Ekologiškos pramogos jaunesnės grupės ikimokyklinukams. Aplinkosaugos pramogos antros jaunesniosios grupės (jaunesniosios grupės) vaikams tema. Jaunesnių ikimokyklinukų amžiaus ypatybės
Aplinkosaugos pramogos
antroje jaunių grupėje
„Kelyje į mišką“
Tikslas: Formuoti ekologinę vaikų kultūrą.
Užduotys:
1. Ugdykite pažintinį domėjimąsi gamtos pasauliu;
2. Plėsti vaikų supratimą apie mišką ir jo gyventojus;
3. Ugdyti pagrindinių elgesio normų gamtos atžvilgiu ugdymą, gebėjimą ir norą tausoti gamtą ir prireikus teikti jai pagalbą;
4. Ugdyti vaikų domėjimąsi miško gyvenimu, meilę, pagarbą gamtai;
5. Mokykite rodyti rūpestį ir dėmesį viskam, kas gyva, formuoti geranoriškumą.
Pramogų eiga:
3 skaidrė Maša į salę įvažiuoja dviračiu
Maša: -Sveiki bičiuliai! Ar atpažinote mane? Ir aš praėjau pro tavo darželį. Manau, kad pažiūrėsiu! Kaip įdomu čia su tavimi! (Apsižiūri salėje)
Oi, kokia aš užmiršta! Aš skubu į Mishka! Pavasaris jau seniai atėjo! Meška jau pabudo. Na, pasilinksminkime su juo! Ar nori, kad pasiimčiau tave su savimi? (Vaikų atsakymai)
Ar žinai, kur gyvena Mishka? (Miške)
Tada kviečiu į pasivaikščiojimą miške. Leiskite supažindinti jus su savo draugu. Tik turiu jus įspėti, vaikinai, miškas yra augalų, paukščių ir gyvūnų namai.
Kas gerbia mišką, nekenkia augalams,
Jis padeda gyvūnams, yra laukiamas svečias miške.
Tad prieš eidami į mišką prisiminkime elgesio miške taisykles.
Žaidimas „Ekologinis tyrimas“.Papasakosiu, kaip kai kurie žmonės elgiasi miške, o jei elgiasi teisingai – ploji, o jei neteisingai – garsiai trypčiosi. Pasiruošę?
4 skaidrė
Mes sėdėjome proskynoje,
Visi gėrė ir valgė,
Ir tada mes grįžome namo -
Šiukšlių jie nesiėmė su savimi! Tiesa?
5 skaidrė
Kai einame per mišką
Nulaužiame nuo medžio šakas.
6 skaidrė
Merginos rinko gėles
Ir supynė juos į vainikus.
O proskyna tuščia -
Neliko nė gėlės! Tiesa?
7 skaidrė
Išėjęs iš miško namo,
Neimkime ežio su savimi!
8 skaidrė
Vaikai kartu su suaugusiais vaikščiojo po mišką.
Jie netriukšmavo, nešaukė,
Uogos surinktos
Krūmas nebuvo sulaužytas! Tiesa?
Maša: Matau, kad esate protingi ir gero būdo vaikinai! Leiskitės į kelią!
9 skaidrė Logoritmika „Einame miško keliuku“Skamba fonograma(paspaudus) vaikai seka Mašą, sako žodžius ir atlieka judesius:
Einame miško keliuku, ( normalus vaikščiojimas)
Čia yra daug įdomių dalykų
Eikime taku į mišką,
Aplinkui miške stebuklai:(uždėkite delnus ant skruostų ir papurtykite galvą)
Štai po medžiu auga grybas,susilenkite rankas virš galvos kaip skrybėlę)
Kalnų pelenai dega liepsna, („žibintuvėliai“ keturiems tikslams)
Voverė šokinėja, šokinėja, šokinėja, (šokinėjimas)
O riešutai spragteli ir spragteli. (ploja rankomis)
Tyliai, tyliai, netriukšmauk, (pridėkite pirštą prie lūpų)
Eikite taku į mišką; (vaikščiojimas ant kojų pirštų)
Mes visi esame miško draugai, tu negali to įžeisti!
10 skaidrės
Artėja prie šiukšlių krūvos
Maša: Oi, vaikinai, šioje proskynoje įvyko bėdų,
Viskas aplinkui pasikeitė:
Paukščiai negieda
Gėlės nežydi
Vėjas nekelia triukšmo
Upė nečiulba...
Žmonės išbarstė šiukšles
Jie nesivalė po savęs,
Visos gėlės nuvyto
Drugeliai dingo...
Vaikinai, sutvarkykime čia reikalus, kitaip Miška labai supyks, kai pamatys šiukšles savo miške.
Slyskite 10 garsų spustelėjus
Žaidžiamas žaidimas „Įmesk šiukšles į krepšį“.
Buitinės atliekos išmėtytos ant grindų: kapsulės iš Kinder siurprizų, maišeliai, pagaliukai, stiklainiai ir kt. Vaikai ir Maša surenka buitines atliekas į šiukšlių krepšius.
11 skaidrė
Maša: Puiku vaikinai! Kartu mums pavyko išvalyti proskyną! Dabar ant jo vėl žydės gėlės ir jau atskrido paukščiai (girdi paukščių čiulbėjimą).
Aš šiek tiek pavargęs. Atsisėskime ir atsipalaiduokime (sėskime ant kelmų)
Vaikinai, pasakysiu jums keletą mįslių. Atidžiai klausytis.
"Mįslės apie gyvūnus"
12 skaidrė Vilkiu pūkuotą kailinį ir gyvenu miško tankmėje.
Seno ąžuolo įduboje graužiu riešutus.(Voverė.)
13 skaidrė Nesusitik su manimi, kai esu alkanas
Spustelėsiu dantis ir valgysiu atsainiai.(Vilkas.)
14 skaidrė Vasarą jis vaikšto per mišką,
Žiemą ilsisi duobėje.(Turėti.)
15 skaidrė Tarp medžių gulėjo pagalvė su spygliais
Ji ramiai gulėjo, tada staiga pabėgo.(Ežiukas.)
16 skaidrė Raudonplaukis apgavikas, gudrus ir gudrus,
Įlipau į tvartą ir suskaičiavau viščiukus.(Lapė.)
17 skaidrė Ilgaausis bailys įlipo į sodą,
Pamačiau morką, greitai pagriebiau ir įsikišau į burną. ( Kiškis.)
18 skaidrė Pagal muziką bėga kiškis
Kiškis: - Sveiki, vaikinai! Sveiki, Maša! Kodėl atėjai į mišką?
Maša: Ir štai mes pasivaikščiosime! Susipažink su mano naujais draugais. Su jais susipažinau darželyje. Einame aplankyti Mishka. Ar ateisi su mumis?
Kiškis: Aš žinau, kaip tu vaikštai. Jūs trypiate gėles, įžeidžiate vabzdžius, gąsdinate gyvūnus. Į mišką tavęs neįleisiu!
Maša: Kas tu, zuikis! Mes su vaikinais žinome elgesio miške taisykles. Klausyk čia.
Vaikai skaitė poeziją
19 skaidrė Skruzdžių namas dykumoje -
Netrukdyk jo
Padėkite skruzdėms
Sodinkite jų namus!
20 skaidrė Nesmulkinkite vabzdžių
Jei sutiksi mane miške,
Vabzdžių gamta
Jie atneš daug naudos!
21 skaidrė Padėkite visiems miško paukščiams
Ir nesunaikink paukščių lizdų
Jaunikliai auga visų džiaugsmui,
Skambūs gamtos dainininkai!
22 skaidrė Neskink gėlių ir netrypi žolės,
Nerink lapų nuo krūmų,
Nepamiršk žalios žolės,
Miške eikite tik taku!
23 skaidrė Ugnis yra miško priešas, ji gudri,
Nekurkite laužo miške!
Mes prašome jūsų elgtis oriai,
Miške, prisimink, mes tik svečiai!
24 skaidrė Maša: Miškas - turtas ir grožis,
Saugome savo miškus!
Kiškis: Atsiprašau, vaikinai, kad iš karto jumis netikėjau. Esate malonūs ir išauklėti vaikai.
Kviečiu pažaisti!
25 skaidrė Šokių žaidimas su zuikučiu
26 skaidrė Kiškis: Vaikinai, labai įdomu būti su jumis, bet mama manęs laukia namuose. Pasveikink Mishka nuo manęs!
Maša: Zuik, tai tau nuo mūsų skanėstas (išima morką).
Kiškis padėkoja ir pabėga(26 skaidrės paspaudimas)
Maša: - Na, vaikinai, laikas mums judėti toliau.
27 slydimo garsas spustelėjus Logoritmika „Kartu einame per mišką“
Vienas du trys keturi Penki!
Vaikščiokime linksmai.
Einame keliu, pakeldami kojas aukščiau.
Einame taku.
Neskubame, neatsiliekame.
Čia išeiname į pievą.
Tūkstantis gėlių aplink!
Štai ramunėlė, rugiagėlė,
Plaučių žolė, košė, dobilai.
Kilimas klojamas
Ir dešinė, ir kairė.
Norėčiau čia sėdėti ir atsipalaiduoti...
Taip, kelionė jau baigėsi.
28 skaidrė Artėja prie Meškos namų
Maša: Mes jau atvykome. O štai pats Mishka!
Meška palieka namus
Turėti: Koks triukšmas mano miške? Kas mane pažadino? (tryna akis) O, ar tu, Maša, vaidini?
