Rezumat al păsărilor de apă pentru grupul senior. Plan – rezumatul lecției „Păsări migratoare”, grupa seniori. Cine este cel ciudat și de ce?
Scopul lecției: extinde și clarifică înțelegerea copiilor despre păsările de apă (pânză pe picioare, penele sunt lubrifiate cu grăsime)
Învață să găsești semne de asemănări și diferențe între obiecte și să le exprimi în vorbire. Promovează o atitudine grijulie față de natură.
Îmbogățirea senzațiilor tactile, prin muncă experimentală
Activarea dicționarului (webbed, waterfowl, windtail, waterproof,). Dezvoltați memoria, atenția, gândirea.
Dezvoltați abilitățile de cercetare și dezvoltați activitatea cognitivă.
Trageți propriile concluzii pe baza rezultatelor cercetării.
Progresul lecției:
1- conversaţie
Ghicitoare: „Pot zbura”
Puful și penele le țin de cald.”
Cum diferă păsările de animale? Răspuns: (zboară, au pene, cioc, puf).
Ce tipuri de păsări există?
(mare, mic, colorat, frumos, iernat, migrator, pădure, domestic, sălbatic, păsări de apă, stepă)
Pasarea are...(cicul, pene, 2 picioare, aripi, poate zbura).
Pasărea nu are...(blană, dinți, 4 picioare).
3- Cine este cel ciudat și de ce?
Ţânţar--vrabie-- cuc
insecta-fluture-- rață
4- Ghicitoare:
Fie un șarlatan înoată pe apă, fie merge încet pe uscat.
În spatele ei se află un rând pufos de pui, aleargă după mama lor.
5-Conversație
Ce poate face o rață? (înot)
Ce alte păsări pot înota? 9lebădă, rață, gâscă)
Care sunt numele păsărilor care pot înota? (păsări de apă)
Numiți păsările de apă
(poate că copiii știu deja, dar acest lucru poate fi dovedit prin experiență)
Luați în considerare piciorul unei păsări de apă.
Cum este ea?
Răspuns: laba este largă, cu membrane între degete.
Vom afla pentru ce este o astfel de labă atunci când vom efectua experimentul.
Experiența nr. 1.
Să ne coborâm mâna cu degetele întinse în apă și să o mișcăm prin apă. Rezultat: apa trece printre degete. Nu ne putem împinge din apă.
Apoi vom face același lucru, dar ne vom pune o pungă de plastic pe mână.
În ce caz mâna respinge apa mai puternic?
Mâna noastră a devenit ca o labă palmată. Cine are astfel de labe?
De ce există picioare palmate? (pentru a împinge mai bine apa pentru a se deplasa)
Cu ce obiecte a venit omul care să semene cu picioarele de rață? (vâsle, Un om, care urmărește animalele, vine cu lucruri atât de convenabile, cum ar fi o vâslă, un avion..., flippers.
Exercițiu fizic.
„Rațele au ieșit în pajiște...”
Poate un pui să înoate și de ce? (nu există picioare palmate și.....(vor afla din experiență ulterioară)
Acum vom afla o altă diferență importantă la păsările de apă. Dacă un pui intră în apă, acesta se va uda imediat. Oamenii spun așa: „Ud ca un pui”, dar gâștele, rațele și lebedele nu se udă, deși sunt în apă toată ziua. Să aflăm de ce.
Experiența nr. 2.
Să punem mâna în apă, să o scoatem imediat și să o scuturăm - mâna este umedă. Ștergeți-l și ungeți-l cu orice grăsime. Să-l punem din nou în apă, să-l scoatem, să-l scuturăm, apa zboară de pe mână în picături, mâna este uscată. De ce nu se uda rațele?
Penele lor sunt acoperite cu un strat subțire de grăsime. Glanda sebacee la păsări este situată pe coadă - păsările de apă ung fiecare pană cu grăsime cu ciocul
Patter.
„Rața este o rață care se învârte”.
Joc: ale cui aripi?
Rața are rață.
La macara-
La lebada -
Descarca:
Previzualizare:
MDOU
d/s „Licurici”
satul Priargunsk
Lecție deschisă
pe tema: „Păsări de apă”
Grup de seniori
Educator: Elgina T.A.
