Kādas ir manas domas, izvēloties profesiju? Eseja “Dzīve ar bērniem. Pārdomas par profesijas izvēli un ne tikai. Un visbeidzot – daži vienkārši padomi no psiholoģijas jomas
Pārdomas par profesiju
Pasaulē ir daudz profesiju. Viņi visi ir dažādi, bet katrs ir vajadzīgs, katrs ir vajadzīgs cilvēkiem.
Pārdomājot bibliotekāra profesiju, vēlos nedaudz iedziļināties pagātnē. Tagad neviens nenoliegs, cik nozīmīga cilvēcei kļuva rakstīšanas parādīšanās. Un mūsu cilvēki godina divu apgaismotāju - brāļu Kirila un Metodija - piemiņu. Tie bija ļoti izglītoti un gudri cilvēki. Kirils, kurš runāja daudzās valodās, atteicās no viņam piedāvātajiem augstajiem amatiem, ieņēma pieticīgo bibliotekāra amatu un pēc gadiem sastādīja ābeci slāvu tautām. Mēs redzam, cik daudzveidīgas bija bibliotekāra funkcijas jau senos laikos. Brāļu Solunu paveiktais varoņdarbs apstiprina šīs profesijas unikalitāti.
Mūsdienās bibliotēka ir tikšanās un saziņas vieta, nevis tikai informācijas iegūšana. Tāpēc bibliotekāra darbības loks paplašinās. Sastādot bibliogrāfiju, viņš ir cītīgs zinātnieks, vada masu pasākumu - dramaturgs, režisors, mākslinieks, kā arī rakstnieks, psihologs, skolotājs, dizainers un administrators vienā personā. Turklāt bibliotekāram ir jāorientējas bibliotēku krājumos un katalogos, jāpārzina citas bibliotēku disciplīnas, kā arī jābūt profesionālām iemaņām un iemaņām, kas nepieciešamas lasītāju apkalpošanai. Nemaz nerunājot par to, ka bibliotekāram ir jābūt zināšanu sistēmai dažādās jomās, lai informācijas plūsmā varētu izolēt galveno. Turklāt katrs darbinieks saprot: mēs nevaram beigt attīstīties, mums ir sevi jāizglīto, jāpieņem viss jaunais, ko dzīve mums sniedz.
Manuprāt, cilvēkiem šajā profesijā jābūt iejūtīgiem, atsaucīgiem, pieklājīgiem un vērīgiem. Piemīt šīs īpašības, komandā ir viegli izveidot psiholoģiski labvēlīgu un radošu atmosfēru. Šāda vide, protams, palīdzēs komunikācijā ar lasītājiem, jo līdztekus lasīšanai, komunikācijai, brīvā laika organizēšanai cilvēkiem dažkārt nepieciešams tikai psiholoģisks atbalsts.
Bibliotēkas profesija ir interesanta un aizraujoša, jo katra diena ir savādāka, iepazīstina ar ko jaunu: kāds būs šodienas lasītājs, kas viņu atvedīs uz šejieni, ko viņam piedāvāt, ko ieinteresēt. Ikdienā strādājot ar lasītājiem, palīdzot grāmatu izvēlē, mācībās, profesionālajā darbībā, kā arī organizējot interesantus un izglītojošus pasākumus, jūtat cilvēku pateicību, ieguldīto pūļu atdevi. Pateicoties tam, jūs saprotat, ka jūsu darbs ir noderīgs un vajadzīgs. Un tas ir vissvarīgākais!
Brusņicina Jana
Pārdomas par bibliotekāra profesiju
Kas ir bibliotekārs? Atbildot uz šo jautājumu, es neviļus atceros savu mīļoto Zoju Aleksejevnu, lauku bibliotēkas bibliotekāri. Man bibliotekārs nav tikai cilvēks, kurš izdodas, bet arī iesaka kādu jaunu interesantu grāmatu. Tieši viņa vadīja interesantākās un atmiņā paliekošākās sarunas, pēc visām sarunām vienmēr piedalījāmies viktorīnās un konkursos, kuru rezultātā saņēmām neaizmirstamas balvas. Mums ļoti patika talkošanas dienas bibliotēkā, kas notika reizi gadā. Mēs nācām grupās pa trīs un atkal salīmējām saplēstās grāmatas. Vecākie bērni drīkstēja veidot izstāžu stendus. Man ļoti patika apspriest mūsu lasītās grāmatas; bibliotekāre mūs ne tikai klausījās, bet arī uzdeva jautājumus, uz kuriem mēs ne vienmēr varējām atbildēt. Bet pēc grāmatas izlasīšanas, pēc sarunas sapratām, par ko ir runa. Katra jauna grāmata man bija atvērums jaunai pasaulei, vai tas būtu piedzīvojums vai detektīvstāsts. Es nekad neesmu zaudējis interesi par grāmatu. Kad bibliotekārs mainīja viņa interesi par lasīšanu, viņa diemžēl apsīka. Es sāku iet uz bibliotēku, kad man vajadzēja konkrētu grāmatu, lai sagatavotu referātu vai uzrakstītu eseju.
Kāpēc es atnācu uz bibliotēku? Jo man patika šis darbs Zojas Aleksejevnas izpildījumā. Es nolēmu to izmēģināt pats. Tagad, kad pati sāku strādāt bibliotēkā, esmu atklājusi citu bibliotekāra darba šķautni. Ļoti grūti, es esmu jauns šajā jomā! Galu galā, skatoties no lasītāja viedokļa, darbs izskatās vienkāršs. Kas gan grūts ir lasītāja veidlapā ierakstīt grāmatas numuru un atgriešanas datumu? Nekas. Man grūtības rada tas, ka es nezinu lasītāju, ko viņam patīk lasīt, ko jaunu viņam piedāvāt. Tagad ir daudz mūsdienu autoru. Protams, ir vieglāk, ja lasītājs pasaka autora vārdu un prasa kaut ko no viņa jaunākajiem darbiem. Bet, ja lasītājs saka, ka viņam patīk kaut kas no fantāzijas un piedzīvojumu sērijas, viņš šeit var pazust. Man tuvāki detektīvstāsti, bet katram cilvēkam ir sava gaume, savas izvēles. Šeit bibliotekārs nevar lasītājam uzspiest savas iecienītākās grāmatas. Var tikai ieteikt. Vai arī tad, kad atnāk lasītājs un prasa grāmatas par filozofiju vai pedagoģiju. Pat ja mēs, bibliotekāri, meklējam informāciju katalogos un elektroniskajās datubāzēs. Tomēr jūs sākat domāt par to, kādām zināšanām vajadzētu būt bibliotekāram. Ir jāsaprot ne tikai daiļliteratūra, bet arī visas zinātnes jomas. Bibliotekāram ir jābūt literatūras kritiķim, vēsturniekam, skolotājam, psihologam, filozofam un pat ekonomistam, jo Ir maksas pakalpojumi. Visgrūtākais, iespējams, ir masu pasākuma rīkošana. Bibliotekāram jāatrod ne tikai noderīga un interesanta informācija, bet arī informācija, kas papildinātu skolotāja stundu. Pēc visa šī ir arī jāraksta atskaites un jāaizpilda statistika. Arī grāmatu izstādes sagatavošana nav viegls darbs. Sastādot pasākumu plānus gadam, tas viss aizņem daudz laika.
