A hét témája „Otthonom” 22. lecke Nyuszi és kakas háza (Gyurmás modellezés) Program tartalma. Erősítse meg a gyermekek azon képességét, hogy a terméket a kívánt képre hozzák gyurmával. Tanulj meg meséket újramesélni illusztrációk alapján.Bemutató anyag. Hősök

A hét témája „Az otthonom” 41. lecke Jégkunyhó (Rajzás pasztell zsírkrétával) A program tartalma. Folytassa a gyerekek megismertetését a hideg hangokkal. Tanuld meg átadni a tárgyak jellegzetes tulajdonságait hideg színekkel. Ismertesse meg a lehetőségeket

A hét témája „Meselátogatás” 13. lecke. Buborék, szalma és szárcipő (Színes papír. Területi rátét előkészített tárgyak sziluettjéből) Program tartalma. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy készítsenek cselekménykompozíciót egy papírlapra. A ragasztási technikák erősítése. Tanul

A hét témája „Az otthonom” 22. lecke Nyuszi és kakas háza (Színes papír. Alkalmazás előkészített tárgyrészekből) Program tartalma. Fejleszd az együttérzést és a kedvességet. Tanítsa meg a gyerekeket több részből alkotni egy egészet; kenjük fel az alkatrészt ragasztóval és ragasszuk fel

A hét témája: „Meselátogatás” 13. lecke Kolobok (Rajzolás színes ceruzával) Cél. Tanítsd meg a gyerekeket színes ceruzával kör alakú tárgyakat rajzolni, és óvatosan festeni rájuk. Érzelmi reakcióra ösztönözni egy mesére, részt venni a mesében

A hét témája: „Az otthonom” 22. lecke Kerítés a ház mellett (Ecsetfestés. Gouache) Cél. Továbbra is tanítsa a gyerekeket vonalkombinációkból álló különféle tárgyak rajzolására. Tanulj meg meséket újramesélni a könyv illusztrációi alapján. Beszéd és gondolkodás fejlesztése, demonstráció

A mesék segítenek a nevelésben, de vannak nagyon káros mesék.Az tény, hogy a mese csak nekünk mese. Megértjük, hogy csodák nincsenek. A gyerekek számára a mesék jelentik a legvalóságosabb valóságot, mert a gyerekek életük első éveiben mesében élnek. És mi varázslók vagyunk

Vidám és találékony emberek versenye „Látogatás egy mesébe” Tervezés: játékosok - mesefigurák jelmezében; gyermekrajzok kiállítása; illusztrációk mesékhez; plakátok „Látogatás egy mesébe”, „A mese hazugság, de van benne utalás, lecke jófiúknak!”; zene A verseny csapatok között zajlik.

LECKE ÖSSZEFOGLALÓ ONALKALMAZÁSOK

IDŐS ÓVODÁSÚ GYERMEKEK SZÁMÁRA

"EL A MESÉBEN"

Pedagógus:

Téma: "Látogatás egy mesébe."

Cél: Folytassa a kedves, gyengéd érzelmek kialakítását a mesék iránt, a segítő vágyat.

Tanuld meg a mesefigura képének közvetítését sablonok segítségével, fejleszd a figuratív és térbeli gondolkodást: színérzéket, szemet, kéz finommotorikáját.

Anyag: Hangfelvétel a „Visiting a Fairy Tale” című dalról, mesefigurák sablonjai, színes papír, ragasztó, ecset, szalvéták, olajkendők.

A lecke előrehaladása.

(A „Visiting a Fairy Tale” című dal hangfelvételét játsszák le.) A gyerekek belépnek a csoportba.Mesemondó: Helló srácok! Felismert engem? Gyerekek: Igen! Mesemondó vagy.

Mesemondó: Jobb. És meghívlak mindenkit, hogy látogassanak ma hozzám. (A gyerekek félkörben ülnek a könyvkiállítás előtt.)

Gyerekek, nézzétek, milyen szép, érdekes könyveim vannak. Mindegyikben élnek kedvenc meséid hősei. A mese egy csodálatos világ, amelyben a legkülönlegesebb csodák és átalakulások történnek. Szereted a meséket? Hát persze, ki nem szereti a tündérmeséket? Akkor azt javaslom, hogy játsszon egy „Ivan Tsarevics” nevű játékot.

