Конспект заняття "Орнамент гжель (аплікація)". Сервіруємо стіл на папері за допомогою аплікації з посудом Аплікація в готує групі
Безпосередньо освітня діяльність з малювання: «Розпис посуду» (Гжель)
Ціль:Навчити дітей розписувати посуд за мотивами гжельських візерунків.Завдання:
1. Вчити дітей малювати візерунок на формі чайника за мотивами Гжельської кераміки, передаючи характерні елементи розпису, кольору, від блідо-блакитного до темно-синього. Вчити красиво розташовувати візерунок на формі.
2. Вчити малювати кінцем пензля квітка трилисника, гілки, трава, завитки. Зафарбовувати округлі форми спочатку по краю, потім у
середині ліворуч праворуч, зверху вниз злитими лініями. Вчити дітей розводити фарбу, користуючись палітрою.
3. Виховувати інтерес до Гжельської кераміки, бажання передати соковитість, мальовничість розпису.
Призначення:дане заняття призначається для старшої - підготовчої групи 5 -7 років, молодих вихователів, педагогів додаткової освіти, батьків.
Попередня робота:
Діти знайомилися через розповідь з історією виникнення цієї
розписи про майстрів. Ознайомлення з ілюстраціями, перегляд діафільму
«Російські майстри». Екскурсія до музею ім. Полєтаєва на виставку
" Прикладне мистецтво ".
Матеріал:
Великий аркуш у формі чайника, пензля, підставки, палітра, акварель, фарби.
Хід заняття:
Край порцелянового дива,
А навколо нього ліси...
Синьоокий посуд -
Вази, чайники та страви
Яскраво світиться звідти,
Як рідні небеса!
Ось із цього гарного, ніжного вірша я й хочу розпочати екскурсію до музею. У музей, де знаходяться ілюстрації посуду, та не простого посуду, а Гжельської кераміки.
І так. У деякому царстві, у Російській державі, неподалік Москви, серед лісів і полів стоїть містечко Гжель.
Давним – давно жили – були там сміливі та вмілі, веселі та
красиві майстри. Зібралися вони якось і стали думу думати, як їм краще майстерність свою показати, всіх людей порадувати та край свій прославити. Думали – думали та придумали. Знайшли вони в рідному боці глину чудову, білу – білу, вирішили ліпити з неї.
посуд різний, та такий, якого світло не бачив. Став кожен майстер своє вміння показувати. Один чайник зліпив, інший майстер подивився і не став ліпити чайник, а зліпив латаття, а третій блюдо. Кожен майстер почав ліпити свій посуд, і не було жодного виробу
схоже на інше. Але не тільки ліпниною прикрашали майстри Гжельські свої вироби, розписували посуд синьою фарбою різних відтінків. Малювали на посуді різні візерунки із сіточки, смужок, квітів. Дуже вигадлива, ошатна виходила розпис. Полюбився людям гарний посуд і почали називати його «ніжно-блакитне диво». На весь світ прославили майстри свій улюблений край, всім розповіли якісь вмілі майстри живуть на Русі. Казка – розповідь розповідається вихователем під російську народну мелодію
"Вздовж по Волзі - матінці".
Сьогодні ми з вами побуємо на виставці Гжельської кераміки.
Подивіться та скажіть, будь ласка, які ж предмети розписували ґжельські майстри? А які елементи розпису вони використали
прикрашаючи свої вироби? (Квіти, траву, листя, завитки, гілки). А які основні кольори використовують майстри у своїх виробах?
А зараз я хочу запропонувати стати Гжельськими майстрами.
Давайте ми всі сядемо за столи. А розписувати ми чайник. Подивіться, як я розписала чайник. Які елементи використані у розписі чайника? А тепер я вам покажу, в якій послідовності малювати ці елементи. Почнемо малювати з квітки трилисника. Спочатку малюємо велику пелюсток у центрі, потім дві маленькі з боків.
Зафарбовувати пелюсток будемо блідо - блакитним, фарбу розведемо на палітрі (води на палітрі зовсім небагато, тому що фарба повинна висохнути швидко). Зафарбовуємо пелюсток по краю ліворуч на право злитими лініями без просвітів. Працюємо блакитною фарбою. А тепер нехай квітка підсихає, а ми намалюємо кінцем кисті гілку, траву, завитки, по верхньому та нижньому краю. Ви це знаєте, і я не показуватиму. Наша квіточка підсохла і тепер ми її прикрасимо. Прикрасимо його темно-синьою фарбою. Ми працюємо такими фарбами як справжні майстри. Для цього потрібно взяти кінцем кисті темно-синьої фарби та провести по краю квітки тонкою лінією.
А зараз скажіть будь ласка, з чого ми почнемо малювати наш чай-нік. А коли ми почнемо прикрашати квітку темно-синьою фарбою.
Самостійна робота дітей виконується під звучання російських інструментів.
Вихователь проводить індивідуальну роботу. Після закінчення роботи діти організують виставку своїх робіт та аналізують їх.