Tagad, kad gandrīz katrā mājā ir internets, bibliotēkas kļūst otrajā plānā. Galvenās lasītājas paliek pensionāri un mājsaimnieces. Domāju, ka bibliotekāra priekšā ir uzdevums piesaistīt jaunus un noturēt vecos lasītājus. Manuprāt, vienlīdz svarīgi ir saglabāt mīlestību pret grāmatām, interesi lasīt “dzīvu” grāmatu, nevis lapu internetā.
Vdovina Jeļena
"Grāmatu nams"
“Grāmatu nams” – tā ar mīlestību un siltumu bibliotēku sauc lieli un mazi lasīšanas mīļotāji. 20. gadsimtā bibliotēkā dzirdēts, iespējams, daudz vairāk laipnu vārdu, tad visiem bija skaidrs, kāpēc viņi nāca uz bibliotēku: skolēni - pēc zināšanām, bērni - pēc labām piedzīvojumu grāmatām, un vispār viņi darbos meklēja cilvēcību, un 20. gadsimtā viņi meklēja cilvēcību. atbildes uz jautājumiem par dzīves jēgu. 21. gadsimtā viss ir mainījies, maz vecāku ved bērnus uz bibliotēku, skolēni gūst zināšanas internetā, populārās grāmatas cieš no vārdu skaistuma, jēgas, morāles ideālu trūkuma. Rodas jautājums: kam domāta bibliotēka un bibliotekārs?
Uz šo jautājumu vēlos atbildēt ar L.A.Putina vārdiem: “Bibliotēkai ir unikāla loma jaunākās paaudzes izglītošanā un audzināšanā, audzēkņos attīstot lasīšanas kultūru, literāro gaumi, morāles idejas un patiesu mīlestību. pasaules izzināšanas procesam. Lai piesaistītu bibliotēkai mazos lasītājus, bibliotekāri cenšas viņu ieinteresēt ar spilgtām grāmatām, aizraujošiem notikumiem, skaļu lasīšanu. Nu, pieaugušajiem, jūs zināt, kā dvēsele priecājas, kad bibliotēkā parādās grāmata, kurā autors izskata sociālos jautājumus un raksta par to labā literārā stilā. Tādu grāmatu ir ļoti maz, viena no tām ir A. Ivanova grāmata “Ģeogrāfs izdzēra savu globusu”. Uzskatu par nepieciešamu, lai bibliotēkā būtu kvalitatīvi krājumi. Tas ir viens no svarīgākajiem bibliotēkas veiksmes faktoriem: bez kvalitatīvas morāles grāmatas bibliotēka nevar pastāvēt.
Mūsdienu bibliotekāram, uzsākot darbu, tāpat kā visiem cilvēkiem, jāvadās pēc galvenā principa “Nedari ļaunu!” Bērnam jāpiedāvā tikai tāda literatūra, kuras lasīšanas procesā bērna prāts un sirds jūt līdzi pozitīviem varoņiem un labestības ideāliem. Tāpat viena no mūsdienu svarīgākajām bibliotekāra īpašībām ir informācijpratība, šeit ir kvalitatīvi jāatrod un jāizvērtē informācija, jāprot to uzglabāt un izgūt, uzraudzīt tās ētisko izmantošanu un izmantot publicēšanai un koplietošanai. zināšanas.
Cilvēks, kurš ir daļējs pret grāmatām, iedvesmojoties no idejas, ka grāmatās ir patiesība, vienmēr dabū darbu bibliotēkā.
Botova Natālija
Pārdomas par profesiju
Kad dabūju darbu bibliotēkā, man nebija ne jausmas, cik interesanti būs šeit strādāt. Interesanti ir viss: komunikācija ar lasītājiem, literatūras atlase viņiem, izstāžu gatavošana. Nozarē Nr.15 izteicu ideju izveidot izstādi “Bibliotekāra padomi” (tiem lasītājiem, kuri “nezina, ko lasīt”). Komanda atbalstīja šo ideju, un visi darbinieki bija iesaistīti izstādes sagatavošanā. Rezultātā šajā izstādē bija, mūsuprāt, visvairāk interesantāko grāmatu.
Man patīk, ka bibliotēkā var rīkot dažādus pasākumus par mani interesējošām tēmām. Turklāt mani interesē jebkuri ar bibliotēku saistīti jautājumi. Tagad strādāju Okudžavas namā LMC, un ar lielu prieku iedziļināties slavenā dzejnieka laikmetā un tekstos.
Eršovs Artjoms
Kas ir bibliotekārs?
Kas ir bibliotekārs? Bibliotekārs ir ļoti sena profesija, tai ir vairāk nekā četrarpus tūkstoši gadu! Kā zināms, pirmie bibliotekāri bija rakstu mācītāji, kas sastādīja māla tablešu kolekcijas.
Šajā laikā daudz kas ir mainījies, māla plāksnes ir nomainījušas jaunas informācijas tehnoloģijas, un profesijas mērķis ieguvis jaunas formas. Profesijas daudzpusība un sarežģītība šobrīd slēpjas apstāklī, ka bibliotekāram ir jābūt diezgan daudzpusīgām prasmēm un iemaņām. Komunikācijas prasmes, radošums, datorprasme, skolotāja talants – tā ir tikai neliela daļa no tā, kas nepieciešams mūsu darbam.
Manuprāt, šajā profesijā ir jāiekļauj arī izcili inteliģenti cilvēki, kuriem ir atņemts ieradums “ieslīgt rupjībā” un, gluži otrādi, kuri ir tendēti uz pašizglītību un pašizglītību. Un tas neskaitās galvenais – spēja izkopt interesi par grāmatu! Tātad mūsdienīga bibliotekāre ar informāciju par visdažādākajiem jautājumiem, laba gaume daiļliteratūrā, estēts, runātājs, pasniedzējs, organizators...
Ļubajeva Tatjana
Pārdomas par profesiju
Bibliotekārs ir viena no vecākajām profesijām, tai ir vairāk nekā četrarpus tūkstoši gadu. Par bibliotekāriem savulaik strādāja tādas slavenas personības kā fabulists Ivans Krilovs, matemātiķis Nikolajs Lobačevskis un rakstnieks Vladimirs Odojevskis. Tātad, kas ir “būt bibliotekāram”? Uzdodot šādu jautājumu, parasti dzirdat atbildi: “Grāmatu izdošana”. Tāpēc cilvēki uzskata, ka bibliotēkā var strādāt ikviens bez īpašām zināšanām un prasmēm. Tā es domāju, kad dabūju jaunu darbu.