Maša:
Visi gyvūnai neturi laiko miegoti
Juk pavasaris jau seniai atėjo.
Sonya-Mishka žiūrėk,
Aš ir vaikinai atėjome žaisti su tavimi.
Turėti:
Tikiuosi, kad vaikščiodamas nepadarei mano miške jokios piktadarystės?
Maša: Ką tu kalbi, Mišenka! Priešingai!
Vaikinai ir aš įvedėme tvarką proskynoje,
Niekas netrukdė -
Jie ėjo taku tyliai!
Turėti: Na, tai visai nepanašu į tave, Maša! Vaikinai tikriausiai išmokė juos kažkokio jausmo!? (visi pritariamai linkteli)
Jūs, vaikinai, turėtumėte tai žinoti
Man patinka tik vienas
Kas saugo miško pasaulį?
Tas, kuris nelaužo šakų
Tas, kuris neatbaido paukščio.
Musmirė nenumuš
Ir ugnis nebus uždegta.
Kas visada, visada miške
Gerbia tylą.
Vaikinai, kol aš miegojau žiemą, pailsėjau visais šonais. Žaiskime!
29 skaidrė Muzika Žaidimas „Keturi žingsniai“
Maša: Mišai, ar mes su berniukais galime tavo miške vasarą grybauti ir uogauti? Ar nepyksi?
Turėti: Ką jūs darote? Man bus malonu vėl tave pamatyti miške. Tik nepamirškite apie elgesio taisykles!
O dabar kviečiu arbatos su uogiene. Maša vasarą gamino pati! Ar galite pasidalinti receptu su vaikinais?
Masha: Žinoma!
30 skaidrė Muzika Žaidimas „Uogienės gaminimas“
Turėti: Dabar visi, nusiplaukite rankas ir eikite prie stalo!
31 skaidrių arbatos vakarėlis
Olga Korotina
"Keliuose". Ekologiškos pramogos antroje jaunių grupėje.
Tikslas: plėsti ir sisteminti vaikų supratimą apie gamtos florą ir fauną.
Užduotys: formuoti vaikų supratimą apie gyvūnų ir augalų gyvenimo sąlygas.
Ugdykite rūpestingą požiūrį į gamtą.
Stiprinti vaikų žinias apie aplinkos ženklai.
Medžiaga ir įranga: grotuvas, įrašų: miško triukšmas, pievos triukšmas, miško išdėstymas, žvėrys (lapė, vilkas, lokys, ežiukas, voverė); paveikslėliai, kuriuose vaizduojami vaistiniai augalai; grybų modeliai; krepšelis; vabzdžių figūrėlės (bitė, skruzdė, drugelis); didelis gėlių išdėstymas; aplinkos ženklai.
Pramogų pažanga.
Auklėtojas: Sveiki bičiuliai. Šiandien kviečiu jus į neįprastą kelionę. Bet mes keliausime takai, o pagal kuriuos dabar sužinosite. Ir taip mes užmerkiame akis.
Įjungiamas miško triukšmas, rodomas miško išdėstymas
Auklėtojas: Ir pirmasis kelias, kurį pasiekėme "Lesnaya" kelias» . Vaikinai, ką jūs žinote apie mišką? Kas jame gyvena? Ką valgo šie gyvūnai? Pasakyk man, kur miške galiu rasti šiuos gyvūnus? (vaikai paaiškina ir piešia gyvūnų figūrėles ant modelio)
Auklėtojas: Na, laikas mums tęsti kelionę. Užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad jūs ir aš einame šalia kelias. Atmerkite akis ir pažiūrėkite, kas čia auga takai.
Mokytoja rodo vaistinių augalų paveikslėlius.
Auklėtojas: Ar žinote, kad šie augalai yra vaistiniai?
1. Jis yra piktžolė, jis yra gėlė
Padėjo man susidoroti su liga.
Kaip galiu atsisėsti ant sofos?
Prisiminsiu geltoną (kiaulpienė).
2. Jei skinate piktžoles
Žinai, negali nusišluostyti rankų
Visų farmacijos reikalų gydytoja
Gydo žaizdas (celandine).
3. Jį sutiksite takuose
Išgydysite žaizdas ir įbrėžimus.
Atsargiai nuskinkite lapą
Kas mus išgydys? (gyslotis)
Mokytojas užduoda mįsles, rodo paveikslėlius ir paaiškina, kokių vaistinių savybių turi šis augalas.
Auklėtojas: Turbūt pavargote, siūlau šiek tiek pasitempti ir pažaisti.
Žaidimas "Pagal einame takais į mišką»
Autorius einame takais į mišką,
Šokinėjame per nelygumus.
O miške – dygliuotas ežiukas
Saugo grybus.
Nebadyk mūsų kaip ežio,
Paskubėkite ir suspėkite.
Auklėtojas: Na, laikas mums keliauti kartu kelias, palei kurią kažkas auga. Bet ką tiksliai, jūs suprasite spėliodami mįslė:
Po pušimi prie tako
Kas stovi tarp žolės?
Yra koja, bet nėra batų.
Skrybėlė, be galvos. (grybas)
Auklėtojas: Vaikinai, kokius grybus žinai? (vaikai atsako)Žiūrėk, mano krepšelyje yra grybų, tai pažiūrėsime, ar tu juos žinai.
Kokie grybai yra nuodingi ir kodėl jie taip vadinami? Ar galiu juos suplėšyti? Ir kodėl to negalima padaryti?
Auklėtojas: Oi, koks tu šaunus bičiulis ir mes einame į kelionę į kitą kelias. Užmerkite akis ir eime. Ką tu girdi?
Skamba vabzdžių sparnų triukšmas, bitės zvimbimas ir pan.
Auklėtojas: tiesa, bet kaip jas pavadinti vienu žodžiu? Vabzdžiai. Pažiūrėk, kiek vabzdžių priplaukė prie mano gėlės. Vaikai žiūri ir pasakoja, kaip jie mums padeda.
Auklėtojas: Vaikinai, pasivaikščiojome takai, ir jie visi papasakojo apie mus supančią gamtą. Viskas, kas mus supa, yra naudinga mums, o mes turime tuo rūpintis ir saugoti. Ar žinote pagrindines elgesio gamtoje taisykles? Pažiūrėkime ir duokime keletą patarimų aplinkos ženklai.
"Būti tyliai"
"Nešiukšlinti"
„Nelaužyk šakų ir nedraskyk“
„Nelieskite gyvūnų ir paukščių rankomis“
„Nesinešk į namus gyvūnų ir paukščių“
„Ne užkurk ugnį» .
Auklėtojas: Mūsų kelionė baigėsi ir esu tikras, kad šiandien sužinojote daug įdomių dalykų.
Publikacijos šia tema:
Kūno kultūra antroje jaunesniųjų grupėje Kūno kultūros pramoga 2 jaunių grupėje „Svečiuodama pas močiutę mįslę“. Tikslas: Sutvirtinti lauko žaidimų ir žaidimų pratimų forma.
Pramogos „Žinių diena“ antroje jaunesniųjų grupėje Pramogos Žinių dienai antros jaunesniosios grupės vaikams Į papuoštą salę vaikai įeina skambant muzikai „Mokykloje moko“.Auklėtoja:.
Vasario 23-iosios pramogos antroje jaunių grupėje Pramogos vasario 23 d. „Tėvynės gynėjo diena“ 2–3 metų vaikams Auklėtoja Tatjana Jurjevna Kartašova Tikslas: plėsti idėjas.
Pramogos „Įkurtuvės“ antroje jaunių grupėje Tikslas: Suaktyvinti tėvų domėjimąsi ikimokyklinio ugdymo įstaigos veikla ir vaiko gyvenimu joje, sukurti palankią emocinę nuotaiką.
Pramogos antroje jaunių grupėje „Gėlių šventė“ Pramogos 2-oje jaunesniųjų grupėje „Gėlių šventė“ Veda ir ruošia: miesto MBDOU „Darželis Nr.1“ 40-osios grupės mokytojai. Samara Osokina.
Pramogos antroje jaunių grupėje „Kelionė per pasakas“ Pramogos II jaunesniųjų grupės vaikams „Kelionė per pasakas“. Tikslas: Sudaryti sąlygas ugdyti vaikų pažintinį susidomėjimą pasakomis.
Kabanova Larisa Viktorovna
Darbo pavadinimas: mokytojas
Švietimo įstaiga: MBDOU "Vaikų darželis Nr. 37"
Vietovė: Leninskas-Kuzneckis, Kemerovo sritis
Medžiagos pavadinimas: Metodinis tobulinimas
Tema:„Aplinkosaugos pramogos su teatriniais elementais antrajai jaunesniajai grupei“
Paskelbimo data: 26.03.2018
Skyrius: ikimokyklinis ugdymas
Ekologiška pramoga su teatro elementais
antroje jaunių grupėje
„Teremok nauju būdu“
Programos turinys:
1. Formuoti teisingus aplinkos vertinimus vaikams, kuriant situacijas
reikalaujantys rūpesčio, dėmesio, užuojautos, reagavimo apraiškų,
užuojauta, taip pat ekologinio idealo užuomazgos per mįsles ir pasakas
apie gyvūnus, kur gėris triumfuoja prieš blogį, gražus prieš bjaurų.
2. Tobulinti gebėjimą perteikti veikėjų emocinę būseną
veido išraiškos, gestai, kūno judesiai. Stiprinti vaikų idėjas apie
natūrali seka, sezoniniai gamtos pokyčiai.
