:
Pentru a preveni înghețarea frunzelor, le-am învelit în solzi maro și am lipit marginile cu rășină. Nici măcar un vânt puternic nu va desface cântarul. (copiii se uită la mugurii de pe ramuri).
Educator:
Hai să ne plimbăm și îmi vei spune numele copacilor pe care îi întâlnim pe drum (mesteacăn, pin, zada etc.)
Ei încearcă să descrie fiecare copac și să-l compare cu alții.
Lesovichok:
Vedeți, băieți, un copac poate fi recunoscut chiar și fără frunze.
Educator:
Ai spus că ai scos toate frunzele, dar ce e verde acolo? Nu am timp suficient?
Lesovichok:
Acest conifer este pinul. Băieți, ce părere aveți, voi îndepărta frunzele și acele de la acești copaci? (presupunerile copiilor).
Pe ace este mai puțină zăpadă, astfel încât vântul pătrunde ușor între ele și nu rupe ramurile. Acele sunt acoperite cu rășină și nu se tem de frig. Toți copacii cu ace se numesc conifere.
Lesovichok:
Acești copaci nu înfloresc și nu produc fructe; în loc de fructe, se formează conuri. Să ne uităm la con (în ce constă?) (răspunsurile copiilor)
Educator: (se uită la zada) Nu înțeleg dacă este conifere sau nu?
Ei examinează solul de sub copac și găsesc o mulțime de conifere, ceea ce înseamnă că este conifere.
Lesovichok: Doar că acele fragede de zada nu sunt impregnate cu rășină, așa că trebuie îndepărtate iarna.
Vreau să-ți fac un cadou. Colectați conuri de pin și faceți diverse meșteșuguri din ele
Educator: Nu auzi păsările, le-ai ascuns și tu?
Lesovichok:
Trimis în clime mai calde. Dar nu toată lumea. Care au stat la noi iarna?
Răspunsurile copiilor copiilor,
Copii: De ce unii au zburat și alții au rămas? La urma urmei, va fi greu și pentru ei.
Lesovichok: Insectivorele au zburat, nu se hrănesc cu semințe.
Copiii și profesorul îi mulțumesc lui Lesovich și își iau rămas bun de la el până iarnă.
Lesovichok: Sunteți grozavi, chiar știți să vă comportați. Aștept cu nerăbdare vizita dumneavoastră iarna, primăvara și vara
Articole pe tema