Jau ar pirmajām darba dienas minūtēm sapratu, ka bibliotekārs ir viena no aizraujošākajām profesijām visā pasaulē. Bibliotekāram ne tikai labi jāpārvalda liels informācijas apjoms, kas ir atslēga visu mūsdienu dzīvē notiekošo procesu izpratnei, bet arī jāprot to iegūt no dažādiem avotiem, kā arī pārvaldīt, pareizi to piedāvājot. lasītājam. Īstam bibliotekāram ir jāspēj pārslēgties no viena uzdevuma uz citu, risināt vairākus jautājumus vienlaikus, izrādīt iniciatīvu. Apkalpojot lasītājus, bibliotekāram ir jābūt ārkārtīgi korektam un iejūtīgam, lai atrastu lasītāja gaumei un interesēm atbilstošu grāmatu un ātri un efektīvi atlasītu konkrētajam apmeklētājam nepieciešamo informāciju. Lai strādātu ar skolēniem un studentiem - galvenajiem bibliotēkas lasītājiem, ir nepieciešamas pedagoģiskās spējas, spēja ieinteresēt, piesaistīt uzmanību, padarīt komunikāciju abpusēji patīkamu un dažkārt "novirzīt uz pareizā ceļa". Bez mīlestības pret grāmatām, mīlestības un cieņas pret lasītāju bibliotēkas profesijā nav vietas.
Bibliotēkas profesija mani saista arī ar to, ka katra diena man nes iepazīšanos ar jauniem cilvēkiem, jaunām grāmatām, svaigiem laikrakstu un žurnālu numuriem, kas veicina pastāvīgu sevis pilnveidošanu un attīstību. Digitālās tehnoloģijas, kas iekļuvušas visās cilvēka darbības sfērās, maina arī bibliotekāra darbu. Mūsdienīgam bibliotekāram ir jābūt jaunām informācijas tehnoloģijām, prasmēm un zināšanām informācijas meklēšanā tīklā, datorā un dažādās citās iekārtās.
Līdz ar to bibliotekārs, manuprāt, ir universāls speciālists, kurš ne tikai daudz zina un izmanto savas zināšanas, bet arī cilvēks, kurš “nestāv uz vietas”, nemitīgi pilnveidojas, apgūstot jaunas prasmes, iemaņas, pieredzi. Šīs profesijas cilvēkiem ir raksturīga iejūtība, atsaucība, pieklājība, vērība. Princips “Viss lasītājam” ir būtisks bibliotekāram. Bet, ja bibliotekārs ir vienaldzīgs cilvēks, ja saskarsmē ar lasītāju viņam rodas aizkaitinājuma, garlaicības, apātijas sajūtas, tad profesija izvēlēta nepareizi.
Esmu pārliecināts, ka nejauši izvēlētā profesija man piederēs uz visiem laikiem. Mācīšos, pilnveidošos, gūšu pieredzi no kolēģiem un galu galā kļūšu par īstu profesionāli savā jomā, un ar lepnumu varu saukt sevi par bibliotekāri.
Lagutkina Olga
Mana profesija ir bibliotekāre
“Bibliotēkas ir dārgumu krātuves
visas cilvēka gara bagātības." (Leibnics G.V.)
bibliotekārs. Tagad vieniem šis vārds izsauc cieņu un godbijību, citos izsmieklu un viltīgi iegarenu smīnu sejā. Neatklāšu noslēpumu, ja teikšu, ka bibliotekāri jau sen ir bijuši vieni no sava laika gudrākajiem un izglītotākajiem cilvēkiem. Bet tagad, kad uz jautājumu “Ko tu strādā?” es atbildu: “Bibliotekārs”, tad cilvēkiem rodas sejas paralīze, acis kļūst ļoti lielas, un tad seko cits jautājums: “Nu ko, vai tev patīk. ?” Un, kad viņi saņem pozitīvu atbildi uz šo jautājumu, tas izraisa vēl lielāku neizpratni.
Bibliotēkas profesija, neskatoties uz šķietamo pieejamību un vienkāršību, joprojām ir viena no slēgtākajām. Pajautājiet jebkurai personai, ko dara bibliotekārs, un jūs dzirdēsit atbildi: "Izdod grāmatas." Būtībā viņiem ir taisnība, taču tā ir tikai aisberga redzamā daļa, kas ir redzama nezinātājam. Tikmēr šodien šī ir viena no sarežģītākajām un daudzpusīgākajām profesijām.
Kas tagad ir bibliotekārs, kura profesija cilvēkos raisa tik jauktu emociju paleti? Mūsu laikā, kad cilvēki vienmēr skrien un steidzas, bibliotēka joprojām ir klusuma un klusuma sala, un ir vispārpieņemts, ka tieši šī klusuma glabātājs ir bibliotekārs, jo bibliotēkā ir jābūt ļoti klusam. Ar mani notika smieklīgs stāsts šajā sakarā. Kādu dienu es pazaudēju balsi un varēju runāt tikai klusā čukstā, un daži lasītāji, acīmredzot nosprieduši, ka vecie bibliotēkas ceļi ir atgriezušies, sāka ar mani runāt tāpat un pat lika saviem bērniem nerunāt skaļi. Tas ir dīvaini, jo šī lietu kārtība jau sen bija aizmirsta. Mūsdienās bibliotēkā joprojām var trokšņot un pat skaļi smieties. Un bibliotekāre “nepievilks” un nesniegs komentārus, kā arī piedalīsies visā šajā “kaunā”.
Bibliotēkas un bibliotekāra loma noteikti ir mainījusies. Bet ne visi par to zina. Man par to pat nebija aizdomas, līdz ierados šeit strādāt. Tagad, pastāvīgi sastopot cilvēkus, kuri stereotipiski runā par bibliotekāra profesiju, es kā runājošs papagailis sāku stāstīt vienu un to pašu: par to, cik daudzveidīgs ir bibliotekāra darbs, par to, ka es nedzeru tēju un nedzeru. t lasīt darbā, par , kā bērni, kurus tik bieži sauc par nelasītājiem kā bibliotēkā. Taču mani mēģinājumi kaut ko pierādīt izraisa neuzticību un aizdomas, un atbildē saņemu tikai pieklājīgus galvas mājienus.
Bet ir arī patīkami brīži. Tie cilvēki, kuri vēl vakar skatījās uz mani ar neticību, sāk lūgt padomu, kādas grāmatas lasīt.
Bibliotekāre mūsdienās nav tikai sieviete lakatā, kas dala grāmatas, bet gan mūsdienīga, daudznozaru speciāliste, kas iet līdzi laikam. Turklāt viņam jābūt ar labākajām cilvēciskajām īpašībām un psiholoģijas zināšanām, jāspēj ātri atrast nepieciešamo informāciju un, protams, jāzina, ko ieteikt, izvēloties grāmatu.
Man ir grūti iedomāties dusmīgu, rupju bibliotekāru, kurš “rūc” uz lasītājiem. Jūsu acu priekšā vienmēr ir labsirdīgas, mīļas un labi lasītas sievietes tēls, ar kuru varat apspriest daudzus jautājumus, sākot no sarunām par izlasītu grāmatu līdz personisku problēmu apspriešanai.