3. Išmokykite vaikus mėgdžioti būdingus pasakos veikėjų veiksmus.
„Teremok“ (zuikis - šokinėja, dreba iš baimės; varlė - šokinėja, dreba iš baimės)
šalta; pelė girgžda, o taip pat palydi herojų judesius pagal muziką
akompanimentas. Skatinkite vaizduotę, kūrybiškumą, individualumą perkeliant
vaizdai Sukelkite vaikų norą vaidinti vaidmenis kostiumuose, vaidinkite priešais
pagal savo bendraamžius tam tikra seka.
Preliminarus darbas:
1. Pokalbis apie sezoninius gamtos pokyčius (perėjimą iš rudens į žiemą).
2. Mįslių apie gyvūnus spėjimas.
3. Rusų liaudies pasakos „Teremok“ skaitymas ir kalbėjimas apie jos turinį.
4. Pasakos „Teremok“ rodymas flanelgrafe.
5. Animacinio filmo „Teremok“ žiūrėjimas.
6. Pasakų personažų mėgdžiojimas ir mėgdžiojimas (kiškis šokinėja, kalba
7. Dainų dainavimas muzikiniam pritarimui.
8. Stalinio teatro „Teremok“ demonstravimas.
9. Modeliavimo pamokose ir kasdieniame gyvenime lipdėme pasakų personažus
„Teremok“.
10. Piešimo pamokose ir kasdieniame gyvenime piešėme herojus.
pasakos „Teremok“.
Įranga:
Namas „Teremok“, kostiumai pasakų personažams, du kibirai (vienas su šiltu
vanduo, kitas su ledukais), balto popieriaus lapai pagal vaikuciu skaiciu, indas su
manų kruopos, mažos eglutės, dvi dėžutės su saldainių popieriukais ir saldainiais,
muzikos biblioteka pramogoms, muzikos centras.
Pirmaujantis:
Mieli vaikinai, žiūrėk, čia mūsų laukia svečiai. Eime su jais
Būti draugais. Kur prasideda draugystė? (Su šypsena.) Nusišypsok svečiams, ir jie nusišypsos tau
šypsokis. Taigi mes tapome draugais
Ar norėtumėte patekti į pasaką?
(Skamba magiška muzika). Kuris
magiška muzika, šiandien leisimės į pasakišką kelionę.
Kai uždengsiu tave stebuklinga skara, atsidursime pasakoje. Vienas, du, trys
Papasakosiu tau pasaką (nusiimu skarą). Kokioje pasakoje atsidūrėme? Čia
užuomina:
„Namas augo proskynoje,
Joje buvo apgyvendinti gyvūnai.
Staiga atėjo didelis gauruotas
Jis sutriuškino namą letena“ (teremok)
Pirmaujantis:
Visi susėskite iš eilės ir gražiai pažaiskime.
Paruoškime ausis ir akis, pradėkime savo pasaką.
Grupė vaikinų jums parodys „Teremok“ nauju būdu.
Pirmaujantis:
Raudona vasara praskriejo.
Atėjo lietingos dienos.
Ne, per lietų drėgna (rodo į bokštą).
Bet tai yra sausas, puikus namas.
Tiesą sakant, jis nėra blogas.
Bet jis vis dar stovi tuščias.
Jam labai reikia šeimininko... (dairosi).
Kas tas taškosi per balas?
Lauke bėgioja pelė
Ji sustojo prie durų ir pasibeldė.
Pelė:
Beldžiu į duris, beldžiu į dvarą, noriu įeiti,
Durys atviros, tyla, gyvensiu čia vienas.
Jis sėdi ant suoliuko priešais bokštą.
Kaip man patinka dainuoti, šokti, kaip susiburti draugų?
Išeina varlė
Varlė:
Esu šokinėjanti varlė, su manimi bus smagiau.
Dabar aš jus visus nustebinsiu,
Papasakosiu apie rudenį.
(Varlė deklamuoja eilėraštį apie rudenį)
Pirmaujantis: Gerai padaryta varlė!
Varlė:
Kva-kva, kva-kva-kva! Visa žolė pagelto
Letenos ir pilvas šąla, kas gyvena mažame namelyje?
Pelė:
Aš esu maža pelytė. Ir kas tu esi?
Varlė:
O aš varlė varlė!
Pelė:
Greitai šokite į namus!
Kartu bus smagiau!
Varlė sėdi netoli bokšto .
Pirmaujantis:
Jiedu pradėjo gyventi kartu.
O miške jau pagelto žolė, nuo medžių krenta lapai.
Bet zuikis neturi namų, jis eina į bokštą su sveikinimais.
Išeina kiškis.
Zuikis:
Beldžiu į duris, beldžiu, noriu patekti į mažą dvarą. Kas gyvena mažame namelyje?
Pelė:
Aš esu maža pelytė.
Varlė:
Aš varlė varlė.
Gyvūnai:
Zuikis:
Aš esu zuikis. Leisk man gyventi su tavimi.
Gyvūnai:
Ką tu gali padaryti?
Zuikis:
Ir man patinka spręsti mįsles.
Pirmaujantis:
Papasakokime zuikiui keletą mįslių.
Vaikai pasakoja mįsles apie laukinius gyvūnus
Jis gyvena tuščiaviduriame medyje ir graužia riešutus. (Voverė)
Balta žiemą ir pilka vasarą. (Kiškis)
Uodega pūkuota, auksinio kailio
Gyvena miške, kaime vagia vištas. (lapė)
Kiškis:
Oi, bijau, bijau lapės.
Pirmaujantis:
Padėkime zuikiui pasislėpti nuo lapės ir supainiokime jo pėdsakus.
Vaikai sujungia pirštus ir pažymi manų kruopas.
Pirmaujantis:
Šauniai padirbėta! Ateik į mažą namelį, mažasis zuikis. Lapė čia tavęs nelies.
Pirmaujantis:
Jie trys pradėjo gyventi kartu.
O lapė lėtai eina per lauką...
Lapė:
O, koks bokštelis? Ar dvare kas nors dainuoja?
Aš pasibelsiu į duris! Aš nenoriu gyventi vienas!
Kas – kas gyvena mažame namelyje?
Pelė:
Aš esu maža pelytė.
Varlė:
Aš varlė varlė.
Zuikis:
Aš esu zuikis.
Gyvūnai:
Lapė:
Aš esu Lapė-sesuo. Leisk man gyventi su tavimi.
Gyvūnai:
Ką tu gali padaryti?
Lapė: Mėgstu atlikti triukus.
Pirmaujantis:
Viename kibire lapė paslėpė žiemą, kitame – vasarą. Atspėk, kur žiema, a?
kur vasara?
Vaikai pakaitomis kiša ranką į vieną kibirą, paskui į kitą. (Vienas
kibirą su ledu, kitą su šiltu vandeniu) Palietus jie nustato, kur žiema, ir
kur vasara, argumentuodamas savo atsakymus.
Pirmaujantis: Ar pasiimsi lapę gyventi pas save?
Gyvūnai:
Įeiti. Tik nesužeisk zuikio!
Pirmaujantis:
Jiedu pradėjo gyventi kartu.
Mes visi keturi čia gyvename! Šiltas, draugiškas bokštinis namas.
Taigi žiema atėjo savaime. Visą dieną snigo. Bet kas yra tas triukšmas? Kas per
krekas? Kodėl krūmai linksta ir šakelės lūžta? Kas ten sėlina?
Štai viršūnė bėga per lauką, sustoja prie durų ir beldžiasi.
Vilkas:
Beldžiu į duris, beldžiu, noriu patekti į mažą dvarą.
Nebijok manęs mūsų pasakų stebukluose!
Nieko čia nevalgysiu, visiems šypsosiuosi!
Kas gyvena mažame namelyje?
Pelė:
Aš esu maža pelytė.
Varlė:
Aš varlė varlė.
Zuikis:
Aš esu zuikis.
Lapė:
Aš esu Lapė-sesuo.
Gyvūnai:
Vilkas:
Aš vilkas – spausk dantis! Leisk man gyventi su tavimi!
Gyvūnai:
Ką tu gali padaryti?
Vilkas: Galiu padaryti sniego gniūžtes.
Pirmaujantis: Mūsų vaikai taip pat gali tai padaryti.
Pažaiskime sniego gniūžtes su vilku. Padarykime juos iš popieriaus.
Vaikai suglamžo popierių į rutulį.
Pirštų gimnastika
"Vienas du trys keturi Penki
Jūs ir aš padarėme sniego gniūžtę.
Apvalus, tvirtas, labai lygus
Ir visai ne saldus.
Pirmaujantis:
Vaikinai, mūsų eglutės liūdnos ir sustingusios. Ką daryti.
Vaikai: padengti kamienus sniegu.
Pirmaujantis: Tiek turime sniego gniūžčių. Jais apšiltinsime eglutes.
(vaikai uždengia kamienus sniego gniūžtėmis)
Pirmaujantis:
Šaltis ir pūga nėra baisūs!
Gyvūnai džiugina vienas kitą.
Kalėdų eglutės tapo šiltos.
Laukas buvo padengtas sniegu.
Staiga pasigirdo triukšmas ir trenksmas...
Tai buvo Meška, vaikščiojusi per mišką...
Turėti:
Oho. Dėl kažkokių priežasčių negaliu užmigti.
Ir tai ne guli duobėje.
Noriu namo, arčiau krosnies
Tai gera vieta.
Kas gyvena mažame namelyje?