Після виставки вихователь запрошує дітей на чаювання із Гжельського сервізу.
Ось такі чайники вийшли в дітей віком.
ивапрол
Гжельськарозпис – це давнє, зазвичай російське мистецтво.
«Ніжно-блакитне диво – казкова гжель» - так лагідно називали люди на Русі – всім улюблену, напрочуд прикрашену кераміку з білої глини. Без сумніву, гжельський посуд, сувеніри та іграшки – ці унікальні самобутні витвори мистецтва - споконвіку і по сьогоднішній день дуже цінуються в усьому світі.
Для створення даної аплікаціївізьмемо шаблон гарного чайничка.
Вирізаємо багато сердець різного розміру і складаємо їх навпіл.
Починаємо заповнювати нашу форму.
Робимо композиційний цент із великих сердець, а потім фантазуємо.
Ось такий чайничок у стилі"гжельу нас вийшов.
Публікації на тему:
Нещодавно проводила з хлопцями заняття "Казкова Гжель" МЕТА: -Ознайомлення дітей із російськими народними промислами; зокрема, із гжельською.
Пропоную майстер – клас з ІЗО. Гжель. Малювання візерунком на паперовій тарілочці. На мою просто і красиво піднести дітям цей вид народно.
Гжель. Розпис тарілочкиЦілі: продовжувати знайомство з російськими народними промислами; познайомити із гжельською керамікою; виховувати почуття гордості за творчість.
Робота виховательки старшої групи № 1 "Казка" Бороніної М. Є. Робота вихованки старшої групи № 1 "Казка" шестирічної Анни Невмоїної.
Нещодавно вирішила пофантазувати. і так народилася об'ємна аплікація в стилі "Гжель" із вирізаних сердець. Незабаром у дитячому садку знайомитиму.
Продовжую вирізати серця, це так затягує. хочеться вирізати та вирізати. Цього разу вирішила зробити друга для тарілочки. Всі.
Шановні колеги та гості моєї сторінки, хочу познайомити вас із моїм хобі. Хтось займається колекціонуванням марок, старовинних монет.
Розмір: px
Починати показ зі сторінки:
Транскрипт
1 Конспект з художньо-естетичного розвитку з дітьми 6-7 років Тема: «Аплікація з мотивів гжельського розпису» Завдання: Розробила Н. Н. Долматова, вихователь 1 кв. -розширити уявлення дітей про особливості гжельського розпису: колірний синій блакитній гамі, рослинні елементи - квітка, бутон, листочок, завиток тощо; -вчити дітей «зчитувати» матрицю, визначаючи структуру роботи по стовпчикам та рядкам; -Продовжувати вчити створювати новий об'єкт за допомогою матриці. Попередня робота: -НД по пізнавальному розвитку «Де народжується рукотворна краса», «Мистецтво російських майстрів», -НД з малювання за мотивами хохломського та городецького розпису, -розгляд тематичних альбомів «Декоративно-прикладна творчість. Хохлома», «Декоративно-ужиткова творчість. Городецький розпис», «Декоративно-ужиткова творчість. Гжельський розпис», -внесення на поличку краси предметів народної творчості - посуду, шкатулки, матрьошок, -розгляд репродукцій портретів, натюрмортів, пейзажів у книгах, журналах, -НД з мовленнєвого розвитку робота по картині «Осінній натюрморт», «Повінь весною - Легоконструювання за матрицями, - Викладання візерунків площинної геометричної мозаїки по матрицях. -самостійна діяльність у центрі изодеятельности розфарбовування у тематичних альбомах. Обладнання: -ілюстрації з предметами декоративно-прикладного мистецтва хохломський розпис, городський розпис, гжельський розпис, -набір картинок із зображенням жанрів живопису (портрети, пейзажі, натюрморти), -матриці за кількістю дітей, з різним набором елементів, наприклад: розмір квітка бутон листок ягідка про 4 6 2 -шаблони предметів чайного сервізу за кількістю дітей.