2011
Scopul lecției : extinde și clarifică înțelegerea copiilor despre păsările de apă (pânză pe picioare, penele sunt lubrifiate cu grăsime)
Învață să găsești semne de asemănări și diferențe între obiecte și să le exprimi în vorbire. Promovează o atitudine grijulie față de natură.
Îmbogățirea senzațiilor tactile, prin muncă experimentală
Activarea dicționarului (webbed, waterfowl, windtail, waterproof,). Dezvoltați memoria, atenția, gândirea.
Dezvoltați abilitățile de cercetare și dezvoltați activitatea cognitivă.
Trageți propriile concluzii pe baza rezultatelor cercetării.
Progresul lecției:
- conversaţie
Ghicitoare: „Pot zbura”
Puful și penele le țin de cald.”
/pasari/
Cum diferă păsările de animale? Răspuns: (zboară, au pene, cioc, puf).
Ce tipuri de păsări există?
(mare, mic, colorat, frumos, iernat, migrator, pădure, domestic, sălbatic, păsări de apă, stepă)
2-D/i: Continuați propoziția.
Pasarea are...(cicul, pene, 2 picioare, aripi, poate zbura).
Pasărea nu are...(blană, dinți, 4 picioare).
3- Cine este cel ciudat și de ce?
Ţânţar --vrabie-- cuc
Fluture-câmbătă--răță
4- Ghicitoare:
Fie un șarlatan înoată pe apă, fie merge încet pe uscat.
În spatele ei se află un rând pufos de pui, aleargă după mama lor.
/rață/
5-Conversație
Ce poate face o rață? (înot)
Ce alte păsări pot înota? 9lebădă, rață, gâscă)
Care sunt numele păsărilor care pot înota? (păsări de apă)
Numiți păsările de apă
De ce pot înota aceste păsări?(poate că copiii știu deja, dar acest lucru poate fi dovedit prin experiență)
Luați în considerare piciorul unei păsări de apă.
Cum este ea?
Răspuns: laba este largă, cu membrane între degete.
Vom afla pentru ce este o astfel de labă atunci când vom efectua experimentul.
Experiența nr. 1.
Să ne coborâm mâna cu degetele întinse în apă și să o mișcăm prin apă. Rezultat: apa trece printre degete. Nu ne putem împinge din apă.
Apoi vom face același lucru, dar ne vom pune o pungă de plastic pe mână.
În ce caz mâna respinge apa mai puternic?
Mâna noastră a devenit ca o labă palmată. Cine are astfel de labe?
De ce există picioare palmate? (pentru a împinge mai bine apa pentru a se deplasa)
Cu ce obiecte a venit omul care să semene cu picioarele de rață?(vâsle, flippers). Ar putea pluti barca dacă vâslim nu cu vâsle, ci cu furci)Un om, care urmărește animalele, vine cu lucruri atât de convenabile, cum ar fi o vâslă, un avion..., flippers.
Exercițiu fizic.
„Rațele au ieșit în pajiște...”
Poate un pui să înoate și de ce? (nu există picioare palmate și.....(vor afla din experiență ulterioară)
Acum vom afla o altă diferență importantă la păsările de apă. Dacă un pui intră în apă, acesta se va uda imediat. Oamenii spun așa: „Ud ca un pui”, dar gâștele, rațele și lebedele nu se udă, deși sunt în apă toată ziua. Să aflăm de ce.
Experiența nr. 2.
Să punem mâna în apă, să o scoatem imediat și să o scuturăm - mâna este umedă. Ștergeți-l și ungeți-l cu orice grăsime. Să-l punem din nou în apă, să-l scoatem, să-l scuturăm, apa zboară de pe mână în picături, mâna este uscată. De ce nu se uda rațele?
Penele lor sunt acoperite cu un strat subțire de grăsime. Glanda sebacee la păsări este situată pe coadă - păsările de apă ung fiecare pană cu grăsime cu ciocul
Stropitor de limbă.
„Rața este o rață care se învârte”.
Joc: ale cui aripi?
Rața are rață.
La macara-
Gâsca are
La lebada -
Desen - umbrire. Completați pasărea cu umbrire.
Obiective:
1. Introduceți copiii în conceptele: „zburând în pană”, „lanț”, „turmă”.
2. Extindeți și consolidați ideile copiilor despre păsările migratoare: barza, cucul, privighetoarea; despre părțile corpului păsărilor.
