Na koho myslím pri výbere povolania? Esej „Život s deťmi. Úvahy o výbere povolania a iné. A na záver - niekoľko jednoduchých rád z oblasti psychológie
Úvahy o profesii
Vo svete je veľa profesií. Všetky sú iné, ale každá je potrebná, každá je potrebná pre ľudí.
Keď sa zamyslím nad povolaním knihovníka, chcem sa ponoriť trochu hlbšie do minulosti. Teraz už nikto nebude popierať, aký dôležitý sa pre ľudstvo stal príchod písania. A naši ľudia si uctievajú pamiatku dvoch osvietencov – bratov Cyrila a Metoda. Boli to veľmi vzdelaní a múdri ľudia. Kirill, ktorý ovládal mnoho jazykov, odmietol ponúkané vysoké funkcie, zaujal skromné miesto knihovníka a po rokoch zostavil abecedu pre slovanské národy. Vidíme, aké rôznorodé boli funkcie knihovníka už v staroveku. Výkon, ktorý bratia Solunovci dosiahli, potvrdzuje jedinečnosť tohto povolania.
Knižnica je dnes miestom stretávania sa a komunikácie, nielen získavania informácií. Preto sa rozsah činnosti knihovníka rozširuje. Pri zostavovaní bibliografie je usilovným vedcom, vedie masové podujatie - dramatik, režisér, výtvarník, ale aj spisovateľ, psychológ, pedagóg, dizajnér a administrátor v jednej osobe. Okrem toho sa knihovník potrebuje orientovať v knižničných fondoch a katalógoch, poznať ďalšie knižničné odbory a mať aj odborné zručnosti a schopnosti potrebné na obsluhu čitateľov. Nehovoriac o tom, že knihovník musí mať systém vedomostí z rôznych oblastí, aby dokázal izolovať to hlavné v informačnom toku. Navyše každý zamestnanec chápe: nemôžeme sa prestať rozvíjať, treba sa vzdelávať, prijímať všetko nové, čo nám život dáva.
Myslím si, že ľudia v tejto profesii by mali byť citliví, vnímaví, zdvorilí a pozorní. S týmito vlastnosťami je ľahké vytvoriť v tíme psychologicky priaznivú a tvorivú atmosféru. Takéto prostredie, samozrejme, pomôže pri komunikácii s čitateľmi, pretože okrem čítania, komunikácie, organizácie voľného času ľudia niekedy potrebujú len psychickú podporu.
Profesia knižnice je zaujímavá a vzrušujúca, pretože každý deň je iný, prináša spoznanie niečoho nového: aký bude dnešný čitateľ, čo ho sem privedie, čo mu ponúknuť, čím ho zaujme. Keď každodenne pracujete s čitateľmi, pomáhate pri výbere kníh, pri štúdiu, v odborných činnostiach a organizujete aj zaujímavé a vzdelávacie podujatia, cítite vďačnosť ľudí, návratnosť vynaloženého úsilia. Vďaka tomu chápete, že vaša práca je užitočná a potrebná. A toto je najdôležitejšie!
Brusnitsyna Yana
Úvahy o povolaní knihovníka
Kto je knihovník? Pri odpovedi na túto otázku si mimovoľne spomínam na svoju milovanú Zoju Alekseevnu, knihovníčku vo vidieckej knižnici. Knihovník pre mňa nie je len človek, ktorý rozdáva, ale aj odporúča novú zaujímavú knihu. Bola to ona, ktorá viedla najzaujímavejšie a najpamätnejšie rozhovory, po všetkých rozhovoroch sme sa vždy zúčastnili kvízov a súťaží, v dôsledku ktorých sme získali nezabudnuteľné ceny. Veľmi sa nám páčili dni pomoci knižnici, ktoré sa konali raz ročne. Prišli sme v trojčlenných skupinách a roztrhané knihy sme opäť zlepili. Najstaršie deti mohli navrhnúť výstavné stánky. Veľmi ma bavilo diskutovať o knihách, ktoré sme čítali; pani knihovníčka nás nielen počúvala, ale kládla otázky, na ktoré sme nevedeli vždy odpovedať. Ale po prečítaní knihy, po rozhovore sme pochopili, o čo ide. Každá nová kniha bola pre mňa otvorením sa do nového sveta, či už dobrodružného alebo detektívneho. O knihu som nikdy nestratila záujem. Keď knihovník zmenil záujem o čítanie, žiaľ, opadol. Do knižnice som začal chodiť, keď som potreboval konkrétnu knihu, aby som pripravil reportáž alebo napísal esej.
Prečo som prišiel do knižnice? Pretože sa mi táto práca od Zoye Alekseevny páčila. Rozhodol som sa to vyskúšať sám. Teraz, keď som sám začal pracovať v knižnici, objavil som aj ďalšiu stránku práce knihovníka. Veľmi ťažké, som v tom nový! Koniec koncov, z pohľadu čitateľa, práca vyzerá jednoducho. Čo je také zložité zapísať si do čitateľského formulára číslo a dátum vrátenia knihy? Nič. Pre mňa je problém, že nepoznám čitateľa, čo rád číta, čo nové mu ponúknuť. V súčasnosti je veľa moderných autorov. Samozrejme, je to jednoduchšie, keď čitateľ povie meno autora a požiada o niečo z jeho najnovších diel. Ak si ale čitateľ povie, že má rád niečo zo série Fantázia a dobrodružstvo, tu sa môže stratiť. Mám bližšie k detektívkam, ale každý človek má svoj vkus, svoje preferencie. Tu nemôže knihovník vnútiť čitateľovi svoje obľúbené knihy. Dá sa len navrhnúť. Alebo keď príde čitateľ a pýta si knihy z filozofie či pedagogiky. Aj keď my, knihovníci, hľadáme informácie v katalógoch a elektronických databázach. Napriek tomu začnete premýšľať o tom, aké znalosti by mal mať knihovník. Je potrebné rozumieť nielen beletrii, ale aj všetkým oblastiam vedy. Knihovník musí byť literárny kritik, historik, učiteľ, psychológ, filozof a dokonca aj ekonóm, pretože Existujú platené služby. Najťažšie je asi usporiadať masové podujatie. Knihovník potrebuje nájsť nielen užitočné a zaujímavé informácie, ale aj informácie, ktoré by dopĺňali vyučovaciu hodinu učiteľa. Po tomto všetkom treba písať aj reporty a vypĺňať štatistiky. Príprava knižnej výstavy tiež nie je jednoduchá záležitosť. Vytváranie plánov podujatí na rok, to všetko zaberie veľa času.