Mūsu lasītāji bieži atzīmē, ka ir patīkami doties uz bibliotēku, jo viņus šeit sagaida ar smaidu un vienmēr ir gatavi palīdzēt (starp citu, nereti pretstatājot dažādām valsts iestādēm). Es domāju, ka tas nav vienīgais iemesls, kāpēc viņiem patīk nākt uz bibliotēku. Man šķiet, ka bibliotēkā visi jūtas mazliet gudrāki, laipnāki, pat mazliet kulturālāki. Un runa nav par to, ka ikdienā cilvēki slīkst kultūras trūkumā un stulbumā, vienkārši aizmirstais bibliotēkas un bibliotekāra statuss joprojām guļ cilvēka zemapziņā (žēl, protams, ka guļ un nav nomodā). Šeit kā nekur citur var sajust cilvēka domas klātbūtni un tai pieskarties.
Bibliotēka joprojām ir fantastiska pasaule, kurā cilvēks var veikt pārsteidzošākos atklājumus savā dzīvē. Katra grāmata būtībā ir autora fantāzija. Šīs fantāzijas ir samērīgas ar pērlēm, kuras atklājas tikai cilvēkam, kurš spēj pilnībā novērtēt to oriģinalitāti un skaistumu. Bibliotekāre kā juvelieris visas šīs pērles saver uz tieviem diegiem. Viņš nedrīkst izlaist nevienu no tiem, lai pilnībā demonstrētu nezinātājam savu unikalitāti.
Nikolova Natella
Možegova Sņežana
Es esmu bibliotekārsBibliotekārs šodien - kas viņš ir? Sen pagājuši ir laiki, kad bibliotekārs bija tikai un vienīgi atbildīgs par drukāto publikāciju ierakstīšanu un izdošanu. Strauji attīstošo informācijas tehnoloģiju laikmetā bibliotekārs veic ļoti daudz papildu funkciju. Mūsdienās bibliotekārs ir skolotājs, masu izklaidētājs, psihologs, dizaineris, mārketinga speciālists un datoru operators.
Nav noslēpums, ka mūsdienās interese par lasīšanu strauji sarūk, jaunākā paaudze labprātāk laiku pavada sociālajos tīklos. Grāmatu arvien vairāk aizstāj visu veidu mūsdienu sīkrīki. Lai saglabātu interesi par lasīšanu, mūsdienīgai bibliotēkai ir jāiet līdzi laikam un jāņem vērā mūsdienu jaunatnes intereses. Tāpēc bibliotēka mūsdienās kļūst ne tikai par grāmatu izdošanas vietu un lasītavu, bet arī par brīvā laika pavadīšanas centru, interešu klubiņu un jebkuras informatīvas palīdzības saņemšanas vietu. Visa veida pasākumi, izstādes, tikšanās ar autoriem, konferences, tematiskie vakari un diskusijas palīdz piesaistīt un ieinteresēt lasītāju. Savukārt aktīvā informācijas tehnoloģiju ieviešana un izmantošana padara bibliotēku pieejamu plašam lietotāju lokam, atvieglo darbu gan bibliotekāram, gan lasītājam, kā arī ļauj cilvēkiem ar invaliditāti izmantot bibliotēkas pakalpojumus.
Būtiska loma var būt bibliotekāra lomai lasītāja dzīvē. Bieži bibliotēkas apmeklētājiem – vientuļiem sirmgalvjiem vai bērniem no nepilnām un disfunkcionālām ģimenēm – ir ļoti nepieciešama komunikācija. Un, ja bibliotekārs mīl savu darbu un cenšas palīdzēt cilvēkiem grūtās situācijās, tad šādiem apmeklētājiem bibliotēka kļūs par otrajām mājām.
Pēc izglītības neesmu bibliotekāre, un man ir maza pieredze šajā amatā. Pagaidām nevaru teikt, ka esmu bibliotekāre pēc aicinājuma, taču man patīk, ka manas zināšanas nāk par labu gan bibliotēkai, gan apmeklētājiem, ka dodu savu ieguldījumu, manuprāt, ļoti svarīgā – lasīšanas popularizēšanā. Lasīšana sniedz neierobežotas iespējas garīgai un radošai attīstībai, un bibliotekāra darbs neļaus degradēties, jo mūsdienu tehnoloģijas liek nemitīgi pilnveidoties savā profesijā.
Tolmačeva Olga
Esmu bibliotekāre
« ...Atmiņa par brīnišķīgu grāmatu, ko lasījām bērnībā,
mūžīgi mūsu dvēselē saistīts ar atmiņām par cilvēku,
kurš mums to noņēma no grāmatu plaukta un daudzsološi smaidīja,
teica: "Izlasiet, jūs to nenožēlosit!"
S.Ya.Marshak
Daudziem ir stereotips par bibliotekāra darbu: cilvēks sēž un izdod un ieraksta grāmatas. Tas šķiet tik vienkārši! Bet tas ir tālu no patiesības.
Ir labi, ja cilvēks atnāk uz bibliotēku un prasa kādu grāmatu, teiksim, L.N. “Karš un miers”. Tolstojs. Šeit jums vienkārši jāzina, kur atrodas grāmata. Ko darīt, ja lasītājs īsti nezina, kas viņam vajadzīgs?
Šeit sākas bibliotekāra radošais darbs. Mums ir jāpalīdz lasītājam izvēlēties interesantāko, noderīgāko un visnoderīgāko grāmatu. Un dvēselē ir tāds prieks, ja lasītājs aiziet ar grāmatu, kuru tu viņam izvēlējies. Man patīk tiešas sarunas ar lasītājiem; šīs sarunas arī palīdz noteikt lasītāja gaumi un vajadzības.
Kā ar masu darbu bibliotēkā? Ir tik brīnišķīgi un atbildīgi dalīties savās zināšanās ar trauslām bērnu dvēselēm. Sniedziet viņiem jaunas zināšanas bērniem saprotamā un interesantā veidā, lai rosinātu nepieciešamību paņemt rokās un lasīt grāmatu. Jāstrādā tā, lai neapdzēstu Labā liesmu, vēlmi apgūt jaunas lietas bērnu dvēselēs.
Man patīk savā darbā atlasīt un izmantot rotaļīgus mirkļus. Teātra tehnikas. Ir gandarījums, kad tas viss atbalsojas bērna dvēselē, kad bērni sāk uzdot jautājumus par nodarbības tēmu un minēt piemērus no literatūras un dzīves. Cik svarīgi ir to visu nepazaudēt.
Diemžēl lasīšanas kultūra tiek zaudēta. Un mūsu rūpes ir piesaistīt lasītājus bibliotēkai. Tas ir kauns, kad viņi jautā: "Nu, vai kāds vēl iet uz bibliotēku? Kad visu var izlasīt internetā.” Un ir patīkami redzēt viņu pārsteigumu, kad stāstāt par bibliotēkas mūsdienu iespējām.
Bibliotēku augstā misija ir kultūras mantojuma saglabāšana. Cilvēku apgaismošana, viņu garīgā bagātināšana.
Jansitova Jeļena
Esmu bibliotekāre
"Visums — daži to sauc par bibliotēku..."