3. Exercițiu copiii:
- în formarea adjectivelor complexe;
- în alcătuirea propoziţiilor complexe.
4. Cultivați la copii o atitudine bună față de toate viețuitoarele din natură.
Echipament:
Ilustrații ale păsărilor migratoare, înregistrări audio cu voci și cântări ale păsărilor.
Muncă preliminară:
Observarea păsărilor în timpul mersului; citind poezii, povești despre păsări.
Progresul lecției:
1. Profesorul citește o poezie de A. Pleșcheev:
Poza plictisitoare!
Nori fără sfârșit
Ploaia continuă să verse
Bălți lângă verandă
Rowan pipernicit
Se udă sub fereastră;
Se uită la sat
O pată gri.
De ce vizitezi devreme?
A venit toamna la noi?
Inima încă întreabă
Lumină și căldură.
Băieți, vă rog să-mi spuneți despre ce perioadă a anului se referă poezia? /Despre toamna/
Vă rog să numiți semnele caracteristice ale toamnei? /Frunzișul se îngălbenește, burniță, păsările zboară departe/.
- Care sunt numele păsărilor care zboară în regiuni mai calde și ale celor care rămân? /Migrator și iernat/.
- Numiți păsările migratoare? /Rândunica, ciocănitoare, turbă, stârc, macara, graur, ciocârlă/.
- Te rog ghici ghicitori:
1. Această pasăre niciodată
Nu construiește cuiburi pentru pui.
/Cuc/
Te rog, ascultă strigătul cucului. /inregistrare audio/. Ghiciți următoarea ghicitoare.
2. Fac un cuib sub acoperiș
Din bulgări de lut.
Pentru pui l-am pus pe fund
Pat cu pene pufoase.
/Înghițiți/ /începe înregistrarea audio/
3. Acesta este un vechi prieten de-al nostru:
Locuiește pe acoperișul casei -
Cu picioare lungi, cu nas lung,
Gât lung, fără voce.
Zboară la vânătoare
pentru broaște la mlaștină.
/Barza/ /înregistrare audio/
Ai ghicit bine, aceste păsări sunt și migratoare.
Privighetoarea este o pasăre mică, cu penaj maro, un cioc mic, coadă și picioare. Cucul este o pasăre mică, dar mai mare decât privighetoarea, are o culoare variată, o coadă lungă și un cioc mic. Cucul, spre deosebire de alte păsări, nu face niciodată cuiburi, ci își depune ouăle în cuiburile altora, astfel încât păsările sunt nevoite să clocească și să crească pui de cuc. Barza este o pasăre mare albă, cu un cioc mare.
- Vă rugăm să numiți părțile corpului păsărilor. /tors, cap, coadă, cioc/.
- Toate păsările au aceeași structură, dar oamenii le numesc diferit, cum le deosebesc? /După penaj, aspect, mărime/
- Băieți, de ce zboară păsările în clime mai calde? /Pentru că aici se face frig, iarna nu sunt insecte/.
- Cum își găsesc drumul spre sud și înapoi aici? /nu știm/. Se dovedește că unele păsări zboară noaptea, altele ziua. Dar înainte de zbor, ei fac zboruri de probă, mănâncă mai mult decât de obicei, se grăsesc - nu au unde să mănânce în timpul zborului. În zbor, ele sunt ghidate de stele, iar dacă cerul este înnorat și stelele nu sunt vizibile, atunci ele sunt ghidate de oscilațiile magnetice ale Pământului.
Ai observat că unele păsări zboară în „stome”, toate împreună; unele, de exemplu, macarale, se aliniază într-o „pană” sub forma unui triunghi; alții se aliniază într-un „lanț”, într-o linie. Probabil depinde de obiceiurile păsărilor: unele păsări au nevoie de lideri care să arate drumul.
Exercițiu fizic „Păsări”
/degetele ambelor mâini se îndoaie/
Cântați, cântați,
Zece păsări - o turmă,
Această pasăre este o vrabie
Această pasăre este o bufniță
Capul mic somnoros.
Această pasăre este o aripă de ceară,
Această pasăre este o cracă,
Această pasăre este o casă de păsări
Pană cenușie.