2 Хід освітньої діяльності: Організація Зміст. (Діяльність педагога. Діяльність дітей.) Діти стоять у вихователя. Пограємо у гру «Назвіть результат Гра пароль «Назвіть праці людини певної професії». результат праці людини Наприклад: кондитер - торт, тістечко та певної професії» тощо. Отже, граємо: композитор – пісня, опера, балет тощо: скульптор статуетка, пам'ятник, стела, барельєф, бюст тощо; художник картини, натюрморт, краєвид, ілюстрації в книгах і т.д., письменник розповідь, казка, оповідь, книга і т.д. Рефлексія Який у нас сьогодні пароль? Як ми грали? Які професії ми називали? Діти сідають біля мольберту. Виставляються ілюстрації з хохломським розписом. Залучення дітей до розмови, обміну враженнями, власну оцінку. Виставляються ілюстрації з міським розписом. Залучення дітей до розмови, обміну враженнями, власну оцінку. Професії, пов'язані з мистецтвом. Подивіться на мольберт Як називається цей розпис? Мабуть, це - хохломський розпис. Які основні кольори використовували майстри? Золотий, червоний, чорний, зелений. Що за старих часів прикрашали цим розписом? Посуд. Який фон використали для цього розпису? Чорний, червоний, жовтий. Навіщо її прикрашали? Щоб у будинку було гарно, нею було приємно користуватися. Чи хотіли б ви побувати на батьківщині цього розпису в містечку Хохлома? Якби ви мали можливість, щоб ви придбали як сувенір? Чому? Як називається цей розпис? Городецька. Що ви можете про неї сказати? Основні кольори червоний та жовтий, зелений та синій, чорний та білий. Основний фон натуральний колір дерева також використовувалися жовтий і червоний кольори, як фон. Що прикрашали цим розписом? Цим розписом прикрашали предмети побуту, меблі, посуд, прядки тощо. З якого матеріалу робили ці
3 Виставляються ілюстрації з гжельським розписом. Залучення дітей до порівняння видів розпису. Рефлексія. Фізмінутка. У групі на підвіконнях, ящиках, полицях тощо. розкладено репродукції портретів, пейзажів, натюрмортів. Діти за сигналом вихователя знаходять необхідну репродукцію, виконують завдання класифікації за різними ознаками. вироби? Чому? Місто Городець знаходиться у краю, багатому лісами. Хто згадає назву цього розпису? Гжельська. Які особливості цього розпису? Колір від темно-синього до блідо-блакитного на білому тлі. Цим розписом оформляли різні предмети побуту: посуд, шкатулки, годинники та ін. Подивіться уважно на ці розписи і скажіть, що їх відрізняє один від одного? Фон, основні кольори. А що поєднує «хохлому», «городець» та «гжель»? Елементи. Вони всі рослинного «походження». Назвіть їх. Квіти, бутони, стеблинки, листочки великі та маленькі, завитки-усики, маленькі горошинки як коробочки з насінням та ін. Назвіть ці розписи за місцем народження. Хохлома хохломська. Городець – городецька. Гжель – гжельська. Назвіть предмети з матеріалу. Вироби точили із дерева. Вони – дерев'яні. Дерев'яна ложка. Гжельські вироби виготовлені з глини. Вони глиняні. Чайник – глиняний. Пограємо у гру «Раз, два, три, назване знайди!» Один два три! Знайди портрет! Покажіть, портрети, на яких зображені люди минулого часу Поясніть, свій вибір. У наші часи такі костюми і зачіски не носять. Підніміть портрети, на яких зображені не діти Поясніть свій вибір. Дівчина, старий із бородою, жінка з кошиком це не діти. Один два три! Краєвид знайди! Покажіть ті пейзажі, на яких зображено ліс Покажіть, ті пейзажі, на яких зображено літо, пізня осінь Повінь Коли буває це явище
4 Дітям показується матриця. Дітям визначається мета творчої задачі. Діти обирають матрицю та шаблон. Набирають на свій піднос елементи відповідно до матриці. Діти виконують роботу: розкладають елементи на шаблон, наклеюють. Діти розкладають свої роботи на загальному планшеті. природи? Весною. Один два три! Натюрморт знайди! Підніміть ті натюрморти, на яких є посуд Підніміть ті натюрморти, на яких є квіти Подивіться та скажіть, що це? Матриця. Як ви вважаєте, що позначають символи у верхньому рядку? Це елементи розпису: квітка, листок, бутон, ягідки. Що означає стовпець? Це розміри елементів? Що можуть означати цифри на перетині стовпця та рядка? Правильно кількість елементів. Сьогодні ми з вами будемо майстрами гжельського розпису. Всі разом створимо чайний сервіз – синьо-блакитне диво. Чайний сервіз ми оформимо у вигляді виставки та покажемо його дітям старшої групи. Сьогодні ми лише зробимо перший етап: наклеїмо готові форми на шаблон. Для цього ви оберете собі матрицю, прочитаєте її і наберете стільки таких елементів, скільки їх позначено на ваших матрицях. Починайте роботу. Будуть запитання, питайте. Можете дивитися на справжній сервіз на слайді та брати як зразок розташування елементів. Подивіться, який чайний сервіз вийшов! Назвіть предмети чайного сервізу, які ви прикрашали. Чашки, блюдця, цукорниця, чайник. Подивіться, ще раз на чайний сервіз на слайді Що робить його таким барвистим, легким і водночас вигадливим? Звичайно, дрібні елементи у вигляді завитків вусиків, горошинок, крапельок. Саме вони хіба що «оживляють» візерунок. Це дуже тонка і копітка робота, що вимагає вправності та зосередженості. Хто бажає «оживити» свою роботу, тому я сьогодні ввечері, завтра вранці допомагатиму «оживляти» ваші роботи. А потім ми ще раз подивимося, як краще
5 Рефлексія. Вихователь запитує дітей за змістом заняття. Діти відповідають та йдуть у ігрову зону. представити наш сервіз на виставці та запросимо дітей старшої групи до нас у гості. Які предмети входять до чайного сервізу? У Гжелі працюють майстри якого розпису? Чим славиться місто Хохлома? Назви елементи міського розпису тощо.