BorgesH. L. “Babilonas bibliotēka”
Bērnībā nebiju sapņojis kļūt par bibliotekāri. Es vispār neatceros skolas bibliotēku, turklāt, nesen atrodoties savā skolā, es nevarēju atcerēties, kur tā bija. Vidusskolā ārpusskolas lasīšanas stundās mūs aizveda uz bērnu bibliotēku. Vecās bibliotekāres ar mums runāja par grāmatām, bija garlaicīgi līdz zobu griešanai... Jā, es nejutu nekādu prieku no bibliotēku apmeklēšanas, lai gan man ļoti patika lasīt. Man paveicās – maniem vecākiem bija (un joprojām ir) laba bibliotēka. Un tieši viņiem es vēlos pateikties par manu grāmatu mīlestību.
Vēlāk es apmeklēju filiāli netālu no manām mājām. Man šeit patika: mazas telpas, kas piepildītas ar plauktiem, gandrīz mājīga atmosfēra, iespēja pašam paņemt grāmatu no plaukta un pārlapot (“Grāmatas mugurkaulā ir burti, bet tie nenosaka un neparedz, ko teiks lapas. Šī neatbilstība, es zinu, kādreiz šķita noslēpumaina” (Borgess H. L. “The Library of Babel”), pieskarties saknēm, atrast kāda grāmatzīmes... Man nederēja tikai divas lietas - grāmatu izvēle bija maza un pats galvenais, kas man nepatika visvairāk, bija tas, ka grāmatas bija jāatdod. Un arī atdod laicīgi!
Pirms piecpadsmit gadiem es pabeidzu koledžu un meklēju darbu. Vēl 1998. gadā darbs bija grūts. Man piedāvāja kļūt par bibliotekāri mana dzimtā pedagoģiskā institūta lasītavā. Piekritu – uz laiku. Bet nekas nav pastāvīgāks par pagaidu. Pavisam drīz sapratu, ka cilvēki aiz barjeras, kuri studiju laikā tik ļoti kaitināja ar savu lēnumu un nesapratni, kļuva par maniem draugiem, un gandrīz bezgalīgās plauktu rindas (“ Visumu — daži to sauc par bibliotēku — veido milzīgs, iespējams, bezgalīgs skaits sešstūrainu galeriju ar platām ventilācijas šahtām, ko norobežo zemas margas. No katra sešstūra var redzēt divus augšējos un divus apakšējos stāvus - ad infinitum" (Borges H. L. "The Library of Babel"), manas otrās mājas, mans darbs, komunikācija, izklaide. Kopš tā laika esmu bibliotekāre.
Manuprāt, svarīgākais bibliotēkā ir (“...Bibliotēka eksistē abaeterno. Par šo patiesību, kuras tiešas sekas ir nākotnes pasaules mūžība, neviens saprātīgs prāts nevar šaubīties” (Borgess H. L. “The Library of Babel”) - tās joprojām ir grāmatas, literatūra, informācija. Neatkarīgi no tā, kādā formā tas tiek pasniegts - grāmatu, elektronisku, virtuālu, šķidru, gāzveida vai plazmas. Es nezinu cilvēkus, kuriem nepatiktu lasīt, taču var būt grūti atrast “savu grāmatu”. Tāpēc, jo lielāks un daudzveidīgāks krājums, jo daudzveidīgākas formas tajā ir informācija, jo vairāk būs lasītāju, jo efektīvāk strādās bibliotēka. Bet par bibliotekāru var kļūt... nē, ne katrs un ne katrs, bet var būt pavisam dažādi cilvēki, kas vienkārši mīl grāmatas un vēlas strādāt.
Nikolajeva Olga
Es esmu bibliotekāre!
Visa mana dzīve ir cieši saistīta ar grāmatām. Bērnībā es daudz lasīju. Varbūt grāmatas bija manas labākās draudzenes. Katra brīvā minūte bija piepildīta ar lasīšanu.
Bērni mēdza strādāt stundas skolā. Kāds strādāja objektā: raka dobes, stādīja ziedus, laistīja, ravēja utt. Pie skolas kāds savāca atkritumus. Kāds palīdzēja skolotājiem krāsot galdus. Un es devos uz bibliotēku. Ne visus tur veda, bet tikai labākos lasītājus. Man ļoti patika mijiedarboties ar grāmatām, man patika tās labot un dot tām otru dzīvi. Īpaši prieks bija, kad plauktos parādījās pilnīgi jaunas grāmatas, kas piesaistīja ar savu nezināmo, jaunu iespaidu gaidīšanu un aizraujošiem stāstiem.
Vecākā vecumā šī saikne ar grāmatu nezuda, gluži otrādi, vēl ciešāka tā kļuva, kad mācījos pedagoģiskajā skolā, bet pēc tam pedagoģiskajā institūtā, sākās mans profesionālais darba mūžs. Ilgus gadus strādāju par sākumskolas skolotāju un bērnudārza audzinātāju. Savu mīlestību pret grāmatām un lasīšanu vēlējos nodot tālāk bērniem. Gatavošanās lasīšanas stundām aizņēma daudz laika, taču tas tika darīts ar prieku un interesi.
Neatkarīgi no tā, kā mana dzīve attīstījās, es vienmēr biju vienas vai otras bibliotēkas lasītājs. Tagad stafeti ir pārņēmusi mana meita. Viņai tika piešķirts sertifikāts filiālē Nr.13 kā labākā jaunā lasītāja.
Un tā es kļuvu par bibliotekāri! Bibliotēkā jūtos ļoti ērti, man patīk šeit strādāt. Man patīk dzīvā komunikācija ar lasītājiem gan jauniem, gan veciem. Un, protams, man patīk tas, ka man apkārt ir milzīgs skaits pazīstamu un nepazīstamu grāmatu.
Man dzīvē paveicās: man bija brīnišķīgi skolotāji, lieliski skolotāji, mentori pedagoģiskajā institūtā.Mēs ar klasesbiedriem mīlējām un cienījām katru no mums savā veidā. Par katru skolotāju var teikt, ka viņš ir pedagoģiskā darba meistars, kā īsts Skolotājs, Audzinātājs.
"Skolotāj! Ļaujiet man pazemīgi mesties ceļos jūsu vārda priekšā! - šie vārdi N.A. Nekrasova vislabāk runā par maniem skolotājiem, par viņu lomu manā skolotājas attīstībā, manā profesijas izvēlē. Nē, nevis profesija, bet aicinājums – būt par skolotāju.
Cik es esmu pateicīgs par brīnišķīgajām literatūras stundām manai skolotājai Valentīnai Nikolajevnai: gaišām, emocionālām, dziļām! Ar cieņu atceros matemātikas skolotāju, talantīgo skolotāju Ņinu Mihejevnu! Taktiska, kompetenta, talantīga fizikas skolotāja un mana klases audzinātāja - Nadežda Petrovna! Man kā skolēnam sirdī ir gaiša un laipna atmiņa par cilvēkiem, par saviem skolotājiem, kuri mums atdeva daļiņu no savas dvēseles, šo cilvēku vārds ir Skolotāji.