Acesta este un cintez
Acesta este un rapid
Acesta este un mic siskin vesel.
Ei bine, acesta este un vultur rău,
Păsări, păsări, du-te acasă.
/mâinile la spate/
Exercițiul „Ghicește și stai jos”
Băieți, acum voi numi păsări migratoare și iernatoare, dacă auziți numele unei păsări iernatoare, atunci stați jos; iar dacă numele este migrator, atunci flutură mâinile. Cioara, privighetoarea, ciocanitoarea, carpa, porumbelul, randunica, pitigul, turba, graurul, cilindele, barza, macaraua, vrabia, stârcul etc.
Exercițiul „Spune într-un cuvânt”
Băieți, vă rog să stați în cerc. Îți voi arunca mingea, iar tu mi-o vei întoarce cu un răspuns.
Barza are picioare lungi, cum este? ... /cu picioare lungi/.
Barza are ciocul lung, este... /cicul lung/.
Rândunica are coada lungă, este... /coada lungă/.
Rândunica iubește căldura, este ... /iubitoare de căldură/.
Rândunica are aripi ascuțite, este... /aripi ascuțite/.
Privighetoarea are o voce strigătoare, el... /voce-clar/.etc.
Exercițiul „Continuați propoziția, găsiți motivul”
Păsările care se hrănesc cu insecte sunt primele care zboară spre sud toamna, pentru că... /insectele se ascund și nu au ce mânca/.
Ciocănitoarea poate fi numită medic de pădure pentru că .../scoate de sub scoarță insecte și gândaci/.
Cucul nu-și clocește puii pentru că .../nu își construiește singur cuiburi/.
Tuturor oamenilor le place să asculte privighetoarea, pentru că .../el cântă frumos, izbucnește în cântec/. si etc.
Primăvara, păsările migratoare zboară înapoi pentru că... /au nevoie să-și clocească puii/.
Analiza lecției:
Băieți, vă rog să-mi spuneți despre ce am vorbit astăzi în clasă?
- Despre ce păsări migratoare noi ai aflat?
- Ce lucruri interesante am aflat despre cuc?
- Cum își găsesc drumul către regiunile mai calde și se întorc la noi?
- Băieți, mi-a plăcut felul în care ați lucrat la clasă: ați ascultat cu atenție, ați gândit și ați răspuns în propoziții complete. Bine făcut!
Dau premii celor mai activi băieți.
Rezumatul activităților educaționale pentru copiii din grupul de seniori „Păsări migratoare”
dezvolta capacitatea de a stabili relații cauză-efect, extinde ideile despre păsările migratoare, consolidează cunoștințele despre toamnă, schimbările de toamnă în natură, exersează tehnica plierii figurilor din hârtie (origami). Dezvoltați activitatea cognitivă, gândirea logică, memoria, vorbirea coerentă, imaginația creativă, abilitățile motorii ale degetelor. Cultivați interesul pentru viața păsărilor și rezistența.
Material: poze, hârtie origami, markere. Profesorul citește poezia lui M. Evensen „Toamna”
- Despre ce perioadă a anului vorbește această poezie?
- Despre toamnă.
- De ce ai decis asa?
Răspunsurile copiilor.
Joc „Nu spune da și nu!”
* Cad frunzele toamna? (a cadea).
* Ninge toamna? (Nu ninge).
* Toamna atârnă țurțuri? (nu agățat).
* Oamenii fac plajă toamna lângă râu? (nu faceti plaja).
* Se pregătesc animalele pentru iarnă toamna? (se pregateste).
* Păsările zboară în clime mai calde toamna? (A pleca în zbor)
- Ce se mai întâmplă în toamnă?
- Toamna ploua des, oamenii iau umbrele.
- Toamna, zilele devin mai scurte, iar nopțile mai lungi.
- Toamna, oamenii recoltează legume și fructe.
- Toamna cresc ciupercile în pădure, iar culegătorii de ciuperci le culeg.
- Toamna, insectele se ascund sub scoarța copacilor.
- Toamna bat vânturi reci.
- Vrei să știi despre ce vom vorbi astăzi?
- Da.
- Ghici ghicitoare: pot zbura, puful și penele îi țin de cald. Cine este aceasta?
- Păsări.