Муніципальна казенна дошкільна освітня установа Угорський дитячий садок 4 Конспект відкритого інтегрованого НОД для дітей старшої групи «Синьоока гжель» Розробила: вихователь вищої
Конспект заняття з аплікації у старшій групі «Чашка зі блюдцем». Використання технологій розвитку дитячої творчості, інформаційно-комунікативних технологій. Ціль: Знайомити дітей з керамічною
Довгостроковий проект «Народні промисли» (для дітей старшої групи) Склав: вихователь з образотворчої діяльності Гаврилюк Н. І.
Конспект НОД «У гостях у народних майстрів» (для дітей підготовчої групи) Програмний зміст: Продовжувати розширювати уявлення дітей про різноманітність виробів народного декоративно-ужиткового
ПРОЕКТ МКДОУ д/с 460, м. Новосибірськ РОСІЙСЬКІ НАРОДНІ ПРОМИСЛИ ОЧИМИ ДІТЕЙ АВТОРИ ПРОЕКТУ: Говзман Н.С. Шмакова Л.М. Мета проекту: формування у дітей пізнавального інтересу до російської народної культури
ДИДАКТИЧНІ ІГРИ ДЛЯ ЗНАЙОМСТВА ДІТЕЙ 5-7 РОКІВ З РОСІЙСЬКИМ НАРОДНИМ ДЕКОРАТИВНО - ПРИКЛАДНОМ МИСТЕЦТВОМ Д/і «Назви правильно» Мета: Закріпити знання дітей про народні художні промисли, їх ознаки.
МУНІЦИПАЛЬНА БЮДЖЕТНА УСТАНОВА ДОДАТКОВОЇ ОСВІТИ «ПАЛАЦ ДИТЯЧОГО ТВОРЧОСТІ Г.БУЙНАКСКА» План-конспект відкритого заняття: «Декоративний натюрморт» Педагог ІЗО - студії: Маз. м.буйнакськ,
Коротка презентація до робочої освітньої програми педагога додаткової освіти з образотворчої діяльності Виконав: педагог додаткової освіти з образотворчої діяльності
Конспект заняття з декоративного малювання у старшій групі «Візерунок майстра» Вихователь МДОУ, д/с 10 н.п. Нивський Філімонова Л.В. Програмні задачі. 1. Продовжити знайомство з хохломським розписом:
Зміст матеріалу. Тема урока. 1. Малювання з натури. Чим та як працюють художники. "Чарівні фарби". 2. Аплікація. «Колірне коло». 3. Декоративна робота «Гарні
Муніципальний дошкільний навчальний заклад Центр розвитку дитини ДНЗ 6 м. Комсомольська на - Амурі Проект: «У гості до майстрів Гжелі» Автори проекту: Береснева А.В. Жіхарева С.В. Вихователі
Підсумкова контрольна робота з образотворчого мистецтва для 2 класу Ф.І. учня ОСНОВНА ЧАСТИНА Розглянь художні матеріали. Визнач, у якій мистецькій діяльності їх можна використовувати.
ПІДГОТОВЧА ГРУПА Філімонівський розпис п/п Заняття, Розваги. вільна діяльність. Робота із батьками. 1 Тема: "Філімонівська радість". Програмний зміст: Ознайомити 1.Розгляд
Конспект заняття з художньоестетичного розвитку (з) в середній групі. Вихователь: Заваруєва Світлана Володимирівна МДОУ «Кулицький дитячий садок» 2016р Конспект заняття з художньо-естетичного
Структурний підрозділ дитячий садок комбінованого виду «Ягідка» ГБОУ ЗОШ 11 м. Кінель г.о. Кінель Самарської області КОНСПЕКТ безпосередньо-освітньої діяльності за народним декоративно-прикладним
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитинство» «Центр розвитку дитини» міста Калуги невідокремлений структурний підрозділ «Бережок» Складала: Шепелєва С.М. вихователь ІЗО
Картотека ігор з художньо-естетичного розвитку в середній групі. «Вгадай і розкажи» Мета: Закріпити знання дітей про народну іграшку як одну з форм народного декоративно-прикладного мистецтва;
ЗВІТ ПРО РЕАЛІЗАЦІЮ ПРОЕКТУ «Народні промисли Білогір'я» у старшій групі 1. Вихователі: Бужор І. В. Зайцева А. В. Вид, тип проекту: короткостроковий, творчий педагогічний, художньо-мовний. Тема:
Філімонівський розпис СТАРША ГРУПА п/п Заняття, Розваги. вільна діяльність. Робота із батьками. 1 Тема: "Філімонівська радість". 1.Розгляд ілюстрацій, листівок, слайдів. Папка «пересування»:
Пояснювальна записка Робоча програма розроблена на основі додаткової загальноосвітньої загальнорозвивальної програми художньої спрямованості «Крапелька» для реалізації у 015-016 навчальному році
МУНІЦИПАЛЬНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД «ДИТЯЧИЙ САД «КОЛОБОК» С. ПЕРОВА» СИМФЕРОПОЛЬСЬКОГО РАЙОНУ РЕСПУБЛІКИ КРИМ Конспект Безпосередньо освітньої діяльності Тема: «
Адміністрація Климівського району Брянської області Муніципальна бюджетна освітня установа додаткової освіти дітей «Дитяча школа мистецтв смт Климово» Робоча освітня програма
Інформаційно-творчий проект для дітей різновікової групи "Народні промисли Росії". Тип проекту: інформаційно – творчий; Тривалість проекту: довгостроковий Учасники проекту: діти різновікові
МДОУ дитячий садок 18 «Казка» Конспект освітньої діяльності з художньо-естетичного розвитку на тему: «Знайомство з творчістю майстрів міського розпису» для дітей загальнорозвиваючої групи