Teraz, keď je internet takmer v každej domácnosti, knižnice ustupujú do pozadia. Hlavnými čitateľmi zostávajú dôchodcovia a ženy v domácnosti. Myslím si, že knihovník stojí pred úlohou prilákať nových a udržať si starých čitateľov. Myslím si, že rovnako dôležité je zachovať si lásku ku knihám, záujem o čítanie „živej“ knihy a nie stránku na internete.
Vdovina Elena
"Dom kníh"
„Knižný dom“ – takto veľkí aj malí milovníci čítania volajú knižnicu s láskou a vrúcnosťou. V 20. storočí počula knižnica asi oveľa milšie slová, vtedy už bolo každému jasné, prečo do knižnice prišli: študenti – za vedomosťami, deti – za dobrými dobrodružnými knihami a vôbec v dielach hľadali ľudskosť, odpovede na otázky o zmysle života. V 21. storočí sa všetko zmenilo, máloktorý rodič berie svoje deti do knižnice, študenti získavajú vedomosti na internete, obľúbené knihy trpia nedostatkom krásy slov, významu a morálnych ideálov. Vynára sa otázka: na čo je knižnica a knihovník?
Na túto otázku by som rád odpovedal slovami L. A. Putina: „Knižnica zohráva jedinečnú úlohu vo vzdelávaní a výchove mladej generácie, pri rozvíjaní kultúry čítania u študentov, literárneho vkusu, morálnych myšlienok a skutočnej lásky. pre proces učenia sa o svete.“ Aby prilákali malých čitateľov do knižnice, knihovníci sa ho snažia zaujať jasnými knihami, vzrušujúcimi udalosťami a hlasným čítaním. No, pre dospelých, viete, ako sa duša teší, keď sa v knižnici objaví kniha, v ktorej autor skúma spoločenskú problematiku a píše o nej dobrým literárnym štýlom. Takýchto kníh je veľmi málo, jednou z nich je kniha A. Ivanova „Geograf vypil svoj glóbus“. Považujem za potrebné, aby knižnica mala kvalitné fondy. Toto je jeden z najdôležitejších faktorov úspechu knižnice: bez kvalitnej morálnej knihy knižnica nemôže existovať.
Moderný knihovník by sa mal na začiatku svojej práce, rovnako ako všetci ľudia, riadiť hlavnou zásadou „Neubližovať!“ Dieťaťu by sa mala v procese čítania ponúkať len taká literatúra, ktorej myseľ a srdce dieťaťa súcití s pozitívnymi hrdinami a ideálmi dobra. Jednou z najdôležitejších vlastností knihovníka v našej dobe je aj informačná gramotnosť, tu treba informácie kvalitatívne vyhľadávať a vyhodnocovať, vedieť ich uchovávať a získavať, sledovať ich etické využitie a využívať ich na publikovanie a zdieľanie. vedomosti.
Človek, ktorý sa zaujíma o knihy, inšpirovaný myšlienkou, že knihy obsahujú pravdu, vždy dostane prácu v knižnici.
Botova Natalya
Úvahy o profesii
Keď som sa zamestnal v knižnici, netušil som, aké zaujímavé bude pracovať tu. Všetko je zaujímavé: komunikácia s čitateľmi, výber literatúry pre nich, príprava výstav. V pobočke č. 15 som navrhol myšlienku vytvorenia výstavy „Tipy od knihovníka“ (pre čitateľov, ktorí „nevedia, čo čítať“). Tím podporil túto myšlienku a do prípravy výstavy sa zapojili všetci zamestnanci. Výsledkom bolo, že táto výstava obsahovala podľa nás najviac zaujímavých kníh.
Páči sa mi, že knižnica môže organizovať rôzne podujatia na témy, ktoré ma zaujímajú. Okrem toho ma zaujímajú akékoľvek otázky súvisiace s knihovníctvom. Teraz pracujem v Okudzhava House LMC a som veľmi rád, že sa ponorím do éry a textov slávneho básnika.
Ershov Artem
Kto je knihovník?
Kto je knihovník? Knihovník je veľmi staré povolanie, má viac ako štyri a pol tisíc rokov! Ako je známe, prvými knihovníkmi boli pisári, ktorí zostavovali zbierky hlinených tabuliek.
Za tento čas sa veľa zmenilo, hlinené tabuľky nahradili nové informačné technológie a náplň profesie nadobudla nové podoby. Všestrannosť a zložitosť profesie teraz spočíva v tom, že knihovník musí mať dosť všestranné zručnosti a schopnosti. Komunikačné schopnosti, kreativita, počítačová gramotnosť, učiteľský talent – to je len malá časť toho, čo je pre našu prácu nevyhnutné.
Môj názor je, že do tohto povolania by mali patriť aj ľudia mimoriadne inteligentní, zbavení zvyku „upadnúť do hrubosti“ a naopak inklinujú k sebavzdelávaniu a sebavzdelávaniu. A to nepočítam to hlavné - schopnosť vzbudiť záujem o knihu! Takže moderný odborný knihovník s informáciami o širokom spektre problematiky, dobrý vkus v beletrii, estét, rečník, lektor, organizátor...
Lyubaeva Tatyana
Úvahy o profesii
Knihovník je jedno z najstarších povolaní, má viac ako štyri a pol tisíc rokov. Ako knihovníci kedysi pracovali také známe osobnosti ako fabulista Ivan Krylov, matematik Nikolaj Lobačevskij a spisovateľ Vladimir Odoevskij. Čo je teda „byť knihovníkom“? Pri takejto otázke spravidla počujete odpoveď: „Vydávanie kníh“. To je dôvod, prečo ľudia veria, že v knižnici môže pracovať každý bez špecifických vedomostí a zručností. To som si myslel, keď som dostal novú prácu.