- Numiți părțile corpului păsărilor (cap, cioc, corp, picioare, aripi, coadă).
Cu ce este acoperit corpul unei păsări? (pene)
Pentru ce sunt penele? (pentru ca păsările să nu înghețe și să nu-și rănească corpurile)
-Pentru ce este coada? (ajută la menținerea echilibrului, întoarcerea în zbor)
- Toate păsările au aceeași structură, toate au cap, cioc, pene, aripi, coadă, dar de ce oamenii le numesc altfel?
Răspunsurile copiilor.
- Păsările diferă ca aspect, penaj, dimensiune.
- Cum numești păsările care zboară în clime mai calde? (migrator)
Profesorul arată imagini și vorbește despre păsări.
* Runica este mai mica decat o vrabie, culoarea penelor este inchisa, pieptul este alb, aripile sunt late, coada este bifurcata. Rândunelele prind țânțari, muschi și alte insecte.
* Graurul este o pasăre mare, frumoasă, cu penaj negru strălucitor. Ciocul este drept, lung și ajută la extragerea viermilor din pământ.
* Turnul este o pasăre de mărime medie, neagră cu o tentă violet. Extermină insectele dăunătoare.
* Macaraua este o pasăre mare, cu penaj gri-argintiu. Aripile sunt mari și puternice. Picioarele lungi și subțiri, un cioc lung și gâtul sunt necesare pentru ca macaraua să trăiască în mlaștină. Când nopțile devin mai lungi și mai reci, macaralele se adună în stoluri și se pregătesc să zboare către clime mai calde.
* Lebada este o pasăre frumoasă, grațioasă, mândră. Penajul este alb orbitor. Ciocul este roșu, picioarele sunt palmate pentru a ușura înotul. Lebedele se hrănesc cu frunze, tulpini de plante, iarbă și mici vieți acvatice. Când corpurile de apă sunt acoperite de gheață, lebedele zboară spre sud.
* Rață sălbatică - de mărime medie, de culoare gri-maro. Culoarea dracului este strălucitoare și elegantă. Trăiește pe lacuri și râuri. Se hrănește cu linge de rață, gândaci, viermi și larve. Rațele sunt ultimele care zboară când râurile și lacurile îngheață.
Jocul „Termină propoziția”
- Rața este gri, iar lebada...
- Macaraua e mare, iar rândunica...
- Lebada este alba, iar grarul...
- Turnul este o pasăre migratoare, iar cioara...
Exercițiu fizic „Rândunelele zburau...”
- Băieți, știți de ce păsările zboară în clime mai calde? (se apropie vremea rece, este greu să găsești mâncare, iarna nu există insecte)
- Cum crezi că păsările își găsesc drumul spre sud și înapoi?
Ghicirile copiilor.
- Unele păsări zboară noaptea, altele ziua. Înainte de a zbura spre sud, fac zboruri de probă, mănâncă mult, acumulează grăsime - nu au unde să mănânce în timpul zborului. Păsările sunt ghidate de stele, iar dacă cerul este înnorat și nu sunt vizibile stele, atunci ele sunt ghidate de vibrațiile magnetice ale Pământului.
- Băieți, de ce credeți că oamenii spun:
* Fiecare pasăre este mândră de penele ei.
* Fiecare pasăre are propriile obiceiuri.
* Macaraua zboară sus, dar nu zboară departe de râu.
Copiii își exprimă opiniile.
Jocul „A patra roată”
* macara, turbă, pui, rândunică.
* urs, vulpe, lebădă, iepure de câmp.
* rață, graur, cioară, lebădă.
* porumbel, vrabie, randunica, pitigar.
- Păsările au zburat spre tărâmuri mai calde, dar ca să nu ne simțim triști, să facem păsări frumoase din hârtie. Dar mai întâi, să ne pregătim degetele.
Joc cu degetele „Pasare”
1. Așezați un pătrat în fața dvs. cu unghiul în sus. Îndoiți-l în jumătate, ridicând colțul de jos.
2. Primești un triunghi, o „batistă”, îndoiește-l în jumătate.
3. Desfaceți și coborâți un colț (primul strat al eșarfei) astfel încât să se extindă puțin dincolo de partea inferioară.
4. Îndoiți piesa în jumătate.