Календарно-тематичне планування (8 кл). п/п Мистецтво мого народу 1 06.09 Введення. Культура – дзеркало російської душі. Концепція культури. Види жанру. Композиція. Сюжет. дата Тема уроку Вид діяльності
Михайлова Марина Борисівна Державна бюджетна спеціальна (корекційна) освітня установа для учнів, вихованців з обмеженими можливостями здоров'я спеціальна (корекційна)
1 клас гурток «Пензлик» Тема: «Народні промисли. Городецький розпис» Мета: Створити умови для ознайомлення з творами, історією та характерними рисами Городецького розпису. Особистісні Виховувати
Підготувала: Вихователь ДБОУ Дитячий садок 1524 р. Недопекіна А.В. «Найвищим видом мистецтва, найталановитішим, найгеніальнішим є народне мистецтво, тобто те, що відбито народом, збережено,
Тривалість проекту: короткостроковий. Термін реалізації: 1 жовтня 1 листопада 2017 року. Учасники проекту: діти підготовчої групи, батьки вихованців. Актуальність. Російська культура не мислиться
ПРОГРАМНІ МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ХУДОЖНЬО-ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ 5 6 РОКІВ Програмний зміст: знайомити дітей з народним декоративно-ужитковим мистецтвом; формувати вміння ліпити
Картотека ігор з художньо-естетичного розвитку в середній групі. «Вгадай і розкажи» Мета: Закріпити знання дітей про народну іграшку як одну з форм народного декоративно-ужиткового мистецтва;
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Івенський» «Декоративне малювання. Гжельські візерунки» безпосередньо-освітня діяльність для дітей 5-7 років Розробила:
ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГР В ПРОЦЕСІ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ З ТВОРЕННЯМИ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО МИСТЕЦТВА Методичні рекомендації Упорядник: вихователь дошкільного відділення ГБОУ Школа
Календарно-тематичне планування занять у дитячому садку з ізодіяльності на 2015-2016 навчальний рік Група 1_(молодша) Педагог Шляхтіна М.В. Всього занять 84; на тиждень 2 Планування складено на
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа «Дитячий садок 48» Фольклорний проект «Матрьонькаматрьошка» г.о. Краснотур'їнськ 2016р. Керівник проекту: музичний керівник 1 кваліфікаційної
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок 72» Енгельського муніципального району Саратовської області Конспект екскурсії до міні-музей: «Російські візерунки» на тему: «Золота
Міністерство освіти і науки Республіки Алтай Філія 1 «Чебурашка» МДОУ дитячий садок «Джерельце» Турочакського району с. Турочак Що таке мистецтво Конспект безпосередньо освітньої діяльності:
РОБОЧА ПРОГРАМА з навчального предмета «Образотворче мистецтво» (назва предмета, спецкурсу, елективного курсу, факультатива) Експертиза: внутрішня Робоча програма відповідає вимогам ФГЗС
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад МБДОУ «Дитячий садок 212 «Сонечко» загальнорозвиваючого виду НОД «На виставці народного прикладного мистецтва». (старша група) група 4 м. Барнаул
Мельченко Олена Миколаївна, вихователь, ДБОУ Школа 1101, Росія, м. Москва. ООД В ОСВІТНІЙ ОБЛАСТІ «ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНИЙ РОЗВИТОК» ДЛЯ ДІТЕЙ ПІДГОТОВЧОЇ ГРУПИ З ДЕКОРАТИВНОГО МАЛЮВАННЯ
Картотека дидактичних ігор з малювання для середньої групи Дидактична гра «Чарівні кольори» Мета: в процесі гри розвивати увагу та інтерес дітей до різних кольорів та відтінків, почуття радості
Картотека дидактичних ігор, що сприяють розвитку технічних здібностей у дітей старшого дошкільного віку в різних видах діяльності Вправи та завдання щодо формування: просторових уявлень
Анотація Квест гра «Подорож у світ професій» розроблена для освітян. Вона допомагає показати соціальну значущість професій у житті суспільства, необхідність знайомства дошкільнят із професіями,
Вид проекту: інформаційно-практичний. Учасники проекту: діти підготовчої групи, вихователі, батьки. База проекту: мкдоу д/с 360 «Журавля». Термін реалізації: 2 місяці. Актуальність проекту:
Паспорт міні-музею «Дивний розпис» МБДОУ 57 р. Красноярськ 2017 р. «Багата та привільна Батьківщина моя І промислом народним славиться вона. Є Тула, Гжель і Суздаль І Павловський Посад, Загорська матрьошка, І
1 Малювання на тему «Морозні візерунки» у нетрадиційній техніці Інтеграція освітніх галузей: художньо-естетичний розвиток, пізнавальний розвиток, мовний розвиток, соціально-комунікативний
Муніципальний казенний загальноосвітній заклад Куркінська початкова загальноосвітня школа» Сценарій розваги для дошкільнят Підготувала: Клімахіна Т.В. Вихователь одо Липень 2015 Цілі:
Проект на тему: «Народне декоративно-ужиткове мистецтво» для дітей старшої групи дитячого садка Вид проекту: творчо-інформаційний короткостроковий Учасники проекту: діти старшої групи, вихователі,
Долгушева Світлана Олександрівна вихователь Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад центр розвитку дитини дитячий садок 5 «Берізка» г.о. Краснознаменськ Московської області ДОПОВІД З
Державний бюджетний дошкільний навчальний заклад комбінованого виду 73 Приморського району м. Санкт-Петербург Конспект Безперервної освітньої діяльності на тему: «Ваза з фруктами»
Муніципальний дошкільний навчальний заклад дитячий садок комбінованого виду 7 міського округу Кінель Самарської області конспект відкритого заняття з народного декоративно-ужиткового мистецтва
Пояснювальна записка про реалізацію навчально-тематичного плану на 2015-2016 навчальний рік Робочу програму складено на основі додаткової загальноосвітньої програми «Чарівний олівець», розробленої
Москва ГБОУ Школа 1381 будівля за адресою вул.комінтерну 46а Північно-Східний адміністративний округ Педагоги Меркулова
Пояснювальна записка Образотворче мистецтво один із предметів програми навчання глибоко розумово відсталих дітей, що має важливе значення в плані розвитку та виховання учнів, корекції їх пізнавальної
Анотація до програми навчального предмета «Декоративно-ужиткове мистецтво» Упорядник: Михайленко І.М., завідувач відділу образотворчого мистецтва МБОУ ДІД ДШІ п. Гігант. Вік вступників до першого
ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ Предмет: ЗОБРАЗУВАЛЬНЕ МИСТЕЦТВО Підручник: О.А.Куревіної, О.Д.Ковалевської (ОС «Школа 200») Клас: 3 клас Годин на тиждень: година на тиждень Всього годин за рік: 34 години п/п. Жанри
Державна освітня установа Ярославської області Переславль-Заліська спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа-інтернат 3 Адреса: 152025 м. Переславль-Заліський Ярославської обл.,
Дидактичні ігри на заняттях з ізодіяльності в дитячому садку 1. Гра «Кольорові кошики» Перша гра використовується з найменшими дітьми і називається "Кольорові кошики". Мета гри: гра спрямована
Образотворче мистецтво 2 клас Робоча програма навчального предмета «Образотворче мистецтво» (предметна галузь «Мистецтво та культура») складена на основі авторської програми, розробленої Кузіним
Пояснювальна записка. Дана робоча програма навчального предмета «Образотворче мистецтво» для учнів 2 «А» класу загальноосвітнього закладу розроблена на основі авторської програми з образотворчого
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа «Дитячий садок «Джерельце» с. Биков Освітня діяльність вихователя з дітьми підготовча група Тема: «Чайник» «За мотивами гжельської
1 Завдання програми: Навчальні: - дати основні теоретичні знання з образотворчого мистецтва, у тому числі з основ перспективи, симетрії, композиції, кольорознавства; - розвивати вміння використовувати
Підсумкова контрольна робота з ОБРАЗУВАЛЬНОГО МИСТЕЦТВА (3 клас) Специфікація контрольних вимірювальних матеріалів 1.Узагальнений план роботи Позначення завдань: - рівні складності завдання: Б - базовий,
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ САХАЛІНСЬКОЇ ОБЛАСТІ МБДОУ ДИТЯЧИЙ САД ПРИГЛЯДУ ТА ОЗДОРОВЛЕННЯ 41 «ЗІРКА» м. ПІВДЕННО-САХАЛІНСЬКА КОНСПЕКТ ІНТЕГРИРОВАННОГО НІД Освітній
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 23 Конспект організованої освітньої діяльності у вигляді відкритого заняття з художньо-естетичного розвитку для дітей
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Дзвіночок» Конспект безпосередньої освітньої діяльності з художньо-естетичного розвитку (малювання) у старшій
Муніципальна бюджетна освітня установа міста Ульяновська «Середня школа 28» «Розглянуто» на засіданні МО вчителів початкових класів Керівник МО Аверіна Н. Є. ПІБ підпис Протокол 1 від
Зміст програми Пояснювальна записка...3 Тематичний план 1 року навчання.7 Зміст програми 1 року навчання 8 Очікувані результати 1 року навчання...12 Тематичний план 2 року навчання...15
П/п Назва розділу, теми Навчальний план 1-го року навчання Кількість годин Всього Теорія Практика Форми атестації/контролю 1 Вступне заняття предметом. 1 1 0 Попередній 2 Малювання з натури (малюнок
КОНСПЕКТ спільної діяльності педагога та дітей (ООД) на тему «Осінь» Вікова група: старша Вид (різновиди) діяльності дітей: -рухова (гімнастика) «ФР» - образотворча (малювання) «ХЕР»
Попередній перегляд:
МБДОУ «Дитячий садок № 6 м. Калінінська Саратовської області»
Конспект безпосередньо освітньої діяльності у старшій групі «Казкова гжель»
Вихователь: Сисолятина
Олена Вікторівна
Калінінськ 2013 рік
Художня творчість: пластинографія на об'ємній площині.