Už od prvých minút môjho pracovného dňa som si uvedomil, že knihovník je jednou z najvzrušujúcejších profesií na celom svete. Knihovník musí nielen dobre ovládať veľké množstvo informácií, ktoré sú kľúčom k pochopeniu všetkých procesov prebiehajúcich v modernom živote, ale tiež ich musí vedieť čerpať z rôznych zdrojov, ako aj riadiť, správne ponúkať. čitateľovi. Skutočný knihovník musí vedieť prechádzať z jednej úlohy na druhú, riešiť viacero problémov súčasne a prejaviť iniciatívu. Služba čitateľom si vyžaduje, aby bol knihovník mimoriadne korektný a citlivý, aby našiel knihu v súlade s vkusom a záujmami čitateľa a rýchlo a efektívne vybral potrebné informácie pre konkrétneho návštevníka. Na prácu so žiakmi a študentmi – hlavnými čitateľmi knižnice – sú potrebné pedagogické schopnosti, schopnosť zaujať, upútať pozornosť, vzájomne spríjemniť komunikáciu a niekedy ich „nastaviť na správnu cestu“. Bez lásky ku knihám, lásky a úcty k čitateľovi nie je v knihovníckej profesii miesto.
Profesia knižnice ma láka aj preto, že každý deň mi prináša spoznávanie nových ľudí, nových kníh, čerstvých vydaní novín a časopisov, čo prispieva k neustálemu sebazdokonaľovaniu a sebarozvoju. Digitálne technológie, ktoré prenikli do všetkých sfér ľudskej činnosti, menia aj prácu knihovníka. Moderný knihovník musí disponovať novými informačnými technológiami, zručnosťami a znalosťami vyhľadávania informácií na sieti, počítačom a rôznymi ďalšími zariadeniami.
Knihovník je teda podľa mňa univerzálny odborník, ktorý nielen veľa vie a využíva svoje vedomosti, ale aj človek, ktorý „nestojí“, neustále sa zdokonaľuje, získava nové zručnosti, schopnosti, skúsenosti. Ľudia tohto povolania sa vyznačujú citlivosťou, vnímavosťou, zdvorilosťou a pozornosťou. Zásada „všetko pre čitateľa“ je pre knihovníka zásadná. Ak je však knihovník ľahostajný, ak v procese komunikácie s čitateľom pociťuje pocity podráždenia, nudy a apatie, potom bolo povolanie nesprávne zvolené.
Som si istý, že povolanie, ktoré som si vybral náhodou, mi zostane navždy. Budem študovať, zdokonaľovať sa, získavať skúsenosti od kolegov a časom sa stanem skutočným profesionálom vo svojom odbore a môžem sa hrdo nazývať knihovníkom.
Lagutkina Oľga
Mojou profesiou je knihovník
„Knižnice sú pokladnice
všetko bohatstvo ľudského ducha." (Leibniz G.V.)
Knihovník. Teraz u niektorých toto slovo vzbudzuje rešpekt a úctu, u iných posmech a šibalsky pretiahnutý úškrn na tvári. Neprezradím vám žiadne tajomstvo, ak poviem, že knihovníci boli dlho jednými z najmúdrejších a najvzdelanejších ľudí svojej doby. Ale teraz, keď na otázku „Prečo pracuješ?“, odpoviem: „Knihovník“, vtedy ľudia zažijú ochrnutie tváre, veľmi sa im zväčšia oči a potom nasleduje ďalšia otázka: „Tak čo, páči sa ti to? ?“ A keď na túto otázku dostanú kladnú odpoveď, spôsobí to ešte väčší stupeň zmätku.
Profesia knižnice, napriek svojej zjavnej dostupnosti a jednoduchosti, zostáva jednou z najuzavretejších. Opýtajte sa kohokoľvek, čo robí knihovník, a budete počuť odpoveď: „Vydávanie kníh“. V podstate majú pravdu, ale toto je len špička ľadovca, ktorá je viditeľná pre nezasvätených. Medzitým je to dnes jedna z najkomplexnejších a najrozmanitejších profesií.
Kto je teraz knihovníkom, ktorého povolanie v ľuďoch vyvoláva takú zmiešanú paletu emócií? V našej dobe, kedy ľudia stále bežia a ponáhľajú sa, knižnica zostáva ostrovom pokoja a ticha a všeobecne sa uznáva, že práve knihovník je strážcom tohto ticha, pretože knižnica by mala byť veľmi tichá. Stala sa mi o tom vtipná príhoda. Jedného dňa som stratil reč a vedel som hovoriť len tichým šepotom a niektorí čitatelia, ktorí sa zrejme rozhodli, že staré knižničné spôsoby sa vrátili, začali so mnou hovoriť rovnakým spôsobom a dokonca povedali svojim deťom, aby nerozprávali nahlas. Je to zvláštne, pretože tento poriadok vecí bol už dávno zabudnutý. Aj v súčasnosti môžete v knižnici urobiť nejaký hluk a dokonca sa aj nahlas smiať. A knihovník nebude „tútiť“ a komentovať a bude sa podieľať aj na celej tejto „hanbe“.
Úloha knižnice a knihovníka sa určite zmenila. Ale nie každý o tom vie. To som ani netušil, kým som neprišiel sem do práce. Teraz, keď sa neustále stretávam s ľuďmi, ktorí stereotypne hovoria o profesii knihovníka, začínam ako hovoriaci papagáj rozprávať to isté: o tom, aká rôznorodá je práca knihovníka, o tom, že nepijem čaj a nepijem. t čítať v práci, o , ako deti, ktoré sú tak často nazývané nečitatelia ako v knižnici. Ale moje pokusy niečo dokázať vzbudzujú nedôveru a podozrenie a ako odpoveď dostávam len zdvorilé kývnutie hlavou.
Sú tu však aj príjemné chvíle. Tí ľudia, ktorí sa na mňa ešte včera nedôverčivo pozerali, sa začínajú pýtať na rady, aké knihy čítať.
Knihovníčka dnes nie je len žena v šatke, ktorá rozdáva knihy, ale moderný, multidisciplinárny špecialista, ktorý kráča s dobou. Okrem toho musí disponovať najlepšími ľudskými vlastnosťami a znalosťami psychológie, musí vedieť rýchlo nájsť potrebné informácie a samozrejme vedieť, čo odporučiť pri výbere knihy.
Je pre mňa ťažké predstaviť si nahnevaného, hrubého knihovníka, ktorý „vrčí“ na čitateľov. Vždy máte pred očami obraz dobromyseľnej, milej a dobre čítajúcej ženy, s ktorou môžete diskutovať o mnohých problémoch, od rozprávania o knihe, ktorú ste čítali, až po diskusiu o osobných problémoch.