“Brīnišķīgie skolas gadi” paskrēja ātri. Te ir izlaiduma balle, esmu uz profesijas izvēles, patstāvīgas dzīves robežas. Bet izvēles nebija. Bija stingrs lēmums – būšu skolotājs. Bet es varētu kļūt par celtnieku: mani vecāki par to sapņoja, viņi bija pret manu izvēli kļūt par skolotāju. Bet nē, es nenodevu savu loloto sapni.
Es izdarīju savu izvēli – esmu skolotājs.
Tātad 1979. gada 1. septembrī sākās mana pedagoģiskā darba laika atskaite. Lapu pa lappusei savā atmiņā pārskatot skolotāja biogrāfijas grāmatu, gribu teikt, ka izvēlēto ceļu nekad neesmu nožēlojis. Un tajā bija daudz laba un ne pārāk patīkama. Kāpēc jūs to nenožēlojāt? Jo vienmēr esmu bijusi cieši pārliecināta, ka katram cilvēkam dzīvē var būt tikai viena īsta lieta. Un skolas skolotāji man vienmēr ir bijuši paraugs.
Skolotāja profesija ir viena no svarīgākajām pasaulē, tā turpinu domāt līdz pat šai dienai. Galu galā šāda profesija nav piemērota visiem. Katru dienu mums ir jāatrisina jaunas problēmas. Kā gan citādi? Galu galā katrs skolēns ir personība, individualitāte, kas nekad neatkārtosies! Personisko īpašību izpratne, ne tikai priekšmeta, bet arī dzīves zināšanu līmeņa noteikšana - tas nozīmē atvērt durvis uz katra bērna pasauli un tikai tad noteikt ceļu, kuru ies. Skolotājs ir brīnišķīga profesija, bet es teiktu, ka tā nav profesija, tas ir aicinājums. Skolotāji ir īpaši cilvēki. Padomājiet tikai par to bezgalīgo, kolosālo atbildību, ko viņi, skolotāji, nes uz saviem pleciem!
Es nestrādāju par skolotāju, es esmu skolotājs. Man patīk būt skolotājai.
Un tagad, pēc tik daudziem gadiem, es joprojām esmu skolā, stāvu klasē, bet vairs ne kā students. Pateicoties saviem mentoriem, sapratu, ka profesijai jābūt saistītai ar jaunākās paaudzes izglītību. Galu galā skolotāja māksla ir no savas dzīves gudrības un pieredzes augstumiem iekļūt vistālākajās bērnu pasaules galaktikās, dziļi un jūtīgi izprast bērnus.
Ko man nozīmē būt skolotājai? Būt skolotājam ir ne tikai iespēja kaut ko iemācīt, bet arī iespēja ikdienā sazināties ar bērniem, atklājot jaunas, interesantas, nezināmas lietas. Bērni mainās, un es mainos kopā ar viņiem. Man patīk skatīties uz pasauli ar bērnu acīm, rast tajā prieku un gandarījumu, domāt par saviem skolēniem, just līdzi viņu panākumiem un neveiksmēm, uzņemties atbildību par viņiem, pieņemt lēmumus ar viņiem, palīdzēt ar padomu, uzklausīt viņu argumentāciju. . Galu galā “skolotājs” nav ne profesija, ne sociālais amats, ne hobijs, ne darbs - tas ir aicinājums, tā ir dzīve. Man būt skolotājam nozīmē dzīvot. Tā es dzīvoju - esmu skolotājs 35 gadus!
Es mīlu savus studentus: zinātkāri, zinātkāri, šaubīgi, uzdod jautājumus. Es mācu bērniem klausīties un sadzirdēt vienam otru, cienīt citu cilvēku uzskatus, pat ja tie daudzējādā ziņā atšķiras no viņu pašu. Man ir ļoti svarīgi bērnos ieaudzināt iejūtīgu attieksmi pret cilvēku priekiem un bēdām. Es veidoju komunikāciju ar saviem studentiem uz uzticības, cenšos viņus iekarot. Atceros, cienu savus audzēkņus: talantīgus, neatlaidīgus, nemierīgus, mācu bērniem iejusties un cienīt cilvēkus. Katrs cilvēks ir unikāls un neatkārtojams. Dažkārt aiz ārējas neuzkrītamības slēpjas ļoti daudz dažādu tieksmju un iespēju. Skolotāja uzdevums ir tos redzēt.
Laipnība, optimisms, cieņa, empātija ir īpašības, kurām skolotājam vienkārši jāpiemīt. Es pastāvīgi meklēju un pielāgoju savas darbības.
Visu mūžu man ir laimējies, ka man ir labi cilvēki: klasesbiedri, skolotāji, skolēni, vecāki, kolēģi. Trīsdesmit pieci gadi mani ir saistījuši ar skolu.
Studenti, studenti, studenti... Katram ir dots gabaliņš sirds un dvēseles, aiz katra slēpjas liktenis, par katru sāp skolotāja sirds. Un jo vecāks tu kļūsti, jo vairāk saproti savu mērķi gan kā skolotājam, gan kā cilvēkam.
Nākotnes profesijas izvēle ir viens no svarīgākajiem lēmumiem mūsu dzīves ceļā. Bet ir diezgan grūti izvēlēties biznesu, kas jums patiešām patīk un kas sagādā prieku, kas atbilst cilvēka raksturam un vēlmēm. Daži pēc piecu vai sešu gadu studijām augstskolā galu galā saprot, ka nav izvēlējušies to biznesu, kas viņus padarītu laimīgus un finansiāli nodrošinātus. Tāpēc nākotnes profesijas izvēle ir jāuztver ļoti, ļoti nopietni.
Piemēram, pēc ilgas domāšanas esmu jau izdarījusi savu izvēli un nolēmusi nākotnē kļūt par ārstu. Iespējams, lielākā daļa meiteņu no bērnības vēlējās kļūt par ārsti vai skolotāju, taču tie bija bērnības sapņi, un laika gaitā viņu uzskati par dzīvi mainījās un sapņi kļūt par ārstiem pazuda. Bet es nolēmu kļūt par ārstu beidzot un neatgriezeniski.
Ārsta profesija ir ļoti cēls un atbildīgs bizness, jo no ārsta ir atkarīga cilvēku veselība un dažkārt arī dzīvība. Cilvēki tic, ka ārsts noteikti palīdzēs jebkurā gadījumā un pēc injekcijas vai citas palīdzības saņemšanas noteikti kļūs labāk. Bet, lai būtu patiesi īsts ārsts, ir labi jāmācās, jo manas palīdzības rezultāts būs atkarīgs no tā, cik labi es zināšu, kas man kā ārstam ir jādara. Viena tablete vai viena nepareiza injekcija var sagraut ne tikai manu nākotni, bet arī cilvēku ticību ārstu palīdzībai.
Medicīnas profesija ir ļoti cilvēciska profesija, jo palīdzēt citiem ir cilvēka darbs ar labiem nodomiem un laipnu dvēseli. Izvēloties savu nākotnes profesiju, es centīšos būt tieši tāds cilvēks.