Інтеграційні галузі: художня творчість (ліплення), комунікація, читання художньої літератури, музика, пізнання, соціалізація, фізична культура, безпека.
Види діяльності: ігрова, продуктивна, комунікативна, музично-мистецька, пізнавально-дослідницька, сприйняття художньої літератури.
Цілі. Пізнання: продовжувати знайомити дітей із російськими народними промислами; на прикладі гжельських майстрів, закріплювати уявлення дітей про народні промисли: хохлома, серпанок, Семенівська матрьошка.
Соціалізація: сприяти розвитку естетичного смаку, формуванню прекрасного. Виховувати почуття гордості за талант свого народу, повагу до майстрів та бажання створювати своїми руками колективну роботу – гжельський сервіс.
Художня творчість: вивчати оформляти об'ємну площину елементами візерунка гжельського розпису, виконуючи роботу у стилі пластинографії. Викликати почуття композиції, вміння красиво розташовувати візерунок на об'ємній площині.
Комунікація: розвивати мову, вміння використовувати у мові відносні прикметники.
Здоров'я: стежити за зміною поз з метою профілактики сколіозу.
Фізична культура: розвивати маленьку моторику пальців рук.
Музика: розвиток музично-естетичного уподобання.
Обладнання: аудіозапис пісні «Незабудкова гжель», слайдова презентація «Казкова гжель», посилка, виставка робіт народної творчості: хохлома, гжель, серпанок, семенівська матрьошка.
Матеріал: маса для ліплення, дошки, сервіз, серветки.
- Вступне слово вихователяДіти ви любите подорожувати? Сьогодні ми з вами здійснимо подорож у світ краси, добра, у світ дивовижних витворів народних умільців. А яких умільців, ви зараз розповісте самі.
- Подорож у синьо-блакитну казкуСьогодні вранці листоноша приніс посилку до дитячого садка. Давайте відкриємо її та подивимося, що в ній.
Яка гарна – ця дівчина душа.
Щічки червоні горять,
Дивовижне вбрання.
Сидить кокошник гордо
Панночка так гарна. (дістати з посилки панночку і гусака).
Як називається цей розпис? (Відповіді дітей)
Ось ложки, блюдця розписні, (стукаю в ложки).
Як називається цей розпис?
Давайте прочитаємо про хохлому вірш.
Розпис хохломський - сильно чаклунський,
У казкову пісню проситься сама.
І ніде на світі немає таких суцвіть
Всіх чудес чудесніше – розпис хохлому.
А як називається ця іграшка? (Семенівська матрьошка).
Як називається цей розпис? (Показ предметів Гжелі).
Читання вірша про гжелі:
- Гжельський розпис на білій порцеляні
Синє небо, синє море,
Синь волошки,
Сині птахи на тонких гілках.
Музика скромної російської природи
Кружить і водить свої хороводи.
Зараз ми з вами послухаємо та подивимося синьо-блакитну казку, а чому вона так називається, ви зрозумієте самі.
Закрили очі, уявили, що ви потрапили до казки. Очі відкриваються, казка починається (по телевізору перегляд слайдів).
У деякому царстві, у деякій державі, неподалік Москви стоїть село Гжель. Давним-давно жили там умілі майстри. Знайшли вони у своєму боці глину білу і почали ліпити з неї різний посуд, і розписувати її візерунками з синіх квітів, крапель, смуг, гілочок. Кожен майстер став своє вміння показувати.
Один майстер зліпив чайник, на кришці півень красується.
Інший майстер почув казку про кита, та зробив маслю. На спині кита виліпило казкове місто з баштами та церквами.
Третій майстер ще краще придумав: зліпив він цукорницю у вигляді казкової рибки, усміхається рибка, хвостом помахує.
Ліпили гжельські майстри і тварин, і різних птахів. Цікаво зроблений півень з пишним хвостом, бичок, гордий кінь, лагідна кішка, нікому не страшний такий лев, він трохи смішний.