Naši čitatelia často poznamenávajú, že je príjemné ísť do knižnice, pretože ich tu vítajú s úsmevom a sú vždy pripravení pomôcť (mimochodom, často nás kontrastujú s rôznymi vládnymi agentúrami). Myslím, že to nie je jediný dôvod, prečo radi chodia do knižnice. Zdá sa mi, že v knižnici sa každý cíti o niečo múdrejší, o niečo láskavejší, dokonca o niečo kultivovanejší. A nejde o to, že v bežnom živote sa ľudia utápajú v nekultúrnosti a hlúposti, ide len o to, že v ľudskom podvedomí stále drieme zabudnutý status knižnice a knihovníka (škoda, samozrejme, že spí a nie je bdelý). Tu, ako na žiadnom inom mieste, môžete cítiť prítomnosť ľudskej myšlienky a dotknúť sa jej.
Knižnica zostáva fantastickým svetom, kde človek môže robiť tie najúžasnejšie objavy vo svojom živote. Každá kniha je v podstate autorova fantázia. Tieto fantázie sú úmerné perlám, ktoré sa odhalia iba tomu, kto dokáže plne oceniť ich originalitu a krásu. Knihovník ako klenotník všetky tieto perly navlieka na tenké nite. Žiadnu z nich nesmie vynechať, aby nezasväteným naplno demonštroval ich jedinečnosť.
Nikolová Natella
Mozhegova Snezhana
Som knihovníkKnihovník dnes - kto to je? Dávno sú preč časy, keď za zaznamenávanie a vydávanie tlačených publikácií zodpovedal výlučne knihovník. V dobe rýchlo sa rozvíjajúcich informačných technológií plní knihovník množstvo doplnkových funkcií. Dnes je z knihovníka učiteľ, masový zabávač, psychológ, dizajnér, marketér, PC operátor.
Nie je žiadnym tajomstvom, že v súčasnosti záujem o čítanie rapídne klesá, mladá generácia radšej trávi čas na sociálnych sieťach. Všetky druhy moderných vychytávok čoraz viac nahrádzajú knihu. Aby si moderná knižnica udržala záujem o čítanie, potrebuje kráčať s dobou a zohľadňovať záujmy dnešnej mládeže. Preto sa dnes knižnica stáva nielen miestom vydávania kníh a čitárne, ale aj centrom voľného času, záujmovým klubom a miestom prijímania akejkoľvek informačnej pomoci. Všetky druhy podujatí, výstav, stretnutí s autormi, konferencií, tematických večerov a diskusií pomáhajú pritiahnuť a zaujať čitateľa. A aktívne zavádzanie a využívanie informačných technológií sprístupňuje knižnicu širokému okruhu používateľov, uľahčuje prácu knihovníkovi aj čitateľovi a umožňuje využívať služby knižnice aj ľuďom so zdravotným postihnutím.
Významnú úlohu môže zohrávať rola knihovníka v živote čitateľa. Návštevníci knižnice - osamelí starí ľudia alebo deti z neúplných a dysfunkčných rodín - často potrebujú komunikáciu. A ak má knihovník rád svoju prácu a snaží sa pomáhať ľuďom v ťažkých situáciách, tak sa pre takýchto návštevníkov knižnica stane druhým domovom.
Nie som vyštudovaný knihovník a na tejto pozícii mám málo skúseností. Ešte nemôžem povedať, že som povolaním knihovníčka, ale páči sa mi, že svojimi vedomosťami prospieva knižnici aj návštevníkom, že prispievam k tomu, čo je podľa mňa veľmi podstatná vec - popularizácia čítania. Čítanie poskytuje neobmedzenú možnosť duchovného a tvorivého rozvoja a práca knihovníka vám nedovolí degradovať, pretože moderné technológie vás nútia neustále sa zdokonaľovať vo svojej profesii.
Tolmacheva Oľga
Som knihovníčka
« ...spomienka na úžasnú knihu, ktorú sme čítali v detstve,
navždy spojený v našej duši so spomienkami na človeka,
ktorý nám ju stiahol z police a sľubne sa usmieval,
povedal: "Prečítaj si toto, neoľutuješ!"
S.Ya.Marshak
Mnoho ľudí má o práci knihovníka stereotyp: človek sedí, vydáva a zaznamenáva knihy. Vyzerá to tak jednoducho! To však zďaleka nie je pravda.
Je dobré, ak človek príde do knižnice a požiada o určitú knihu, povedzme „Vojna a mier“ od L.N. Tolstého. Tu stačí vedieť, kde sa kniha nachádza. Čo ak čitateľ skutočne nevie, čo potrebuje?
Tu sa začína tvorivá práca knihovníka. Musíme pomôcť čitateľovi vybrať si najzaujímavejšiu, najužitočnejšiu a najužitočnejšiu knihu. A v duši je taká radosť, ak čitateľ odíde s knihou, ktorú ste mu vybrali. Milujem rozhovory s čitateľmi od srdca k srdcu; tieto rozhovory tiež pomáhajú identifikovať vkus a potreby čitateľa.
Ako je to s hromadnou prácou v knižnici? Je také úžasné a zodpovedné podeliť sa o svoje vedomosti s krehkými detskými dušami. Poskytnite im nové poznatky tak, aby boli pre deti zrozumiteľné a zaujímavé, aby ste podnietili potrebu vziať do ruky knihu a prečítať si ju. Treba pracovať tak, aby sme v detských dušiach nezhasli plameň Dobra, túžbu učiť sa nové veci.
Vo svojej tvorbe rada vyberám a využívam hravé momenty. Divadelné techniky. Je potešujúce, keď to všetko rezonuje v duši dieťaťa, keď sa deti začínajú pýtať na tému hodiny a uvádzajú príklady z literatúry a života. Aké dôležité je toto všetko nestratiť.
Žiaľ, kultúra čítania sa stráca. A našou snahou je prilákať čitateľov do knižnice. Je hanba, keď sa pýtajú: „No, chodí ešte niekto do knižnice? Keď sa všetko dá prečítať na internete.“ A je pekné vidieť ich prekvapenie, keď im poviete o moderných možnostiach knižnice.
Vysokým poslaním knižníc je uchovávať kultúrne dedičstvo. Osveta ľudí, ich duchovné obohatenie.
Yansitova Elena
Som knihovníčka
"Vesmír - niektorí ho nazývajú knižnica..."