5. Îndoiți colțurile (aripile) în direcții diferite.
6. Desenați ochiul și ciocul.
- Băieți, v-a plăcut lecția noastră? Ce îți amintești cel mai mult? Ce le vei spune părinților tăi când ajungi acasă?
Sarcini: 1) formează o idee despre păsările care iernează și migratoare; aprofundarea înțelegerii motivelor zborului păsărilor; clasifică păsările în iernatoare și migratoare.
2) exersați acordarea substantivelor cu numerele ordinale și selectarea adjectivelor - antonime.
3) îmbogățiți vocabularul prin introducerea de cuvinte: iernat, migrator.
4) cultivați dragostea pentru păsări și dorința de a le ajuta.
Mediul de dezvoltare: imagini subiect, diagrame de zbor de păsări, hrănitori, hrană pentru păsări.
Progresul lecției:
1) Exercițiu pentru dezvoltarea atenției auditive „Mergem”.
Băieți, sugerez tuturor să meargă la o plimbare prin pădure...
Mergem în pădure cu copiii și cântăm un cântec cu voce tare (Copiii mărșăluiesc)
Vom merge în vârful picioarelor și vom bea în liniște (Mercam în vârful picioarelor)
2) Poteca ne ducea în pădure.
Ne așezăm pe cioturi. Liniște.
— Nu aud păsările. De ce?
Am zburat spre clime mai calde.
– Ce mâncau păsările vara?
Muschii, gândaci, fructe de pădure, plante verzi.
– Ce s-a întâmplat toamna cu insectele, muschii și fructele de pădure?
- Nu era mâncare pentru păsări, așa că au zburat spre sud,
unde este cald și satisfăcător.
– În primul rând, cei care mâncau insecte au zburat.
Ce fel de păsări sunt acestea?
Rândunele, ioniși. (am pus poze).
- După rândunele și slabi, acele păsări zboară
care se hrănesc, adună hrană pe pământ - acestea sunt macarale, turle
Și ultimele care zboară departe de noi sunt rațele și gâștele.
Ei trăiesc cu noi până când râurile îngheață.
- Băieți, cum numiți păsări care zboară spre sud?
Pasari calatoare.
– Ce alte păsări migratoare mai cunoști?
- Lebede, grauri, cuci.
– Gâștele, rațele, lebedele zboară într-un șir (am pus poze cu acest șir)
– Macarale în pană (am pus poza într-o pană)
– Rândunele, vile, grauri – într-o turmă (am pus o poză cu o turmă)
– Multe păsări mor în timpul zborurilor. Doar cei puternici și puternici, care sunt bine hrăniți, supraviețuiesc. Prin urmare, nu împiedicați păsările să-și găsească hrana pentru ele însele, nu le speriați și nu le alungați degeaba!
3) Jocul „Numără-l” (coordonarea substantivelor în ordine numerică). Rațele zboară în linie?
- Băieți, numărați păsările în ordine.
Prima rață, a doua rață...
(am pus poza)
- Prima gâscă, a doua gâscă...
(am pus poza)
4) Exercițiul fizic. "Snegirek"
Ghici ghicitoarea...
Mere pe ramuri iarna!
Adună-le repede!
La urma urmei, acestea sunt cintece!
Poza „Snegirek” Ei spun despre cintecele: „Au sosit cintecele - pe aripile lor iarna
adus. Această pasăre apare când zăpada a căzut deja
Nu este prima dată când s-a topit înainte și în cele din urmă nu se va topi.
5) Jocul „Cine este cel ciudat afară”
Nu toate păsările zboară spre sud; păsările rămân iarna.
- Băieți, numiți păsările din iarna aceea?
Vrabie, cioara, pitigoi, carpa, porumbel. (pun poze!”
— Cum le numim?
+Păsări de iarnă. (repetă de 2 ori)
Lebădă, rațe sălbatice, macara, porumbel(Imagini)
— Cum le numim?
Pasari calatoare.
Cioara, carpa, vrabia, rândunele(Imagini)
– Care pasăre este ciudată?
Rândunelele etc.
5) Joc „Spune contrariul” - completează propoziția.
– Păsările noastre sunt diferite ca aspect, mărime, cânt!
Barza este mare, iar privighetoarea ... (mică) (repetați propoziția)
Privighetoarea are sânul cenușiu, iar rândunica...