Роблять гжельські майстри та годинники. Форма у них непроста, химерна. Розписані вони зверху до низу квітами, а на саму маківку півник забрався, так і здається, що зараз прокукарекає: «Спати пора».
У кожного є свій візерунок коханий, у кожному відображається сторонка рідна. Її трава шовкова, її весняні квіти. І майстерність чарівна гідна захоплення. Всього одна фарба, а яка ошатна і святкова вийшла розпис.
Сподобалася вам синьо-блакитна казка?
А ще у нас відкрилася виставка «Казкова Гжель», запрошую її відвідати. Розглянемо вироби майстрів гжельських, помилуємося на це блакитне диво (розглядаємо виставку).
Чому гжель називають синьо-блакитною?
Якими візерунками прикрашений посуд? (Квіти, гілочка, бордюр).
З яких елементів складається квітка? (серединка та пелюстки).
На що схожі пелюстки? (На крапельки).
Чим прикрашена чашка? (Гілочка).
На гілочці листя однакове чи ні? (Знизу великі, а вгорі дрібні).
Діти, подивіться на нашій виставці і незвичайний сервіз. Настав час стати вам народними умільцями та прикрасити цей сервіз гжельськими візерунками. Тільки майстри свій посуд розписували фарбами, а ви це зробите незвичайним способом за допомогою еластичної маси.
3. Фізмінутка А перед початком роботи проведемо пальчикову гімнастику.
Наші сині квіти розпускають пелюстки, (піднімають руки нагору)
Вітерець трохи дихає, пелюстки колишає (качають руками та пальчиками убік)
Наші сині квіти закривають пелюстки,
Тихо засинають, головою хитають (присідають, стискають пальці в кулак)
4. Прикраса сервізу.Діти беруть блюдця та чашки. Розсідають за столи.
Звучить тиха музика «Незабудкова гжель».
Діти, заплющити очі, покладіть руку на шмат еластичної маси, зробіть два глибокі вдихи, потоваришуйте з робочим матеріалом.
Розплющіть очі і приступайте до роботи.
Самостійна робота дітей.
Після закінчення роботи діти виставляють свої вироби на стіл, покритий білою скатертиною.
Всі прикрасили по одному предмету, а разом вийшов гарний ошатний сервіз. Чи подобається він вам?
У російських людей є приказка «Умілець та рукоділець собі і людям радість приносить». Вона про вас. Своєю роботою ви подарували радість собі, мені та нашим гостям.
5. Рефлексія. Ось і добігла кінця наша подорож. Про якісь народні промисли ми сьогодні згадували (гжель, хохлома, серпанок, семенівська матрьошка).
Ми повертаємось до групи.
«Аплікація з тканини» - Бажаю вам щасливої подорожі у світі клаптевих фарб! Предметні: I. Поводьтеся з ножицями дуже обережно. Казки, розповіді… Сюжетні: «Все, що робимо ми самі Називаємо чудесами!». Обережно працюйте з білими та чорними клаптями. Аплікація із тканини. Зображення візерунок або Орнамент. 2. Якщо потрібно інструмент передати іншому.
"Аплікація з паперу" - Основне питання: Інформаційні ресурси: Освітня. Запитання для закріплення. Прості аплікації. Підбиття підсумків. Обривні аплікації. Які види аплікацій ви знаєте? Колажі. Необхідні обережність, терпіння та акуратність. Художній дизайн. Розвивати творчі здібності.
«Городець» – Городецький розан. Але для початку доведеться просто копіювати (повторювати). Копіювання - обов'язковий момент у вивченні розпису. Городець. У мене – 5,5 см – великий; 4 см – середній; 2 см – малий. Використано посібник: Тут же в 1870-ті роки з'явився сюжетний розпис на прядках - знаменитий "городецький розпис".
«Народний промисел гжель» – послідовність виконання розпису цукорниці. Смішні сувеніри. Синьо гжелі. Елементи гжельського розпису. Освоєння простих елементів розпису. Гжельський посуд. Гжельська кераміка. Гжельські фігурки. Мистецтво гнили. Точки та прямі лінії. Секрети таяться у самій природі. Гжельські орнаменти. Розпиши вазу елементами гжельського розпису.
«Городецький промисел» - Жоден городський виріб не обходиться без пишних гірлянд, букетів квітів, що нагадують троянди, купавки, ромашки. Дуже схоже виконання купавки. Потім зеленим кольором малюємо листочки. Протягом багатьох десятиліть відпрацьовувалися прийоми декоративного оздоблення. Зверху великого кружка малюємо маленький.
«Містецький розпис» - Колір дужок збігається з кольором центру квітки. 4. На дошці вивішені прислів'я. Центр виконують чистою фарбою, без білил. Кількома рухами пензлем майстер визначає силует квітки у формі кола. Після прописки дужок – пелюсток квіти явно перетворюються. Кольоровий силует віночка одержують, змішавши білила з однією з яскравих фарб.
Статті на тему