BorgesH. L. „Babylonská knižnica“
Ako dieťa som nikdy nesníval o tom, že sa stanem knihovníkom. Školskú knižnicu si vôbec nepamätám, navyše, keď som sa nedávno ocitla v mojej škole, nevedela som si spomenúť, kde to bolo. Na strednej škole nás počas mimoškolských hodín čítania zobrali do detskej knižnice. Postarší knihovníci sa s nami rozprávali o knihách, bola to nuda až škrípanie zubami... Áno, nemala som z návštevy knižníc žiadne potešenie, hoci som veľmi rada čítala. Mal som šťastie – moji rodičia mali (a stále majú) dobrú knižnicu. A práve im sa chcem poďakovať za lásku ku knihám.
Neskôr som navštívil pobočku blízko môjho bydliska. Páčilo sa mi tu: malé izbičky zaplnené poličkami, takmer domáca atmosféra, možnosť zobrať si z poličky knihu a listovať v nej. („Na chrbte knihy sú písmená, ale neurčujú ani nenaznačujú, čo budú strany hovoriť. Viem, že tento nesúlad sa kedysi zdal záhadný“ (Borges H. L. „Babelská knižnica“), dotknúť sa koreňov, nájsť niekoho záložky... Len dve veci mi nevyhovovali - výber kníh bol malý a najdôležitejšie, čo sa mi najviac nepáčilo, bolo, že knihy bolo potrebné vrátiť. A tiež ho vrátiť včas!
Pred pätnástimi rokmi som skončil vysokú školu a hľadal som si prácu. Ešte v roku 1998 bola práca náročná. Dostal som ponuku stať sa knihovníčkou v čitárni môjho rodného pedagogického ústavu. Súhlasil som - dočasne. Ale nie je nič trvalejšie ako dočasné. Veľmi skoro som si uvedomil, že z ľudí za bariérou, ktorí boli počas môjho štúdia takí otravní svojou pomalosťou a nepochopením, sa stali moji priatelia a tie takmer nekonečné rady políc (“ Vesmír – niektorí ho nazývajú Knižnica – pozostáva z obrovského, možno nekonečného množstva šesťuholníkových galérií so širokými vetracími šachtami uzavretými nízkymi zábradliami. Z každého šesťuholníka je vidieť dve horné a dve spodné poschodia – ad infinitum“ (Borges H. L. „Babelská knižnica“), môj druhý domov, moja práca, komunikácia, zábava. Odvtedy som knihovníčka.
Podľa mňa je v knižnici najdôležitejšia vec („...Knižnica existuje abaeterno. V tejto pravde, ktorej priamym dôsledkom je budúca večnosť sveta, nemôže pochybovať ani jeden rozumný rozum“ (Borges H. L. „Babelská knižnica“) - stále sú to knihy, literatúra, informácie. V akejkoľvek forme môže byť prezentovaná - knižná, elektronická, virtuálna, kvapalná, plynná alebo plazmová. Nepoznám ľudí, ktorí by neradi čítali, ale nájsť „svoju knihu“ môže byť ťažké. Preto čím je fond väčší a rozmanitejší, čím sú v ňom informácie rozmanitejšie, čím viac čitateľov bude, tým efektívnejšie bude knižnica fungovať. Ale knihovníkom sa môže stať... nie, nie hocikto a nie každý, ale môžu existovať úplne iní ľudia, ktorí len milujú knihy a chcú pracovať.
Nikolaeva Oľga
Som knihovník!
Celý môj život je úzko spätý s knihami. Ako dieťa som veľa čítal. Možno knihy boli mojimi najlepšími priateľmi. Každá voľná minúta bola vyplnená čítaním.
Deti zvykli pracovať v škole. Niekto pracoval na stavbe: kopal postele, sadil kvety, polieval, odstraňoval burinu atď. V blízkosti školy niekto zbieral odpadky. Učiteľom niekto pomohol vymaľovať lavice. A išiel som do knižnice. Nezobrali tam všetkých, ale len tých najlepších čitateľov. Veľmi ma bavila interakcia s knihami, páčilo sa mi ich opravovať a dať im druhý život. Obzvlášť radostné bolo, keď sa na pultoch objavili úplne nové knihy, ktoré lákali neznámym, očakávaním nových dojmov a napínavých príbehov.
Vo vyššom veku sa toto spojenie s knihou nestratilo, naopak, ešte viac sa zblížilo, keď som študovala na pedagogickej škole, a potom na pedagogickom ústave.Začal sa môj profesionálny pracovný život. Dlhé roky som pôsobila ako učiteľka na základnej škole a v materskej škole. Lásku ku knihám a čítaniu som chcela odovzdať deťom. Príprava na hodiny čítania zabrala veľa času, ale robila sa s radosťou a záujmom.
Bez ohľadu na to, ako sa môj život vyvíjal, vždy som bol čitateľom tej či onej knižnice. Teraz prevzala taktovku moja dcéra. V odbore č. 13 získala certifikát ako najlepšia mladá čitateľka.
A tak som sa stal knihovníkom! V knižnici sa cítim veľmi príjemne, rád tu pracujem. Mám rád živú komunikáciu s čitateľmi, mladými aj staršími. A samozrejme sa mi páči, že som obklopená obrovským množstvom známych aj neznámych kníh.
Mal som v živote šťastie: mal som úžasných učiteľov, vynikajúcich učiteľov, mentorov na pedagogickom inštitúte.So spolužiakmi sme každého z nás svojim spôsobom milovali a rešpektovali. O každom učiteľovi možno povedať, že je majstrom pedagogickej práce, ako skutočný Učiteľ, Vychovávateľ.
"Učiteľ! Dovoľ mi pokorne pokľaknúť pred tvojím menom!“ - tieto slová N.A. Nekrasová najlepšie hovorí o mojich učiteľoch, o úlohe, ktorú zohrali v mojom učiteľskom rozvoji, pri výbere povolania. Nie, nie povolanie, ale povolanie – byť učiteľom.
Aký som vďačný za úžasné hodiny literatúry mojej učiteľke Valentine Nikolaevne: jasné, emocionálne, hlboké! S úctou spomínam na učiteľku matematiky, talentovanú učiteľku Ninu Mikheevnu! Taktná, kompetentná, talentovaná učiteľka fyziky a moja triedna učiteľka - Nadezhda Petrovna! Ako študent mám v srdci svetlú a milú spomienku na ľudí, na svojich učiteľov, ktorí nám dali kus svojej duše, títo ľudia sa volajú Učitelia.