Ar kas nors gyvena žemoje vietoje?
Pelė:
Aš esu maža pelytė.
Varlė:
Aš varlė varlė.
Zuikis:
Esu šokinėjantis zuikis.
Lapė:
Aš esu Lapė-sesuo.
Vilkas:
Aš esu Vilkas – spausk dantis!
Gyvūnai:
Turėti:
Ir aš esu Meškiukas. Leisk man gyventi su tavimi!
Gyvūnai:
Ką tu gali padaryti?
Turėti:
Labai mėgstu dainuoti dainas
Galiu dainuoti iki nakties.
Pirmaujantis. Vaikai, mes irgi galime dainuoti, eikime ir į bokštą.
Vaikai ir vadovas artėja prie bokšto.
Pranešėjas ir vaikai. Knock Knock!
Pelė. Kas ten?
Pranešėjas ir vaikai. Tai mes, ikimokyklinio amžiaus vaikai. Leiskite mums į mažą dvarą.
Varlė. Ką tu gali padaryti?
Pranešėjas ir vaikai. Dainuoti
Vaikai dainuoja dainą „Kalėdų eglutė nešalta žiemą“
Pirmaujantis:
Kas žino, ką lokiai veikia žiemą? (miega). Kodėl tu nemiegi, meškiukas?
Turėti:-Taigi pavasaris ateina:
Pavasaris.
Sveiki mano draugai,
Džiaugiuosi jus visus matydamas.
Jau seniai buvau miške,
Atnešu džiaugsmo ir šilumos.
Šviesiau, saulės spinduliu, šviesu!
Žolė tampa žalesnė!
Dainuok mums dainą, upeliukas!
Visi susidraugaus su pavasariu!
PAVASARIS: - Visiškai užmiršau! Vaikinai, aš neatėjau pas jus tuščiomis rankomis,
paruošė skanėstą (Atidaro dėžutę toje pusėje, kur
saldainių popierėlių.) Ak-a!
Pranešėjas- Kas tau nutiko?
Pavasaris:- Vargas! Nuskubėjau pas tave, atnešiau saldumynų...
Pranešėjas:- Kur jie yra dabar?
Pavasaris: - Jų nėra!
Lėtai, po truputį
Pakeliui suvalgiau saldainių.
Liko tik saldainių popierėliai... (Išbarsto saldainių popierėlius ant grindų.)
Pranešėjas:
Tai laikai! Ką dabar turėtume daryti?
Pavasaris:
Ką daryti - nežinau...
Kur galiu gauti saldainių?
Siūlau, vaikinai
Jums reikia padaryti šiek tiek magijos!
Pranešėjas:
Prieš taip užburdamas -
Turime išvalyti viską aplinkui.
Juk negalima šiukšlinti miške
Gamtai mes esame draugai
Greitai atneškite saldainių popierių
Ir įdėkite į dėžutę!
Vaikai renka saldainių popierėlius.
Pavasaris:
Vienas du trys keturi Penki
Pradėkime daryti magiją
Suplosime rankomis
Pakelkime kojas
Pasibelskime į dėžutę... (Knock)
Kas yra dėžutėje? Pažiūrėkime!
Atidarykite dėžutę iš kitos pusės, kurioje yra saldainiai.
Oi! Paskubėkite ir pažiūrėkite, vaikai.
Vietoj saldainių popierėlių – saldainiai!
Pavasaris:
Aš tave gydau! Aš tave gydau
Ir gero pavasario visiems!
Pirmaujantis:
Lauke yra bokštinis namas, jis ne žemas, neaukštas, neaukštas.
Gyvūnai jame gyvena kartu ir rūpinasi gamta!
Visi gerbia vieni kitus
Niekas neįsižeidžia!
Pirmaujantis:
Uždengiu tave skara ir grąžinu į darželį! Vienas du trys keturi,
penketas – štai mes vėl darželyje.
Dabar pamojavome visiems svečiams. Atsisveikinkime su jais.
Meilė gamtai ugdoma nuo ankstyvos vaikystės. Žmonės pradeda iš naujo suvokti, kad jie yra juos supančio pasaulio dalis, kurią reikia saugoti. Todėl aplinkosauginis švietimas yra viena iš prioritetinių ikimokyklinių įstaigų ugdymo ir ugdymo programų krypčių. Aplinkosauginis komponentas gali būti visose darželiuose vykdomos veiklos srityse, tačiau taip pat vyksta atskiri šiai temai skirti užsiėmimai.
Ikimokyklinio ugdymo įstaigų jaunesniųjų grupių aplinkosauginio ugdymo teoriniai pagrindai
2–4 metų vaikai išsiskiria spontaniškumu ir smalsumu, o dabar kaip niekad arčiau gamtos. Būtent nuo šio amžiaus formuojasi teigiamas požiūris į viską, kas gyva. Pagrindinis aplinkosauginio ugdymo uždavinys ankstyvajame ikimokykliniame amžiuje – suteikti pirminį supratimą apie pasaulio sandarą ir jame egzistuojančius santykius, nubrėžti gaires gyvūnų ir augalų pasaulyje.
Jaunesnėse grupėse vaikai mokosi vardinti gyvūnus, vabzdžius, paukščius, kurie iš jų yra naminiai, o kurie laukiniai, kokie augalai auga miške, sode, sode, įgyja pirmųjų žinių apie gamtos reiškinius, atlieka paprastus eksperimentus. su vandeniu, sniegu, smėliu, kaip tik gali dirbti gyvame gamtos kampelyje ar kambaryje, leistis į ekskursijas ekologiniu taku.
Vaikai turi išmokti, kad paukščiai, gyvūnai, vabzdžiai ir augalai yra gyvi. Jie, kaip ir žmonės, patiria skausmą ir baimę, jiems reikia vandens ir maisto. Jei tai naminiai augalai ir gyvūnai, už juos atsakingas žmogus. Tai yra, jis turi jais rūpintis. Jei tai laukinė gamta, geriausia ją palikti ramybėje. Gali stebėti, mokytis, bet nepadaryti žalos. Jei vaikas to išmoksta, vadinasi, pedagogų ir tėvų pastangos aplinkosauginiame ugdyme nenuėjo veltui.
Jaunesnių ikimokyklinukų amžiaus ypatybės
Įdomus faktas! Remiantis mokslininkų, atlikusių kurčnebylių beždžionių kalbos mokymo mokymo eksperimentus, pastebėjimais, šimpanzių jauniklių ir vaikų iki 3 metų išsivystymas yra beveik vienodas. Iki 3 metų jie išsiugdo tuos pačius įgūdžius ir gebėjimus. Net žodynas yra maždaug toks pat. Tik vaikas vartoja kalbą, o maža šimpanzė – gestus. Tačiau tada vaiko psichinė raida smarkiai progresuoja, o sulaukęs 5 metų jis jau daug žino.
Reikia atsiminti, kad ikimokyklinio amžiaus vaikai prastai suvokia tik kalbinę informaciją, ji turi būti paremta vaizdine informacija. Vaikas turėtų matyti, kas sakoma, o dar geriau – liesti ar dalyvauti. Geriausia mokymosi forma šiame vystymosi etape yra žaidimas. Vaikai sužino apie pasaulį žaisdami ir veikdami.
Vaikai turėtų matyti, apie ką kalba mokytojas, o dar geriau – mokėti liesti ir mokytis
Taip pat 3–5 metų vaikai negali ilgai susikoncentruoti ties vienu dalyku, todėl reikia nuolat keisti veiklos pobūdį. Taip atsitinka todėl, kad mažo žmogaus smegenys nuolat bombarduojamos dideliu srautu naujos informacijos, kurią reikia apdoroti ir suprasti. Todėl, siekdamos išvengti perkrovos, smegenys tam tikru momentu tiesiog išjungia vieną iš savo sektorių ir įjungia kitą. Atidžiai stebėkite savo vaikus – kai tik išnyks susidomėjimas jų akyse ir vaikai pradės tuščiai dairytis, laikas pereiti prie kažko kito. Kad ir ką jiems dabar pasakytumėte ta tema, kurią dirbote, jie vis tiek nieko neprisimins.
Užsiėmimų formos
Jaunesnėje grupėje aplinkosauginis švietimas gali būti toks:
- klasės yra pagrindinė darbo organizavimo forma, skirta supažindinti vaikus su juos supančiu pasauliu;
- aplinkosaugos atostogos ir laisvalaikio užsiėmimai, sukeliantys emocinį vaikų atsaką į jų „natūralų turinį“;
- supažindinti vaikus su gamta kasdieniame gyvenime (einant ir žaidžiant su natūraliomis medžiagomis).
Ko ekologijos pamokose mokoma skirtingu metų laiku?
Metų laikas diktuoja savo reikalavimus ir suteikia tam tikras galimybes vykdyti aplinkosauginę veiklą. Pažiūrėkime, kaip galite planuoti užsiėmimus rudenį, žiemą ir pavasarį. Geras vadovas vaikams per metų mėnesius bus Zinka iš V. V. Bianchi pasakos „Sinichkino kalendorius“. Pirmąją mėnesio pamoką galite pradėti perskaitę atitinkamą skyrių.
Rudenį vaikai miške renka lapus ir kitas natūralias medžiagas rankdarbiams.