Lai kļūtu par labu ārstu, ir jābūt ne tikai sirsnīgai un atvērtai dvēselei, bet arī labām zināšanām par anatomiju un bioloģiju – medicīnas pamatu. Pamats šīm zināšanām ir jāieliek jau skolā, jo bioloģijas un anatomijas stundās speram pirmos soļus dzīvo organismu uzbūves un īpašību, to funkciju un atsevišķu orgānu nozīmes izzināšanā. Tas ir tas, kas saista skolas priekšmetus ar īstu medicīnas zinātni.
Medicīnas profesija kalpos ne tikai citiem, bet arī man pašam. Ja mana ģimene, draugi, kaimiņi vai draugi saslimst, es vienmēr varu viņiem palīdzēt.
Medicīna vienmēr ir bijusi populāra cilvēku darbības joma, tāpēc nav nejaušība, ka konkurence par uzņemšanu medicīnas augstskolās tradicionāli ir liela. Tas ir tas stimuls, kas man liek vēlēties labi mācīties.
Kas cilvēkus tik ļoti piesaista šai profesijai? Manuprāt, lielākā daļa ārstu savu profesiju izvēlējās nevis kādu savtīgu motīvu dēļ, bet, pirmkārt, vēlmes darīt cilvēkiem labu. Tieši šis motīvs atbilst medicīnas galvenajai būtībai – cilvēciskumam, un īstam ārstam jebkurā brīdī ir jāsniedz palīdzība slimiem cilvēkiem. Taču palīdzēt cilvēkiem nav tik vienkārši un viegli. Un esmu gatava pārvarēt grūtības augsta mērķa vārdā un nebaidos, ka turpmāk mani sagaida ikdienas darba rutīna. Es plānoju kļūt par īstu profesionāli un noteikti izbaudīšu savu darbu.
Vēl viens iemesls, kāpēc par savu nākotnes profesiju izvēlējos ārsta profesiju, ir iespēja atklāt savus talantus un realizēt visas savas ieceres savā darbā. Katrs no mums pēc dabas ir apveltīts ar kādu talantu. Medicīna ir amatniecība, zinātne un māksla. Bet, ja zinātni var apgūt un ar pieredzi iegūt amatu, tad tikai talantīgs cilvēks var padarīt medicīnu par mākslu. Turklāt man ir vēlme izmēģināt savus spēkus un dot savu ieguldījumu cīņā pret nāvējošām slimībām. Galu galā jūs varat nosaukt daudzus talantīgus ārstus, kuri spēja uzvarēt slimības un izgudrot zāles pret slimībām, kuras iepriekš tika uzskatītas par neārstējamām.
Pārdomas par profesijas izvēli...Nest labestību, mācīt labestību,
Sasniedziet mērķus caur grūtībām
Ar mīlestību kalpot patiesībai -
Es to saucu par gudrību.
A. V. Elisovs
Skolotājs ir savienojošais pavediens starp pagātni un nākotni. Cilvēka pēda nav tikai iestādīti koki un uzceltas mājas. Viss, ko esi darījis, paliek dzīvot sevī un citos cilvēkos, nodots no paaudzes paaudzē kā neredzama garīga bagātība, kā vissvarīgākā vērtība. Un no šī viedokļa skolotāja profesija ir laimīgu cilvēku profesija.
Kāpēc izvēlējāties sev šo konkrēto dzīves ceļu? Es bieži domāju par šo jautājumu. Varbūt tā bija lemts. Jau no agras bērnības mani apņēma mīlestība, ko man dāsni dāvāja mana lielā un draudzīgā ģimene. Mamma mums, pieciem bērniem, mācīja palīdzēt cilvēkiem, rūpēties par citiem, tēvs mācīja cienīt sevi un citus. Es uzaugu vecāku sapratnes, uzticēšanās un rūpju ieskauta. Varbūt tam bija nozīme manas dzīves pašnoteikšanā...
Pēc tam bija svarīgi saprast, kādai profesijai man vajadzētu būt. Un tā sākās sava “es” kā skolotāja meklējumi. Pamazām izvēlējos tos virzienus, uz kuriem balstās manas dzīves aksioma.
Pirmais virziens ir pamatvērtības, mūžīgas un nemainīgas kategorijas: laipnība, mīlestība, taisnīgums, godīgums, prasība.
Esi laipns, bet ne laipns, ļauj un palīdzi bērnam realizēt sevi, bet neļauj visam ritēt savu gaitu. Izvēlieties katram skolēnam savu stieņa augstumu, skatieties un atzīmējiet vismazākos panākumus. Ir godīgi norādīt uz kļūdām, bet tajā pašā laikā nepazemot lepnumu, dot iespēju kļūdas labot.
Otrs virziens ir pastāvīgi atrasties radošos meklējumos, rast atbildes uz visiem jautājumiem un pārvarēt sevi.
Trešais virziens ir steigties nodot savas zināšanas tālāk, mācīt bez lekcijām. Atceroties Sokrata bausli: "Katrā cilvēkā ir saule, tikai lai tā spīd."
Ceru, ka šīs jomas mani atbalstīs arī turpmāk, jo skolotājs nav profesija, bet gan dzīvesveids.
Kad cilvēki man jautā, kur es eju no rīta, atsaucoties uz manu darbu, es vienmēr atbildu: "Bērniem!" Jau daudzus gadus viņi ir bijuši manas kalpošanas objekti, manas mīlestības objekts, manas dzīves jēga.
Mīlestība ir tā lielā sajūta, uz kuras balstās pasaule un kas neļauj cilvēcei izgaist. Mīlestība pret bērniem ir milzīga dāvana, kas rada iedvesmu.
Pārkāpju skolas slieksni, redzu desmitiem bērnu acu, ieinteresētu, gaidošu, zinātkāru, un saprotu: viņi man tic, tāpēc nevaru neattaisnot viņu cerības. Tas nozīmē, ka vajag domāt, uzdrīkstēties, radīt... Nevar būt skolotājs pirmdienās un piektdienās un tikai skolas stundā. Skolotāja aprūpei, tāpat kā mīlestībai, nav brīvu dienu. Tāpēc manas tikšanās ar skolēniem vieta ir nevis skola, bet gan sirds.
Svarīgi, lai skolotāja un skolēna valoda sakristu, un tad daudzu jēdzienu nozīme pie skolēniem nonāks nevis sagrozītā, bet gan sākotnējā nozīmē. Lai vārds būtu maģisks, ir vajadzīga mīloša dvēsele. Bērniem ir vajadzīgs siltums, viņu vajadzību apzināšanās, un, ja jūs to piešķirat, saikne ar viņiem kļūst ilgstoša. Ja skolēns vēlas tevī redzēt ne tikai skolas skolotāju, bet arī dzīves skolotāju, tad viņam ir jābūt gatavam šim dienestam. Tieši es varu iedegt gaismu viņu sirdīs, aicināt uz labestību, izvirzīt mērķi saskatīt jēgu jebkurā jautājumā.