„Nádherné školské roky“ rýchlo ubehli. Tu je promócia, som na pokraji výberu povolania, samostatného života. Ale nebolo na výber. Padlo pevné rozhodnutie – budem učiteľkou. Ale mohol som sa stať staviteľom: moji rodičia o tom snívali, boli proti mojej voľbe stať sa učiteľom. Ale nie, nezradil som svoj drahocenný sen.
Vybral som si - som učiteľ.
A tak sa 1. septembra 1979 začalo odpočítavanie mojej učiteľskej práce. Keď si v pamäti prezerám knihu životopisu môjho učiteľa, stránku po stránke, chcem povedať, že som nikdy neoľutoval zvolenú cestu. A bolo na ňom veľa dobrého aj nie veľmi príjemného. Prečo si to neoľutoval? Pretože som bol vždy pevne presvedčený, že každý človek môže mať v živote len jednu skutočnú vec. A moji učitelia v škole boli pre mňa vždy príkladom.
Učiteľské povolanie je jedno z najdôležitejších na svete, myslím si to dodnes. Takéto povolanie totiž nie je pre každého. Každý deň musíme riešiť nové problémy. Ako inak? Každý žiak je predsa osobnosť, individualita, ktorá sa už nikdy nezopakuje! Pochopenie osobných kvalít, určenie úrovne nielen predmetových, ale aj životných vedomostí – to znamená otvorenie dverí do sveta každého dieťaťa a až potom určenie cesty, po ktorej pôjdete. Učiteľstvo je nádherné povolanie, ale povedal by som, že to nie je povolanie, je to povolanie. Učitelia sú špeciálni ľudia. Len sa zamyslite nad bezhraničnou, kolosálnou zodpovednosťou, ktorú oni, učitelia, nesú na svojich pleciach!
Nepracujem ako učiteľ, som učiteľ. Som rád učiteľ.
A teraz, po toľkých rokoch, som stále v škole, stojím v triede, ale už nie ako študent. Vďaka svojim mentorom som si uvedomil, že povolanie by malo súvisieť s výchovou mladej generácie. Umením učiteľa je predsa preniknúť z výšin svojej životnej múdrosti a skúseností do najvzdialenejších galaxií detského sveta, hlboko a citlivo porozumieť deťom.
Čo pre mňa znamená byť učiteľom? Byť učiteľom nie je len príležitosť niečo naučiť, ale aj príležitosť každodenne komunikovať s deťmi, objavovať nové, zaujímavé, nepoznané veci. Deti sa menia a ja sa mením spolu s nimi. Rada sa pozerám na svet očami detí, nachádzam v tom radosť a uspokojenie, myslím na svojich žiakov, vcítim sa do ich úspechov a neúspechov, nesiem za nich zodpovednosť, rozhodujem sa s nimi, pomáham radami, počúvam ich úvahy . Koniec koncov, „učiteľ“ nie je povolanie, nie je spoločenská pozícia, nie je hobby, nie je práca - je to povolanie, je to život. Byť učiteľom pre mňa znamená žiť. Takto žijem – som učiteľkou už 35 rokov!
Milujem svojich študentov: zvedavých, zvedavých, pochybujúcich, kladú otázky. Učím deti navzájom sa počúvať a počúvať, rešpektovať názory iných ľudí, aj keď sa v mnohom líšia od ich vlastných. Je pre mňa veľmi dôležité vštepovať deťom citlivý prístup k radostiam a strastiam ľudí. Komunikáciu so svojimi študentmi staviam na dôvere, snažím sa ich získať. Pamätám si, rešpektujem svojich žiakov: talentovaných, vytrvalých, neposedných, učím deti empatii a rešpektu k ľuďom. Každý človek je jedinečný a nenapodobiteľný. Niekedy sa za vonkajšou nenápadnosťou skrýva obrovská rozmanitosť sklonov a príležitostí. Úlohou učiteľa je vidieť ich.
Láskavosť, optimizmus, rešpekt, empatia sú vlastnosti, ktoré učiteľ jednoducho musí mať. Neustále hľadám a upravujem svoje činy.
Celý život som mal šťastie na dobrých ľudí: spolužiakov, učiteľov, žiakov, rodičov, kolegov. So školou ma spája tridsaťpäť rokov.
Študenti, študenti, študenti... Každý dostane kúsok srdca a duše, za každým je osud, za každým bolí srdce učiteľa. A čím ste starší, tým viac chápete svoj cieľ ako učiteľa aj ako človeka.
Výber budúceho povolania je jedným z najdôležitejších rozhodnutí na našej životnej ceste. Je však dosť ťažké vybrať si podnik, ktorý sa vám naozaj páči a ktorý prináša potešenie, ktoré zodpovedá charakteru a ambíciám človeka. Niektorí si po päť-šesťročnom štúdiu na vysokej škole časom uvedomia, že si nevybrali podnikanie, ktoré by ich robilo šťastnými a finančne zabezpečené. Preto by sa výber budúceho povolania mal brať veľmi, veľmi vážne.
Napríklad po dlhom premýšľaní som sa už rozhodol a rozhodol som sa stať sa v budúcnosti lekárom. Pravdepodobne väčšina dievčat z detstva sa chcela stať lekárkou alebo učiteľkou, ale boli to detské sny a časom sa ich názory na život zmenili a sny stať sa lekárkou sa rozplynuli. Ale rozhodol som sa stať sa lekárom konečne a neodvolateľne.
Povolanie lekára je veľmi ušľachtilé a zodpovedné podnikanie, keďže od lekára závisí zdravie a niekedy aj životy ľudí. Ľudia veria, že lekár im v každom prípade určite pomôže a že po injekcii či inej pomoci sa určite polepšia. Ale aby ste boli naozaj skutočným lekárom, musíte sa dobre učiť, pretože výsledok mojej pomoci bude závisieť od toho, ako dobre viem, čo mám ako lekár robiť. Jedna tabletka alebo jedna nesprávna injekcia môže zničiť nielen moju budúcnosť, ale aj vieru ľudí v pomoc lekárov.
Lekárske povolanie je veľmi ľudské, pretože pomáhať druhým je práca človeka s dobrým úmyslom a dobrosrdečnou dušou. Keď si budem vyberať budúce povolanie, budem sa snažiť byť práve takým človekom.