Lentelė: aplinkosauginės veiklos planavimas jaunesniųjų grupėse
| Sezonas | 1 jaunių grupė | 2 jaunių grupė |
| Ruduo |
|
|
| Žiema |
|
|
| Pavasaris |
|
|
Medžiagos ir žaidimai ekologijos užsiėmimams jaunesnėje grupėje
Mokytojas turi planuoti veiklą vaikams taip, kad, pirma, jiems būtų smagu ir įdomu, antra – lavinantis, trečia, kad jie nuolat išmoktų ko nors naujo, prisimintų ir galėtų pritaikyti praktiškai.
Žiemos pasivaikščiojimų metu vaikai būtinai lesina paukščius ir juos stebi
Medžiagos parinkimas pradedant užsiėmimus
Vaikams bus įdomu, kaip grupėje pasirodys pasakos personažas ar žaislas, pasakos apie savo nelaimę ir prašys vaikų pagalbos. Pavyzdžiui, lėlė Maša ateina pas vaikus ir kviečia juos važiuoti traukiniu į mišką. Vaikai leidžiasi į kelionę su dainelėmis, eilėraščiais ir mįslėmis.
Užsiėmimus galite pradėti nuo rusų liaudies pasakų, pavyzdžiui, „Ropė“, „Višta Ryba“, „Zajuškinos trobelė“, „Kolobokas“, „Teremok“, „Vilkas ir septyni ožiukai“. Galite tiesiog skaityti šias pasakas, naudotis lėlių teatru, parodyti animacinį filmuką ar filmo juostą. Beje, tokio amžiaus vaikams labiau tinka kino juostos. Vaikai geriau suvokia statinį vaizdą – užtrunka šiek tiek laiko, kol į jį žiūri ir suvokia, ką mato, išnagrinėja detales.
Istorijos apie gamtą, augalus, gyvūnus ir metų laikus taip pat gali būti pradinis pamokos etapas. Rusų grožinė literatūra vaikams siūlo gausų pasirinkimą. V. Bianchi, V. Sutejevas, K. D. Ušinskis, L. N. Tolstojus, I. S. Sokolovas-Mikitovas, S. Ya. Marshak, K. Chukovskis, N. Sladkovas, M. Prišvinas, E. Charušinas ir kiti rašė istorijas ir eilėraščius mažiesiems. . Pasinaudokite vaikų rašytojų kūryba ir tokiu būdu ne tik supažindinsite vaikus su juos supančiu pasauliu, bet ir įskiepysite jiems gerą literatūrinį skonį.
Jei nerandate filmo juostos ar animacinio filmo pagal tam tikrą kūrinį, nuskaitykite knygos puslapius ir parodykite juos ekrane, galite tiesiog pasirinkti paveikslėlius ar nuotraukas pasakojimo tema. Svarbiausia, kad vaikai aiškiai matytų, kas jiems skaitoma.
Pirmoje jaunesniojoje grupėje užsiėmimai gali prasidėti skaitant šias rusų liaudies pasakas:
- "Ropė". Remdamiesi šia pasaka, galite vesti užsiėmimus tema „Kas auga sode“. Pagrindinis veikėjas Senelis ateina pas vaikus ir pasakoja, kokių augalų dar turi savo sode, kaip jie auga ir kaip naudojami.
- „Vištiena Ryaba“. Baba ateina aplankyti vaikinų. Ji pasakoja, kad savo ūkyje turi ne tik vištą, bet ir kitų gyvulių: karvę, ožką, arklį, avis ir kt.. Parodo, kaip jie atrodo, paaiškina, kam jų reikia. Šią temą galima tęsti konstravimo pamokoje, kurioje vaikų prašoma pastatyti gyvūnų aptvarą.
- „Kolobok“, „Teremok“. Remdamiesi šiomis pasakomis, galite vesti pamokas apie miške gyvenančius laukinius gyvūnus.
Antrai jaunesnei grupei tinka pasakos:
- — Zajuškinos trobelė. Palyginus du namelius iš šios pasakos, galima susidaryti vaizdą apie skirtingas medžiagas ir besikeičiančius metų laikus. Žiemą buvo šalta, todėl ledas netirpo, bet pavasarį sušilo ir pavirto vandeniu, lapė liko be namų. Tačiau zuikio medinei trobelei metų laikų kaita netrukdo.
- „Vilkas ir septynios jaunos ožkos“. Ši pasaka padės paaiškinti, kad yra mėsėdžių ir žolėdžių gyvūnų. Vilkas yra plėšrūnas, o ožka ir vaikai yra žolėdžiai. Kokie kiti plėšrūnai yra ir kokie žolėdžiai?
Vaizdo įrašas: filmo juosta „Ropė“
Žaisminga ir eksperimentinė veikla
Žaidimo metu vaikai gali atlikti paprastus eksperimentus. Eksperimentinei veiklai jaunesnėse grupėse siūloma naudoti smėlį, sniegą ir vandenį. Siūlomi eksperimentai tinka abiejų jaunesnių grupių vaikams.
Smėlis
Galite žaisti ir eksperimentuoti su smėliu tiek lauke, tiek viduje.
Vaikai sužinos, kad sausas smėlis yra laisvai tekantis, o iš šlapio smėlio galima gaminti velykinius pyragus
Ko vaikai turėtų išmokti:
- Sausas smėlis yra birus. Galima pilti iš vieno indo į kitą, bet neišlaiko formos. Papasakokite vaikams, kaip ši smėlio savybė panaudojama praktiškai – parodykite smėlio laikrodį.
- Šlapias smėlis tampa lipnus, iš jo galima gaminti velykinius pyragus. Pasakykite vaikams, kad yra net smėlio figūrėlių kūrimo konkursai. Rodyti paveikslėlius.
- Jei į smėlį įpilate daug vandens, jis tampa skystas. Iš jo taip pat galite statyti pilis.
- Ant šlapio smėlio lieka pėdsakai ir įspaudai, jie ilgai išlaiko formą. Leiskite vaikams šlapiame smėlyje nupiešti gyvatę, palikti rankų ir batų atspaudus ir pažiūrėti, kokie jie aiškūs.
Būtinai parodykite savo vaikams, kokias gražias formas galima sukurti iš smėlio
Sniegas
Taip pat galite žaisti ir eksperimentuoti su sniegu:
- Gatvėje vaikai sužino, kad sniegas gali būti įvairus: purus, panašus į javus, lipnus, padengtas pluta, sausas. Pavyzdžiui, sniego senį galite padaryti tik iš lipnaus sniego; jis neveiks iš sauso ir puraus sniego.
- Viduje galima stebėti, kaip keičiasi sniego savybės. Pavyzdžiui, kaip iš birios virsta lipniu, kaip pamažu tirpsta ir tampa vandeniu.
- Sniego metu tegul vaikai žiūri į snaiges – kokios jos gražios. Tada per dailės pamoką paprašykite vaikų juos nupiešti.
Viduje galite stebėti, kaip sniegas keičia savo savybes
Vanduo
Vaikams labai patinka žaisti su vandeniu, kuris turėtų būti naudojamas ugdymo tikslais:
- Lauke pavasarį galite stebėti įvairias vandens sąlygas. Pavyzdžiui, ankstyvą pavasarį šildė saulė, nuo stogų varvėjo vanduo, o per naktį užšalo – ir dabar šioje vietoje atsirado varvekliai. Sniegas ištirpo ir bėgo laimingi upeliai. Čia susidarė bala, kuri per naktį sušalo ir pasidengė ledu. Pažiūrėkite, kaip greitai teka upeliai, paleiskite jais valtį ir stebėkite.
- Patalpose su vandeniu žaidžiantys vaikai pila jį iš vieno indo į kitą. Jie sužino, kad vandenį galima užšaldyti tyčia – šaldytuvo šaldiklyje.
- Eksperimentai atliekami siekiant nustatyti, kuris objektas plūduriuoja ant vandens, o kuris skęsta. Leiskite vaikams pabandyti nuleisti valtis iš įvairių medžiagų (popieriaus, kamštienos, žievės, medžio gabalo, plastiko). Kas atsitiks, jei mesti akmenuką?
Žaisdami su vandeniu vaikai sužino, kurie objektai ant jo plūduriuoja, o kurie skęsta.
Ekologijos užsiėmimų žaidimų kortelių rodyklė
Mokymosi proceso metu vaikai turi daryti aktyvias pertraukėles. Tai ypač pasakytina apie vaikus. Pagrindinis žaidimo pertraukėlės tikslas – leisti vaikams atsipalaiduoti, perjungti dėmesį ir išlieti užsistovėjusią energiją. Todėl, pavyzdžiui, klasikinius pasivijimo žaidimus galima susieti su beveik bet kokia tema: studijuojant plėšrūnus - žaiskite „Vilkas ir kiškiai“, paukštynas - „Aitvaras ir jaunikliai“, rudeninis miškas - „Pagauk lapą“, ir tt Taip pat yra žaidimų, kuriais galima pritvirtinti medžiagą.
„Rink morkas“ (1 ir 2 jaunių grupės)
Ant grindų dedamas lankelis, jame morka (jo turi būti mažiau nei vaikų). Vaikai tampa plačiu ratu. Pagal komandą jie bėga paskui morką. Kas negauna morkos, išeina iš žaidimo. Tada morka vėl dedama į lanką (jos vėl turi būti mažiau nei vaikų), ir žaidimas tęsiamas tol, kol lieka tik vienas vaikas.