Barza are gâtul lung, iar cucul are ... (scurt)
Barza este albă, iar turba... (neagră)
6) Rezumat. Jocul „Zboară departe - nu zboară departe”
- Stai într-un cerc
- Băieți, despre cine și despre ce vorbeau în clasă?
Despre păsările care iernează și migratoare (cu o minge)
– (Eu numesc pasărea, iar copilul răspunde dacă zboară pentru iarnă sau nu.)
7) Evaluare
- Bravo băieți, toată lumea a făcut o treabă bună. (alimentator)
– Astăzi am închis aceste hrănitori și am turnat hrană pentru diferite păsări,
Să ajutăm păsările.
– Și vara păsările vor ajuta oamenii. Ei vor mânca insecte și dăunători și vor continua să protejeze grădinile și parcurile.
„Și această geantă surpriză a fost predată de o circă cu fețe albe.”
(Distribuim delicatese copiilor)
Proiectul „Păsări migratoare”
Grupa seniori nr 2
Varsta copiilor: 5-6 ani
Tip proiect: educativ – ludic.
Participanții la proiect: copii mai mari, profesori, părinți.
Perioada de implementare: in perioada 16.10 - 27.10.2017
Relevanța proiectului: Nu întâmplător am ales educația ecologică pentru preșcolari prin introducerea lor în păsări. Suntem atât de obișnuiți cu păsările încât uneori nu observăm. Dar sunt în apropiere și adesea au nevoie de atenția și protecția noastră. Probabil că nu există creaturi ale naturii mai uimitoare în lume decât păsările. Privindu-și zborul, o persoană s-a străduit mereu spre cer. Există păsări care sunt bine cunoscute tuturor oamenilor. Aceștia sunt corbii, copacele, vrăbiile, corbii și alții. Sunt păsări despre care știm și le auzim vocile doar în pădure. Și există și acelea despre care nu am auzit niciodată și poate că nu vom mai auzi niciodată - au devenit atât de rare.
În prezent, problema educației pentru mediu a copiilor preșcolari este mai presantă ca niciodată. Suntem profund convinși că dragostea pentru natură trebuie insuflată încă de la o vârstă fragedă.
Obiectivul proiectului:
Creați condiții pentru extinderea și aprofundarea înțelegerii copiilor cu privire la varietățile de păsări migratoare și dezvoltați o atitudine grijulie față de acestea.
Sarcini:
Dezvoltare cognitiva:
Introducerea copiilor în viața păsărilor migratoare în condiții naturale: alimentație, adaptare la habitatul lor.
Consolidează ideea de aspect și părți ale corpului.
Dezvoltarea vorbirii:
Activați în vorbire numele păsărilor și ale puilor.
Exersați utilizarea comparațiilor și selectarea definițiilor pentru un anumit cuvânt.
Învață să scrii o poveste descriptivă despre păsări folosind diagrame.
Continuați să predați ascultând basme, povești, poezii, ghicitori despre păsări; memorează poezii scurte, inventează singur ghicitori și descrieri.
Dezvoltare socială și comunicativă:
Exersați utilizarea cunoștințelor dobândite în activități independente de joc.
Dezvoltați interacțiunea cu rol.
Dezvoltare artistică și estetică:
Învățați să transmiteți trăsăturile caracteristice ale aspectului păsărilor folosind mijloace familiare de exprimare.
Cultivați dorința de a asculta lucrări muzicale despre păsări. Transmite caracteristicile păsărilor folosind mișcări și voce.
Dezvoltarea fizică:
Dezvoltați activitatea motrică a copiilor prin jocuri în aer liber și exerciții de joacă.