Aby ste sa stali dobrým lekárom, potrebujete mať nielen úprimnú a otvorenú dušu, ale aj dobré znalosti anatómie a biológie – základu medicíny. Základ týchto vedomostí treba položiť už v škole, pretože na hodinách biológie a anatómie robíme prvé kroky k poznávaniu stavby a vlastností živých organizmov, ich funkcií a významu niektorých orgánov. Práve to spája školské predmety so skutočnou lekárskou vedou.
Lekárska profesia bude slúžiť nielen iným, ale aj mne. Ak ochorie moja rodina, priatelia, susedia či priatelia, vždy im viem pomôcť.
Medicína bola vždy obľúbenou oblasťou ľudskej činnosti, preto nie je náhoda, že konkurencia o prijatie na lekárske univerzity je tradične vysoká. To je motivácia, ktorá ma núti študovať dobre.
Čo ľudí na tejto profesii tak priťahuje? Podľa mňa si väčšina lekárov svoje povolanie nevybrala zo sebeckých pohnútok, ale predovšetkým z túžby robiť ľuďom dobro. Práve tento motív zodpovedá hlavnej podstate medicíny – ľudskosti a skutočný lekár musí chorým ľuďom kedykoľvek poskytnúť pomoc. Ale pomáhať ľuďom nie je také jednoduché a ľahké. A som pripravený prekonať ťažkosti kvôli vysokému cieľu a nebojím sa, že ma v budúcnosti čaká rutina každodennej práce. Plánujem sa stať skutočným profesionálom a moja práca ma bude určite baviť.
Ďalším dôvodom, prečo som si zvolil za budúce povolanie povolanie lekára, je možnosť odhaliť svoje nadanie a realizovať všetky svoje túžby vo svojej práci. Každý z nás je od prírody obdarený nejakým talentom. Medicína je remeslo, veda a umenie. Ale ak sa veda dá študovať a remeslo sa dá získať skúsenosťami, potom iba talentovaný človek môže urobiť z medicíny umenie. Okrem toho mám chuť vyskúšať si svoje sily a prispieť k boju proti smrteľným chorobám. Koniec koncov, môžete vymenovať veľa talentovaných lekárov, ktorí dokázali poraziť choroby a vynájsť lieky na choroby, ktoré boli predtým považované za nevyliečiteľné.
Úvahy o výbere povolania...Prineste dobrotu, učte dobrotu,
Dosahujte ciele cez ťažkosti
Slúžiť pravde s láskou -
Tomu hovorím múdrosť.
A. V. Elisov
Učiteľ je spojovacím vláknom medzi minulosťou a budúcnosťou. Ľudskou stopou nie sú len vysadené stromy a postavené domy. Všetko, čo ste urobili, zostáva žiť v sebe a v iných ľuďoch, odovzdávané z generácie na generáciu ako neviditeľné duchovné bohatstvo, ako najdôležitejšia hodnota. A z tohto pohľadu je učiteľské povolanie povolaním šťastných ľudí.
Prečo ste si vybrali práve túto životnú cestu? Často nad touto otázkou rozmýšľam. Možno to tak bolo predurčené. Od útleho detstva som bol obklopený láskou, ktorú mi štedro venovala moja veľká a priateľská rodina. Mama nás, päť detí, naučila pomáhať ľuďom, starať sa o druhých, otec nás naučil vážiť si seba a druhých. Vyrastal som obklopený porozumením, dôverou a starostlivosťou mojich rodičov. Možno to zohralo rolu v mojom životnom sebaurčení...
Následne bolo dôležité pochopiť, akým druhom povolania by som mal byť. A tak sa začalo hľadanie môjho „ja“ učiteľa. Postupne som si vyberal tie smery, na ktorých je založená axióma môjho života.
Prvým smerom sú základné hodnoty, večné a nemenné kategórie: láskavosť, láska, spravodlivosť, čestnosť, náročnosť.
Buďte láskaví, ale nie láskaví, dovoľte a pomôžte dieťaťu realizovať sa, ale nenechajte všetko voľný priebeh. Vyberte si vlastnú výšku baru pre každého študenta, uvidíte a oslávte najmenší úspech. Je fér poukázať na chyby, no zároveň neponižovať pýchu, dať možnosť chyby napraviť.
Druhým smerom je byť neustále v kreatívnom hľadaní, nachádzať odpovede na akékoľvek otázky a prekonávať samých seba.
Tretím smerom je ponáhľať sa odovzdávať svoje vedomosti, učiť bez prednášania. Pamätajúc na prikázanie Sokrata: "Slnko je v každom človeku, len nech svieti."
Dúfam, že tieto oblasti ma podporia aj v budúcnosti, pretože učiteľ nie je povolanie, ale spôsob života.
Keď sa ma ľudia pýtajú, kam idem ráno, s odkazom na moju prácu, vždy odpoviem: „Deťom! Už dlhé roky sú predmetom mojej služby, predmetom mojej lásky, zmyslom môjho života.
Láska je skvelý cit, na ktorom spočíva svet a ktorý nedovoľuje, aby ľudská rasa vybledla. Láska k deťom je obrovský dar, ktorý rodí inšpiráciu.
Prekročím prah školy, vidím desiatky detských očí, zaujatých, očakávajúcich, zvedavých a chápem: veria vo mňa, a tak nemôžem inak, než splniť ich nádeje. To znamená, že treba myslieť, odvážiť sa, tvoriť... Nemôžete byť učiteľom v pondelok a piatok a iba počas školskej hodiny. Učiteľská starostlivosť, rovnako ako láska, nepozná dni voľna. Preto miestom môjho stretnutia so študentmi nie je škola, ale srdce.
Je dôležité, aby sa jazyk učiteľa a žiaka zhodoval, a potom sa význam mnohých pojmov dostane k žiakom nie v skomolenom, ale v pôvodnom zmysle. Aby bolo slovo magické, potrebujete milujúcu dušu. Deti potrebujú teplo, uvedomenie si svojej potreby, a ak im toto dáte, spojenie s nimi sa stane dlhodobým. Ak chce študent vo vás vidieť nielen učiteľa školy, ale aj učiteľa života, potom musí byť na túto službu pripravený. Som to ja, kto môže zapáliť svetlo v ich srdciach, povolať ich k dobru, stanoviť cieľ vidieť zmysel v akejkoľvek záležitosti.