Man dzīvē ir paveicies. Esmu ļoti mīlēta un ļoti mīlu. Mans vīrs, mana ģimene - meita un dēls, mani vecāki, mans darbs, mani kolēģi, mani skolēni - tā ir manu panākumu sastāvdaļa dzīvē, darbā, biznesā. Kursu izvēlamies kopā. Mūsu kuģis pārliecinoši brauc uz priekšu, un es esmu ārkārtīgi priecīgs. Tagad ar pārliecību varu teikt – tas ir mans ceļš!
Rjapolova Jeļena
Daudz profesijas pasaulē, pienāk brīdis, kad tas jādara arī tev izvēle.
Cilvēki izvēlas savējos savādāk. Daži tiecas pēc naudas un slavas, citi pēc bērnības sapņiem, bet citi pēc vecāku uzstājības un padoma. Vispirms izvēlamies un tad profesija izvēlas mūs! Šeit nav nejaušu cilvēku, viņi vienkārši nevar dzīvot šādā stāvoklī. Ko man nozīmē būt skolotājai? Es gribētu atbildēt ar K vārdiem. Helvēcija: “Skolotājs ir burvis, kas atver bērniem durvis uz pieaugušo pasauli. Un tas, ko un kā viņš māca saviem skolēniem, ir atkarīgs no tā, ko skolotājs prot un prot.
Par skolotāju kļuvu nejauši. Ar tieksmi uz humanitārajām zinātnēm un no visas sirds nemīlot eksaktās zinātnes, pēc skolas iestājos Pedagoģiskā institūta Filoloģijas fakultātē. Ar vienu punktu nepietika, lai kļūtu par šīs augstskolas studentu. Ar stingru apņēmību izmēģināt spēkus nākamgad atnācu paņemt dokumentus, un klasē satiku skolotāju no pedagoģiskās skolas, kura bija atbraukusi no citas pilsētas, lai piedāvātu studijas fakultātē. "Pirmsskolas izglītība". Es nezinu, kas tieši mani piesaistīja vairāk uzmanību: vēlme kļūt neatkarīgam vai romantika dzīve citā pilsētā, jo idejas par profesijas skolotāji bija visvairāk miglains: spēlē ar visu dienu bērniem, zīmē, veido, pabaro, ved pastaigās. Tāpēc es devos mācīties.
Visiem studentu gadi tas pats: jautrs, trokšņains, radošs; paiet ātri un nepamanīti. Te nu es, jau diplomēta speciāliste, sēžu bērnudārza vadītājas kabinetā un rakstu darba pieteikumu. Rīt pirmā darba diena, pirmā tikšanās ar bērniem, vecāki, uztraukums: kā viņi mūs sagaidīs, kā mūs uzņems, vai varam kļūt par draugiem un partneriem. Tas ir pilngadības sākums dzīvi. ES esmu skolotājs. Pirmie soļi iekšā profesijas bija neskaidras, bailīgs. Ieguvu darba pieredzi, iemācījos šūt, adīt, tēlot, komponēt utt. Sapratu, ka cilvēkam ir ļoti svarīgi būt kādam vajadzīgam, kad tev tic, sveicina ar smaidu, neļauj saņemties. garlaicīgi, bombardējiet jūs ar jautājumiem, lūgumiem, piedāvājiet kopīgas spēles vai vienkārši apsēdieties klēpī, sirsnīgi apskaujot kaklu.
Bērni uzdod miljoniem jautājumu un ar nepacietību gaida uz tiem atbildes. Viņiem vienmēr ir tik daudz ideju ka nevajag neko izdomāt. Jādzīvo bērnu ātrumā, jāpriecājas un jābrīnās par vienkāršām lietām. Trīs vienkārši vārdus: ieinteresēt, atbalstīt, palīdzēt noticēt sev. Dažreiz tas ir pietiekami vienkārši piedāvājums: pamēģināsim kopā, parunāsim par to, ko tu zini, ko es zinu, parunāsim, varbūt būs interesanti.
Svarīgākie cilvēki iekšā bērnu dzīves - vecāki, kas vēlas redzēt viņus laimīgus. Šajā gadījumā mūsu vēlmes sakrīt, un mums ir jāiet viens un tas pats ceļš, vadot un atbalstot vienam otru. Galu galā mēs vienmēr esam sabiedrotie ar viņiem.
Mūsu dzīvē ir daudz grūtību profesijas, bet, kad darbs ir arī hobijs, tas baro enerģiju. Es gribu radīt sevi, radīt kopā ar bērniem, radīt bērniem. Pienāk rīts, atveras grupiņas durvis, un es redzu bērnu acis. Vienos - piesardzība, citos - interese, citos - cerība, citos - skumjas un skumjas. Cik viņi ir dažādi! Katram ir sava īpašā pasaule, kuru nevar iznīcināt. Lai to izdarītu, ir jāatceras sevi kā bērnu, jājūtas kā bērnam un jāpieņem "bērnība" kā īpaša pasaule.
Es zinu noteikti - ja vēlies būt jauns, radošs pēc iespējas ilgāk, jautrs, paliec sirdī bērns, tev jādara savs izvēle. Reiz man to palīdzēja izdarīt kāds incidents. Tagad es saprotu, ka viņš bija laimīgs
Publikācijas par šo tēmu:
Vecākās skolotājas eseja “Pārdomas par manu darbu” Par vecāko skolotāju strādāju kādus 5 gadus. Jāteic, ka vecākā audzinātāja amats nezinātājiem ir pazīstams retajam. Kas.
Anketa vecākiem “Vecāku vēlmes, izvēloties multfilmas bērniem, ko skatīties” 1. Vai jūsu bērns skatās multfilmas? Jā Nē 2. Kādas multfilmu skatīšanās metodes izmanto jūsu bērns? Satelīta/kabeļtelevīzija.
Vecāku sapulces kopsavilkums “Ģimenes loma bērnu interešu veidošanā un nākotnes profesijas izvēlē” Vecāku sapulces kopsavilkums 1 slaids: Tēma: “Ģimenes loma bērnu interešu veidošanā un nākotnes profesijas izvēlē.” Mērķis: interešu attīstība.
Skolotājas eseja “Pārdomas par profesiju” Viņi saka, ka katrs skolotājs vēlas, lai viņa skolēns kļūtu labāks par viņu. Vecāki vēlas audzināt savu bērnu tā, lai viņš sasniegtu.
Eseja “Pirmie soļi profesijā” Bērnībā sapņoju būt par ārstu, dziedātāju, grāmatvedi, balerīnu, pat metinātāju, bet ne par skolotāju. Un tā es uzaugu, un katra cilvēka liktenī.
Projekta aktivitātes ar bērniem “Visas profesijas ir svarīgas – visas profesijas ir vajadzīgas!” Pieaugušo profesionālā darbība vienmēr ir pievilcīga pirmsskolas vecuma bērniem. Tiek aprēķināts projekts “Visas profesijas ir svarīgas, visas profesijas ir vajadzīgas”.
Raksti par tēmu