Vaizdo įrašas: klasika - „Jūra vieną kartą nerimauja“ (1 ir 2 jaunių grupės)
„Kiškiai ir vilkas“ (2 jaunių grupė)
Kambario centre nupieštas arba pažymėtas apskritimas (lankas, virvelė) – čia gyvena vilkas. Kampe virve atitvertas namas kiškiams. Vilkas stovi apskritimo centre ir „miega“, kiškiai šokinėja. Mokytojui liepus „Vilkas pabudo“, kiškiai įbėga į namus, o vilkas urzgia ir bando juos sugauti. Kas pagautas, tas tampa vilku.
Žaidimas „Kiškiai ir vilkas“ tinka kūno kultūros pertraukai ekologijos pamokose
Žaidimo pratimas „Pasivaikščiok taku“ (1 ir 2 jaunių grupės)
Ant grindų nutiestas vingiuotas takas dviem virvėmis (pirmai jaunimo grupei atitinkamai 25 cm pločio ir 3 m ilgio, antrajai - 20 cm ir 5 m). Užduotis yra eiti keliu nuo pradžios iki pabaigos; jūs negalite peržengti ribų. Užduoties tekstas kuriamas atsižvelgiant į pamokos temą (gėlių ar uogų rinkimas maršruto pabaigoje, vaikščiojimas miške ir žolės netrypimas, bandymas nepaskęsti pelkėje ir pan.)
„Surask medį“ (2 jaunesnioji grupė)
Žaidimas žaidžiamas lauke, pavyzdžiui, sodo sklype, aikštėje, parke ar miške. Tikslas: įtvirtinti žinias tema „Kokie medžiai mus supa“.
Mokytojas įvardija medį (beržas, klevas, drebulė, eglė, pušis ir kt.), duoda vaikams šiek tiek laiko apsižvalgyti ir jį surasti, o tada duoda komandą „Bėk“. Kas greičiau pasiekia reikiamą medį, laimi.
„Voverės ir zuikiai prieš lapes“ (1 jaunesnioji grupė)
Žaidimas taip pat žaidžiamas lauke. Tikslas: išmokti atskirti medžius nuo krūmų.
Vaikai skirstomi į 2 grupes – zuikius ir voveres. Turime juos kažkaip pažymėti, pavyzdžiui, naudoti kaukes ar tiesiog raudonus ir pilkus raiščius. Mokytojas yra lapė. Aiškinama, kad voverės gyvena medžiuose, todėl nuo lapės tenka slėptis po medžiu, o zuikiai neturi nuolatinių namų, tačiau slepiasi po krūmais, tad zuikiai bėga į krūmus. Vaikai vaikšto ir liepia „Atsargiai, ateina lapė! jie bėga slėptis į reikiamą vietą. Kas slepiasi neteisingai, baigiasi lape.
Laikinas ekologijos pamokų planas jaunesniųjų grupėje
Pirmoje ir antroje jaunių grupėse užsiėmimai trunka 15 minučių, įskaitant apšilimo pertraukėles. Jei naudojamas aktyvus žaidimas, tai jis neįskaičiuojamas į šias 15 minučių, tai yra, pratęsiamas pamokos laikas.
Pamokos etapai:
- Filmo juostos ar animacinio filmo žiūrėjimas (2–3 min.).
- Diskusija apie tai, ką žiūrėjote (2–3 min.).
- Apšilimas (1 min.).
- Pagrindinės temos studijavimas (5 min.).
- Žaidimo pertraukėlė tema (5–10 min.).
- Medžiagos tvirtinimas (3–4 min.).
Ekologijos užsiėmimai pirmoje jaunių grupėje
Aplinkosaugos užsiėmimai pirmoje jaunių grupėje gali būti vedami tiek viduje, tiek lauke. Šiame amžiuje geriau tiesiog stebėti gyvenamojo ploto gyventojus, artimas kontaktas leidžiamas tik su labai ramiais gyvūnais ir prižiūrint mokytojui. Vaikams negalima leisti dirbti su gyvūnais, nes tai pavojinga abiem pusėms. Vaikai gali numesti augintinius arba juos per stipriai suspausti, o tai gali susižaloti, o gyvūnai gali įkąsti ar subraižyti kūdikius.
Vaikai gali duoti gyvūnams skanėstų arba juos paglostyti, bet neturėtų jų imti
Aplinkosauginės veiklos temų kartoteka
- „Žiemos kerėtoja“;
- „Miškas iškėlė eglutę“;
- „Bitynas – bičių pasaulis“;
- „Vabzdžiai yra mūsų draugai“;
- „Sumišimas miške“: pagal Korney Chukovskio eilėraštį „Sumišimas“, t. y. pateikite vaikams situaciją (pavyzdžiui, kiškiai šokinėja per medžius, voverės medžioja vilkus, vilkai ėda žolę, lapė ruošiasi žiemos miegas duobėje ir pan.) ir pasiūlyti jį išnarplioti;
- „Lašelio kelionė“: lašelio kelionė iš šaltinio ir upelio iki jūros;
- „Kas auga sode“;
- „Mūsų akvariumas“: akvariumo stebėjimas gyvenamajame kampelyje;
- „Mūsų juokingas triušis“: stebėti triušį gyvame kampe;
- "Kas miega visą žiemą".
Pamokos santrauka „Kas ganosi pievoje?
Pamokos tikslas: sužinoti, kokie pieniniai gyvuliai gyvena ūkyje; ką jie valgo; ką galima pagaminti iš pieno.
Žodyno išplėtimas:
- banda,
- banda,
- pulkas,
- šienas,
- kumisas,
- ryazhenka,
- Varenets,
- rūgpienio,
- fetos sūris.
Pamokos pradžia: animacinio filmo „Kas ganosi pievoje?
Pedagogas: Taigi žiūrėjome animacinį filmuką apie gyvulius, besiganančius pievoje. Kokie tai gyvūnai – laukiniai ar naminiai? (Vaikų atsakymai). Teisingai, naminis. Ar žinote, kuris kitas naminis gyvūnas gali ganytis pievoje? (Vaikų atsakymai). Avys dar gali ganytis pievoje. Ar žinote, kaip vadinama daugybė vienodų gyvūnų, besiganančių pievoje? Daugelis karvių ar ožkų yra banda, arkliai – banda, avys – banda. (rodomos nuotraukos). Ką valgo šie gyvūnai? (Vaikų atsakymai). Teisingai, žolė. O žiemai žolė džiovinama, ir šienas gaunamas. Žiemą jie maitina gyvūnus.
Dabar pažaiskime žaidimą „Didelis – mažas“. Karvė ir arklys dideli. Avys ir ožkos mažos. Kai šaukiamas didelis gyvūnas, atsistojate ir iškeliate rankas į viršų, kai šaukiamas mažas gyvūnas, pritūpite ir padedate rankomis į grindis. Pradėkime. (Gyvūnai šaukiami atsitiktinai: karvė, ožka, arklys, avys. Tempas greitėja.)
Ką gi, žaidėme ir atsipalaidavome. Dabar pagalvokime, kuris iš šių gyvūnų duoda pieno? (Vaikų atsakymai). Tiesą sakant, pienas gaunamas iš visų šių gyvūnų. Arklių pienas vadinamas kumisu. Tai labai naudinga. Iš pieno gaminami įvairūs produktai. Kokie produktai gaminami iš pieno? (Vaikų atsakymai). Iš pieno jie gamina grietinę, kefyrą, jogurtą, raugintą keptą pieną, varenetus, grietinėlę, sviestą, fetos sūrį, sūrį. Visi šie maisto produktai yra labai sveiki ir žmonės tikrai turėtų juos valgyti.
Taigi, ko mes šiandien išmokome naujo? (Klausimai užduodami pamokos tema. Vaikai į juos atsako.) Puiku vaikinai!
Vaizdo įrašas: animacinis filmas „Kas ganosi pievoje?
Nuotraukų galerija: banda, banda, banda
Karvės susijungia į bandą Daug ožkų - banda Daug avių - banda Daug arklių - banda
Pamokų užrašų pavyzdžiai pirmajai jaunesniajai grupei
Žemiau pateikiami keli veiklos įvairiomis temomis pavyzdžiai. Remdamasis jais, mokytojas gali rengti savo pamokų planus.
- Olga Sirotenko „Kambariniai augalai. Fikusas". Siekiama praturtinti vaikų žinias apie kambarinius augalus.
- Larisa Rybalko „Mama kačiukui“. Tikslas – suteikti vaikams idėją apie naminius gyvūnus ir jų jauniklius, ugdyti malonų požiūrį į gyvūnus.
- Mariam Papikyants "Kas gyvena mažame namelyje?" . Moko vaikus atskirti pagal išvaizdą ir pavadinti naminius gyvūnus ir ką jie valgo.
- Guzaliya Satdarova „Kelionė pas močiutę Malaniją“. Siekiama formuoti aplinkosaugos idėjas, plėtojant jutimo standartus ir lavinant kalbą.
- Natalija Anosova „Sniego gniūžtė pradėjo suktis“. Formuoja mintis apie žiemos gamtos reiškinius ir sniego savybes.
Ekologijos užsiėmimai antroje jaunesniųjų grupėje
Aplinkosaugos klasėse antroje jaunesniųjų grupėje nagrinėjamos beveik tos pačios temos kaip ir pirmoje, tik išsamiau. Tai yra, jei praėjusiais metais aprašėte pagrindinius jūsų vietovėje paplitusius naminius gyvūnus (pavyzdžiui, karvę, ožką, arklį, kiaulę), tai šiais metais galite pasakyti, kokius naminius gyvūnus žmonės augina kitose vietovėse (pavyzdžiui, asilą). , kupranugaris, šiaurės elniai). Taip pat galite pridėti naujų faktų apie vaikams jau žinomų gyvūnų, įskaitant laukinius, įpročius ir gyvenimo būdą. Tas pats galioja ir kitoms temoms – jas po truputį plečiame. Ir toliau tai darysime kitais metais, pridėdami naujų. Nepamirškime apie matomumą. Visos mokymo priemonės turi būti tikroviškos ir pateikti išsamų studijuojamos medžiagos vaizdą.