Mal som v živote šťastie. Som veľmi milovaný a veľmi milujem. Môj manžel, moja rodina - dcéra a syn, moji rodičia, moja práca, moji kolegovia, moji študenti - to je súčasť môjho úspechu v živote, v práci, v podnikaní. Spoločne vyberáme kurz. Naša loď sebavedomo pláva vpred a ja som nesmierne šťastný. Teraz môžem s istotou povedať - toto je moja cesta!
Rjapolová Elena
Veľa profesií vo svete, príde čas, keď to musíte urobiť aj vy výber.
Ľudia si vyberajú svoje rôzne. Niektorí sa usilujú o peniaze a slávu, iní o svoje detské sny a ďalší na naliehanie a rady svojich rodičov. Najprv si vyberieme a potom povolanie si nás vyberá! Nie sú tu žiadni náhodní ľudia, jednoducho nemôžu žiť v tomto štáte. Čo pre mňa znamená byť učiteľom? Rád by som odpovedal slovami K. Helvetia: „Učiteľ je kúzelník, ktorý deťom otvára dvere do sveta dospelých. A čo a ako učí svojich žiakov, závisí od toho, čo učiteľ vie a dokáže.“
Učiteľom som sa stal náhodou. Keďže som mal zálusk na humanitné vedy a nemiloval som exaktné vedy z celého srdca, po škole som nastúpil na Pedagogický inštitút Filologickej fakulty. Jeden bod nestačil na to, aby ste sa stali študentom tejto univerzity. S pevným odhodlaním vyskúšať si to na budúci rok som si prišiel vyzdvihnúť doklady a v triede som stretol učiteľa z pedagogickej školy, ktorý prišiel z iného mesta ponúknuť štúdium na fakulte. "predškolská výchova". Neviem presne, čo ma zaujalo viac pozornosť: túžba stať sa nezávislým alebo romantikou život v inom meste, keďže myšlienky o profesií učitelia boli najviac hmla: hrať sa celý deň deti kresliť, vyrezávať, kŕmiť ich, brať ich na prechádzky. Išiel som sa teda učiť.
Študentské roky všetkých rovnaký: veselý, hlučný, tvorivý; prejsť rýchlo a bez povšimnutia. Tu sedím, už diplomovaná odborníčka, v kancelárii vedúcej MŠ a píšem žiadosť o zamestnanie. Zajtra je prvý deň v práci, prvé stretnutie s deti, rodičia, vzrušenie: ako sa s nami stretnú, ako nás prijmú, či sa môžeme stať priateľmi a partnermi. Toto je začiatok dospelosti života. Som učiteľ. Prvé kroky povolania boli neisté, bojazlivý. Získala som pracovné skúsenosti, naučila som sa šiť, pliesť, vyrezávať, skladať atď.. Uvedomila som si, že pre človeka je veľmi dôležité, aby ho niekto potreboval, keď ti veria, pozdravia ťa s úsmevom, nenechajú ťa dostať nudiť sa, bombardovať vás otázkami, žiadosťami, ponúkať spoločné hry, alebo si len tak sadnúť na kolená a láskyplne objímať váš krk.
Deti kladú milióny otázok a netrpezlivo čakajú na odpovede. Vždy majú toľko nápadovže netreba nič vymýšľať. Treba žiť rýchlosťou svojich detí, tešiť sa a prekvapovať jednoduchými vecami. Tri jednoduché slová: zaujať, podporiť, pomôcť veriť v seba samého. Niekedy je to dosť jednoduché ponúknuť: skúsme spolu, porozprávame sa o tom, čo vieš, čo ja viem, porozprávajme sa, možno to bude zaujímavé.
Najdôležitejší ľudia v životy detí – rodičov, ktoré chcú vidieť ich šťastných. V tomto sa naše túžby zhodujú a musíme ísť rovnakou cestou, navzájom sa viesť a podporovať. Koniec koncov, vždy sme s nimi spojenci.
U nás je veľa ťažkostí profesií, ale keď je práca zároveň koníčkom, živí energiou. Chcem tvoriť seba, tvoriť spolu deti, tvorte pre deti. Prichádza ráno, dvere skupiny sa otvárajú a ja vidím oči detí. V niektorých - ostražitosť, v iných - záujem, v iných - nádej, v iných - smútok a smútok. Aké sú rozdielne! Každý má svoj špeciálny svet, ktorý nemožno zničiť. Aby ste to urobili, musíte si spomenúť na seba ako dieťa, cítiť sa ako dieťa a prijať "detstvo" ako zvláštny svet.
Viem to určite – ak chceš byť mladý, kreatívny čo najdlhšie, veselý, ostaň v srdci dieťaťom, musíš robiť svoje výber. Raz mi k tomu pomohla príhoda. Teraz chápem, že bol šťastný
Publikácie k téme:
Esej staršieho učiteľa „Úvahy o mojej práci“ Asi 5 rokov pôsobím ako vedúci učiteľ. Treba povedať, že pozícia senior pedagóg pre neznalých pozná málokto. Čo.
Dotazník pre rodičov „Preferencie rodičov pri výbere karikatúr, ktoré majú deti pozerať“ 1. Pozerá vaše dieťa kreslené filmy? Áno Nie 2. Aké metódy sledovania karikatúr používa vaše dieťa? Satelitná/káblová TV.
Zhrnutie rodičovského stretnutia „Úloha rodiny pri formovaní záujmov detí a výbere budúceho povolania“ Zhrnutie rodičovského stretnutia 1 snímka: Téma: „Úloha rodiny pri formovaní záujmov detí a výbere budúceho povolania.“ Cieľ: rozvoj záujmov.
Esej učiteľa „Úvahy o profesii“ Hovorí sa, že každý učiteľ chce, aby jeho žiak bol lepší ako on. Rodičia chcú svoje dieťa vychovávať tak, aby dosahovalo.
Esej „Prvé kroky v profesii“ Ako dieťa som snívala o tom, že budem lekárkou, speváčkou, účtovníčkou, baletkou, dokonca aj zváračom, ale nie učiteľkou. A tak som vyrástol a v osude každého človeka.
Projektové aktivity s deťmi „Všetky povolania sú dôležité – všetky povolania sú potrebné!“ Profesionálne aktivity dospelých sú pre predškolákov vždy atraktívne. Vypočítava sa projekt „Všetky povolania sú dôležité, všetky povolania sú potrebné“.
Články k téme