Etape:
1 pregătitoare
2 Principal
3 Final
| Acțiunile profesorilor | Acțiunile copiilor | Acțiunile membrilor |
|
| pregătitoare (Declarație problemă Planificarea, prognoza rezultatelor, produsele proiectului) Determinați cunoștințele actuale ale copiilor despre păsări. , pentru a trezi interesul pentru rezolvarea problemei. Suport metodologic al proiectului. Suport informațional pentru proiect. Furnizarea proiectului cu materiale vizuale. Planificarea lucrărilor viitoare. | Determinați nivelul de cunoștințe pe această temă prin conversații și sondaje. Demonstrație de ilustrații pe tema. Selecție de ficțiune, videoclipuri, caricaturi educaționale, lucrări muzicale ale compozitorilor străini (M. Glinka „Lark”, S. Maikapara „Dansul păsărilor”); Producerea și selecția materialelor didactice pe această temă consultatii. | Uită-te la ilustrații. Ei discută Ei vorbesc pe această temă. Ei urmăresc păsările la plimbări și în weekend cu părinții lor. Sub îndrumarea profesorilor, aceștia decid să verifice corectitudinea răspunsurilor lor. | Împreună cu copiii se uită la material ilustrativ și observă obiectul cercetării - păsările. Citiți ficțiunea propusă. |
| De bază (direct activități de proiect, evaluare în etape) Obiective: Rezumați ideile copiilor despre trăsăturile caracteristice ale păsărilor. Dezvoltați vorbirea expresivă și abilitățile motorii ale mâinii. Formați-vă ideea că păsările se adaptează la schimbările condițiilor meteorologice. Învață să stabilești relații cauză-efect. | Conducerea de cursuri și conversații despre păsările migratoare; Discuții despre povești despre păsări. Definiția spațiului de joacă, motivația de joacă; Selecția de jocuri; Participarea la jocuri cu copiii. Organizarea unui concurs de desen; Pregatirea si organizarea unui concurs de lectura. | Cunoașterea păsărilor; Excursie în parc și în jurul teritoriului grădiniței. Discuții despre ilustrații, cărți poștale despre păsări; Citirea și memorarea poeziilor despre păsări; Cântând melodiile „Andrew the Sparrow” de E. Telecheeva, „Unde iernează cintezele?” M. Plyatskovsky, „Casa păsărilor”. Iu. Razumovski. Scrierea de povești și ghicitori pentru copii despre păsări. Participarea la joc: „Ghici ce fel de pasăre?” (imagini cu umbră); Participarea la jocuri didactice, de dezvoltare, de vorbire, în aer liber („Bufniță”, „Zmeul șoarecelui”). Concurs de lectură: „Rânduri poetice despre păsări”. | Participarea la o excursie; Ajută la realizarea figurinelor, imaginilor în umbră ale păsărilor. Citirea poeziilor despre păsări. A face ghicitori despre păsări. Participarea la jocuri; Asistenta la realizarea manualelor de jocuri Participare la un concurs de desen; Asistenta in realizarea decoratiunilor; Participare la concursul de recitare: „Rânduri poetice despre păsări. |
| Final (rezumat) Dezvoltați abilitățile creative. Dezvoltarea independenței în diverse activități. Creșterea gradului de socializare a individului. | Postează informații despre proiect și rezultatele acestuia. Organizează o expoziție de lucrări pentru copii pentru părinți și copii. Test „Ziua păsărilor” Organizați o discuție despre noi cunoștințe și abilități. Decideți asupra perspectivelor proiectului. | Arată-ți munca părinților tăi. Sub îndrumarea unui profesor, ei consolidează noi cunoștințe despre păsări. Participarea la testul Ziua Păsărilor | Familiarizați-vă cu produsele activităților pentru copii. |
Reportaj foto:
Inventarea poveștilor pe baza imaginilor
Pregătirea expoziției „Păsări”
Modelare cu plastilină „Păsări” (cinteză și pițigoi)
Colaj colectiv „Păsările sunt prietenii noștri”
Joc în aer liber „Zmeu și șoareci”
Test „Ce lucruri interesante am învățat despre păsări”
„Ziua țâțelor” în grupul nostru
Expoziție de meșteșuguri cu părinții „Păsări atât de diferite”
Etapa finală
- Expoziție de desene pentru copii „Păsările sunt prietenii noștri”
- Realizarea unui colaj colectiv „Păsări migratoare”
- Realizarea unui test „Ce lucruri interesante am învățat despre păsări”
Rezultatele activităților proiectului:
- vocabularul activ al copiilor pe tema „Păsări migratoare” a crescut semnificativ;
- copiii au început să trateze păsările cu mai multă atenție și au ajuns la concluzia că trebuie îngrijite iarna;
- toți părinții au fost implicați în procesul educațional.
Articole pe tema