Vaizdinės priemonės turi būti tikroviškos
Temos rodyklė
- „Nuostabus vanduo“ (kodėl neįmanoma gyventi be vandens);
- „Netvarka miške“ (apie elgesio miške taisykles);
- „Linksmas daržovių sodas“;
- „Paukštynas“;
- "Sveikas medis!";
- „Ką valgo triušiai“ (mokymasis šerti triušį gyvenamajame kampe);
- „Kodėl mums reikia augalų“;
- „Gyvūnai ir jų jaunikliai“ (taip vadinami naminiai gyvūnai ir jų palikuonys);
- „Migruojantys paukščiai“;
- „Kaip miškas ruošiasi žiemai“;
- „Atsargos žiemai“ (kaip įvairūs gyvūnai gamina atsargas žiemai).
Lentelė: pamokos užrašai „Laukiniai gyvūnai: ežiukas“
| Pamokos tikslas |
|
|
| Medžiagos |
|
|
| Trasos įranga žaidimo pertraukai |
|
|
| Veiklos rūšis | Mokytojo veiksmai | Vaikų veiksmai |
| 1. Įvadinė dalis | Klausykite eilėraščio „Rami pasaka“ ir žiūrėkite pristatymą. | |
| 2. Diskusija | Mokytojas užduoda klausimus:
| Vaikų atsakymai |
| 3. Žaidimo pauzė | Dabar pažaiskime „Tylią pasaką“.
|
|
| 4. Pagrindinė dalis | Nuotrauka 1. Ežiukas yra mažas gyvūnas, nuo 20 iki 30 cm ilgio. Ežiukas turi labai mažą uodegą. Ežiuko dantys yra maži ir aštrūs. Nosis juoda ir visada drėgna. Galvą, nugarą ir šonus dengia adatos, o ant veido ir pilvo auga šiurkštūs plaukai. Nuotrauka 2. Pažvelkime į ežio adatas iš arčiau. Spygliukų ilgis nuo 2 iki 3 cm.. Pažiūrėk į spygliukų spalvą. Kiekviena adata yra tamsi viduryje ir šviesi kraštai. Šis dažymas padeda ežiui likti nematomam miške. Ežiukų adatos viduje tuščios ir pripildytos oro. Pažiūrėkite, kaip auga adatos – skirtingomis kryptimis. Nuotrauka 3. Taip ežiukas yra visiškai apsaugotas susisukęs į kamuoliuką. Štai kaip atrodo iš išorės. Nuotrauka 4. Ir taip, jei apversi. Matote, jo pasiekti praktiškai neįmanoma. Nuotrauka 5. Ežiukai gimsta be spyglių. Bet po 2 valandų jie turi minkštas baltas adatas. Nuotrauka 6. Po 2 dienų ežių spygliai tampa kieti. Nuotrauka 7. Kai ežiuko mama išveda vaikus pasivaikščioti, ji eina priekyje, o ežiukai seka paskui ją, kaip šiandien, kai žaidei „Tylią pasaką“. Foto 8. Bet jei reikia, mama pati ištveria ežiukus. Nuotrauka 9. Ežiukai minta daugiausia vabzdžiais. Štai kodėl jie vadinami vabzdžiaėdžiais. Tačiau jie gali vaišintis sraigėmis, šliužais, kirmėlėmis, kiaušiniais ir paukščių jaunikliais, kurie lizdus stato ant žemės. Kartais jie valgo uogas, vaisius ir grybus. Nuotrauka 10. Ežiukai labai gerai plaukia. Nuotrauka 11. Žiemą ežiai žiemoja. Norėdami tai padaryti, rudenį jie valgo daug, kad sukauptų riebalų. Tada jie apsivynioja lapais ir įsikuria savo lizde. Pavasarį ežiai iššliaužia iš lizdo, kai visiškai sušyla. 12 nuotrauka. Ežiukai dažnai gyvena šalia žmonių. Jie minta kenksmingais vabzdžiais ir šliužais ir taip saugo sodą nuo kenkėjų. Todėl daugelis žmonių stengiasi privilioti ežius į savo sklypus ir juos šerti. Galite jį maitinti. Bet gaudyti ir neštis namo nereikia. Ežiukas nėra augintinis, jis turėtų ramiai gyventi laukinėje gamtoje. | Klausykite mokytojo ir pažiūrėkite į nuotraukas. |
| 5. Apšilimo pertraukėlė | Kažkodėl per ilgai sėdėjome. Šiek tiek pasišildykime ir įsivaizduokime save ežiukais. Kai plojau rankomis, tu pritūpi ir „susisuki į kamuolį“. Plakiu 2 kartus – tu atsikelk. Dėmesingumui lavinti ploji ne eilės tvarka, o, pavyzdžiui, 1 – 2 – 1 – 1 – 2 – 2 ir pan. | Vaikai pakyla nuo kėdžių ir žaidžia ežiukais. |
| 6. To, kas išmokta, įtvirtinimas | Dabar pažiūrėkime, ko išmokote.
Koks tu puikus žmogus! Šiandien daug sužinojome apie ežiuką. Kai grįšite namo, būtinai pasakykite tėvams. | Vaikų atsakymai. |
Vaizdo įrašas: Marshak „Tyli pasaka“
Nuotraukų galerija: ką mes žinome apie ežius
Ežiukas yra padengtas spygliais, apsaugančiais jį nuo plėšrūnų.Ežio spygliai yra tuščiaviduriai ir pripildyti oro.Jei ežiukas susisukęs į kamuoliuką, jis yra visiškai apsaugotas.Prie kamuoliuko susukto ežio pasiekti neįmanoma. Maži ežiukai turi minkštus baltus spygliukus.Pamažu ežiukų spygliukai kietėja.Eidamas ežiukas eina priekyje, o paskui ją vaikai na.Iki žiemos ežiai ruošia lizdus iš nukritusių lapų.Ežius galima šerti, kad jie gyventų jūsų svetainėje.
Antros jaunesniosios grupės pamokų užrašų pavyzdžiai
- Olga Smirnova „Apsilankymas Lesovičkoje“. Tikslinis pasivaikščiojimas ekologiniu taku, skirtas plėsti vaikų supratimą apie sezoninius gamtos pokyčius.
- Elena Potapova „Kaip gyvūnai miške ruošiasi žiemai“. Pamoka skirta ugdyti gebėjimą nustatyti paprastus ryšius tarp sezoninių gamtos pokyčių ir gyvūnų elgsenos.
- Larisa Akhmetova „Gyvenk, pavasari! . Padeda pagrindus ikimokyklinukų aplinkosauginei veiklai.
- Dina Suinalieva „Kelionė į pavasario mišką“. Stiprina vaikų žinias apie pavasarinius pokyčius gyvojoje ir negyvojoje gamtoje.
- Liudmila Ryžkova „Aibolitas ir augalai“. Ugdo rūpestingą, rūpestingą požiūrį į augalus ir norą jais rūpintis.
Tema „Aibolitas ir augalai“ gali būti naudinga kaip įvadinė pamoka į projekto veiklą „Svogūnų auginimas“.
Projektinė veikla jaunesniųjų grupėse
Nuo pat mažens vaikai turėtų būti skatinami stebėti ir tyrinėti. Tam geriausiai tinka projektinė veikla. Tik reikėtų nepamiršti, kad ne per ilgi projektai tinka jaunesniems ikimokyklinukams, nes jiems svarbu kuo greičiau pamatyti rezultatą. Nors čia viskas reliatyvu – jei vyresnėse grupėse dviejų savaičių projektas laikomas trumpalaikiu, tai vaikams tai gana ilgas laikas. Antroje jaunesniųjų grupėje galima įgyvendinti ilgalaikį projektą „Orų dienoraščio vedimas“.
Pirmoje ikimokyklinio ugdymo įstaigos jaunesniojoje grupėje galite įgyvendinti projektą „Svogūnų auginimas“.
Lentelė: projektas „Svogūnų auginimas“ pirmajai jaunesniajai grupei
| Autorius | Viktorova A. |
| Projekto tikslas | Suteikite vaikams norą auginti žalius svogūnus namuose ir tada juos valgyti. |
| Projekto tikslai | Vaikai turėtų išmokti:
|
| Medžiagos |
|
| Tėvų pagalba | Sodinamosios medžiagos, konteinerio ir žemės pirkimas. |
| Parengiamasis etapas | Praveskite pamoką apie svogūno struktūrą ir jo naudą. |
| Pagrindinė scena | Svogūnų sodinimas:
Svogūnų priežiūra:
|
| Galutinis etapas |
|
Antros jaunesniosios grupės projektas
Jei pernai neauginote svogūnų, galite tai padaryti šiemet. Jei vaikai jau turi svogūnų auginimo patirties, galite apsunkinti užduotį ir auginti rėžiukus. Tik norint jį auginti reikia ne konteinerio ir žemės, o vatos ir žemų indų, pavyzdžiui, padėklų maistui. Ir taip tęskite pagal aukščiau pasiūlytą planą.
Norint auginti rėžiukus, reikia ne žemės, o šlapios vatos
Temos projektinei veiklai pirmoje jaunesniojoje grupėje
- „Kodėl mums reikalingos pupelės“;
- „Kas yra lapų kritimas“;
- „Paukščių lesinimas“;
- „Žiūrėti žuvį“;
- – Kam skirti sliekai?
- „Kokia rudens spalva?
Temos projektinei veiklai antroje jaunesniojoje grupėje
- „Kas gyvena audinėje“;
- „Pupelių auginimas“;
- „Paukščių lesinimas“;
- „Kaip veikia akvariumas“;
- „Nuostabūs drugeliai“;
- "Nuostabus sniegas"
Aplinkosaugos užsiėmimų vedimo formų yra labai daug. Jei išnaudosite juos visus, tai ikimokyklinio ugdymo pedagogų pastangos nenueis veltui – vaikai susipažins su gamta, sužinos daug įdomių ir naudingų dalykų, o darželio užsiėmimuose jiems niekada nebus nuobodu. Tinkamai organizuoto aplinkosauginio švietimo dėka ikimokyklinukai išsiugdys atidų ir rūpestingą požiūrį į gamtą.
1. Ugdykite pažintinį susidomėjimą gamtos pasauliu.
2. Plėsti vaikų supratimą apie mišką ir jo gyventojus (gyvūnų ir paukščių grupes), apie įvairias gyvūnų, paukščių ir drugelių buveines.
3. Ugdyti pagrindinių elgesio normų gamtos atžvilgiu ugdymą, gebėjimą ir norą tausoti gamtą ir prireikus teikti jai pagalbą.
4.ugdyti vaikų domėjimąsi miško gyvenimu ir gebėjimą elgtis miške; ugdyti meilę, pagarbą gamtai, rodyti rūpestį ir dėmesį viskam, kas gyva, ir ugdyti geranoriškumą.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Savivaldybės autonominė ikimokyklinė ugdymo įstaiga
"Blagoveščensko vaikų darželis Nr. 14"
Pramogos apie ekologiją antroje jaunesniųjų grupėje
„Kelionė su Lesovičku“
mokytojas:
Koretskaya N.A.
Tikslas: Formuoti ekologinę vaikų kultūrą.
vertybinių santykių su gamta sistema, atidus požiūris į ją.
Užduotys:
1. Ugdykite pažintinį susidomėjimą gamtos pasauliu.
2. Plėsti vaikų supratimą apie mišką ir jo gyventojus (gyvūnų ir paukščių grupes), apie įvairias gyvūnų, paukščių ir drugelių buveines.
3. Ugdyti pagrindinių elgesio normų gamtos atžvilgiu ugdymą, gebėjimą ir norą tausoti gamtą ir prireikus teikti jai pagalbą.
4.ugdyti vaikų domėjimąsi miško gyvenimu ir gebėjimą elgtis miške; ugdyti meilę, pagarbą gamtai, rodyti rūpestį ir dėmesį viskam, kas gyva, ir ugdyti geranoriškumą.
Pramogų atributai:
2 gėlės (raudonos ir geltonos), didelės plokščios gėlės, paukščių giesmių „Paukščių balsai gamtoje“ fonograma, drugelių kepurės, miško kostiumas.
Pramogų pažanga.
1 Pranešėjas: - Vaikinai, ar girdite, kad kažkas dainuoja už lango?(garso įrašas „Šarkos giesmė“). Pažiūrėk, kas pas mus atėjo? (vaikų atsakymai). Teisingai, tai šarka.
Šarka: Aš, baltašakė šarka!
čiulbėjau apie pavasarį,
O pavargęs, pavargęs!
Atnešiau tau naujieną.
Pranešėjas: Šarka pas mus atskrido ne veltui, ji atnešė mums laišką. Šis laiškas yra nuo Lesovičiaus. „Vaikinai, miško berniukas prašo mūsų ateiti pas jį.
Pranešėjas: - Siūlau eiti į pavasario mišką pamatyti Lesovičių!
Lesovichok: Sveiki, vaikinai, kas aš esu? Kur aš gyvenu?
vaikai: miške
miškininkas: Kas yra miškas?
Miškas yra žalia mūsų krašto apranga.
Miškas – paukščių ir gyvūnų namai.
Miškas yra mūsų turtas.
Miškas yra mūsų gamtos grožis.
Miškas yra gydytojas, valo orą, duoda deguonies
Pirmaujantis : Štai mes miške. Vaikai, gerai, miške, gražu, švarus oras, paukščių giedojimas ramina ir džiugina ausis. Klausykitės kaip paukščiai gieda miške...(Groja „Miško balsų“ įrašas).
Miškas turi savo taisykles ir įstatymus. Visi gyvūnai juos seka, bet žmonės kartais juos pažeidžia. Ar žinai elgesio miške taisykles? Pakartokime juos. Aš jums pasakysiu, kaip kai kurie žmonės elgiasi miške, o teisingumą nustatysite atsakydami „Taip“ ir „Ne“.
1 .Sėdėjome proskynoje,
Visi gėrė ir valgė,
Ir tada mes grįžome namo -
Jie su savimi pasiėmė šiukšles! Tiesa?
2 .Galite eiti per mišką
Nulaužti šakas nuo medžio?
3. Merginos rinko gėles
Ir supynė juos į vainikus.
O proskyna tuščia -
Neliko nė gėlės! Tiesa?
4. Galite eiti namo
Ežiuką imsi su savimi?
5 .Vaikai ėjo per mišką,
Jie netriukšmavo, nešaukė,
Uogos surinktos
Krūmas nebuvo sulaužytas! Tiesa?
Pranešėjas: Gerai padaryta, koks ten triukšmas? :
Pranešėjas Kas atsitiko?
lesovichok:
Miške atsitiko bėda,
Viskas aplinkui pasikeitė:
Paukščiai negieda
Gėlės nežydi
Vėjas nekelia triukšmo
Upė nečiulba...
Pranešėjas: Vaikinai, padėkime miškininkui išsaugoti mišką! Ar sutinki?
Pranešėjas: Štai mes miško proskynoje. Pažvelkite į šią nešvarią proskyną, kas čia atsitiko?
Lesovichok: Žmonės išbarstė šiukšles
Jie nesivalė po savęs,
Visos gėlės nuvyto, drugeliai dingo...
Pirmaujantis : Vaikinai, sutvarkykime proskynoje reikalus, o tada plynas vėl žydės, o į ją skris gražūs drugeliai!
Vyksta žaidimas-konkursas „Kas greičiau“.
Buitinės atliekos išmėtytos ant grindų: kapsulės iš Kinder siurprizų, maišeliai, pagaliukai, stiklainiai ir kt. Vaikai suskirstomi į 2 komandas, o kiekviena komanda vadovo signalu surenka buitines atliekas į savo krepšelį.
Lesovičok: Puiku, ačiū, išvalėme proskyną. Sėskim į proskyną.
Lesovičok: Vaikinai, I tau Pasakysiu tau mįsles.Atidžiai klausytis.
1. Visi keturi gėlės žiedlapiai judėjo
Norėjau jį pasiimti, jis suplazdėjo ir nuskrido. (Drugelis)
2. Smuikininkas gyvena pievoje, dėvi fraką ir šuoliuoja (Žiogas)
4. Daugelis amatininkų pastatė trobelę be kampų. (Skruzdėlės)
Pirmaujantis : Na, dabar gali žaisti, žiūrėk, miško berniuk, drugeliai sugrįžo pas tave.
Žaidimas „Susirink į ratus“(su gėlėmis)
(1 gėlė ir 1 drugelis dedami ant grindų. Vaikai šoka apvalius šokius (gėlės aplink gėlę, drugeliai aplink drugelį ant grindų)
Vaikai šoka ratu pagal ramią muziką. Skambant linksmai muzikai, vaikai paleidžia rankas ir laksto į visas puses. Gavę komandą „Susirinkite į ratus“, vaikai greitai atsistoja šokant apvalius šokius).
Ved: Muzika vėl dainuoja
Tai kviečia mus visus šokti.
Šokis
Ved: Kaip pavasarį pievoje žydinčios gėlės.
Mes skrendame kaip drugeliai, ir skrisime iki gėlės.
Žaidimas „Užimk gėlę“
(Žaidimo eiga: Gėlių vaikai stovi ant grindų pagal vaikų skaičių.
Vaikai kaip drugeliai skraido išsibarstę, muzikos pabaigoje kiekvienas vaikas stovi prie gėlės. Žaidimas žaidžiamas 2-3 kartus)
Lesovichok: Puiku, vaikinai atliko visas užduotis! Žaiskime. Vaikinai, kas be paukščių dar gyvena miške.
vaikai: Gyvūnai
Daina apie gyvūnus
Lesovichokas: Miškas yra puikus draugas ne tik žmonėms, bet ir gyvūnams bei paukščiams. Jiems jis yra namai ir maitintojas. Turime saugoti ir mylėti didelį, galingą mišką.
Vaikas:1 Mylėkime ir saugokime mišką,
Padėkime suaugusiems šiuo klausimu:
2. Saugoti miškus, laukus ir upes
Kad viskas būtų išsaugota amžinai!
Lesovichokas: - Jūs, vaikinai, esate tikras stebuklas!
Jūs padarėte viską, ką galėjote! Puiku, su jumis nenuobodu, būsite profesoriai! Bet man laikas tvarkyti reikalus ir patikrinti savo mišką.
Straipsniai šia tema