Megnevezek egy szót, amely egy mesebeli szereplő nevének része, és ki kell mondania a teljes nevet:

Ivanuska testvér

Béka

Futó nyuszi

Foxy nővére

Teddi maci

szürke farkas

Béka hercegnő

Alyonushka nővér

A kis púpos ló

Tűzmadár

Mesemondó: Látom, ismered és szereted a meséket. Ó, srácok... most kaptam egy e-mailt. nem értek semmit. A cím nem

jelezve... Igen, ez egy videoüzenet. Szeretné látni, mi van benne? Nézzük meg.

Bűbájosnő: Sziasztok kedves gyerekek. Varázslónő vagyok a mesék világából. Balesetem volt. Volt egy varázskönyvem: nagyon nagy és gyönyörű, benne volt a világ összes meséje. Amikor felkelt a nap, kinyitottam, és mesék szórtak szét a földön, hogy örömet szerezzenek a gyerekeknek. Este pedig, amikor visszajöttek, becsuktam a könyvet, hogy senki ne zavarja őket. De tegnap elfelejtettem ezt megtenni, és a mesék eltűntek. Csak üres lapok és sablonok maradtak – ilyenekké változott az összes mesefigura. Mit kellene tennem? Ki segít nekem?

Gyermekek: Mi segítünk. De csak hogyan?

Mesemondó:És azt hiszem, tudom, hogyan segíthetek a varázslónőn.

Ahhoz, hogy a mesék visszatérjenek, ki kell választanod kedvenc karaktered egy sablonját, ki kell választani a megfelelő színű papírt, amely megfelel a kiválasztott karakter színének, át kell vinni a sablont a színes papír hátoldalára, és a rajzon végig kell vágni. kontúrt, majd helyezze a varázskönyv egyik lapjára.

Gyermekek: Minden tiszta.

Mesemondó: Az előttünk álló munka nehéz. Melegítsünk egy kicsit. Végezzünk egy mesés edzést.

Testgyakorlat "Van egy kunyhó a sötét erdőben."
Van egy kunyhó a sötét erdőben (Gyerekek sétálnak)

Hátrafelé áll. (Fordulj meg)

Van egy öregasszony abban a kunyhóban (Rázzák az ujjukat)

Yaga nagymama él. (Megrázzák az ujjukat

kezek)

Horgolt orr, (Előadás)

A szemek nagyok (Előadás)

Mint égő szén. (Fejet ráz)

Hú, olyan mérges. (Helyben fut)

Égnek áll a hajam. (Kezeket fel)

Mesemondó: Nos, srácok, most azt hiszem, készen álltok az indulásra. Ne felejtsd el, először válassz ki egy sablont annak a karakternek a képével, akire varázsolni szeretnél, valamint válaszd ki a megfelelő színű papírt, hogy az illeszkedjen a karakteredhez, és kezdj el dolgozni.

(A gyerekek dolgoznak, az óra végén gyerekkiállításművek.)

Mesemondó: Szép munka! Nézd, milyen gyönyörű, ragyogó mesefigurákat alkottál. Próbáljuk meg elmondani, milyen mesékből származnak a hőseid, és miért választottad őket.

(A gyerekek megbeszélik a munkát.)

Mesemondó: Nos, hát néhány tündérmese visszatért a helyére. Az üres oldalakat pedig kitöltjük, amint újakkal találkozunk. A varázslónő örülni fog a munkádnak, mindenképpen átadom neki ezt a varázslatos könyvet, hogy a mesekönyv ismét varázslatos történetekkel örvendeztesse meg a gyerekeket és a felnőtteket. Bármely mese megtanítja az élet legfontosabb bölcsességét - a kedvességet és a szeretetet.

Légy kedves a legkisebb dolgokban is, és jóságod megsokasodik és visszatér hozzád.

téma "Mesebeli madár"

Cél:
megtanulják a mesebeli madár képét rátéttechnikával közvetíteni
Feladatok:
oktatás: - ismeretek megszilárdítása az állatfestés műfajáról, a hideg és meleg színekről. - elsajátítani a szimmetrikus, sziluettvágás technikáját; - díszítőelemekkel közvetíteni a szokatlanságot és a fényességet. fejlesztése: -a vizuális memória, a kreatív gondolkodás fejlesztése; nevelés: - másokkal szembeni baráti magatartás kialakítása; - minden gyermeknek lehetőséget kell adni arra, hogy önállóságot mutasson a munka és a kreativitás díszítésének megválasztásában. Felszerelés: Valódi és fantasztikus madarak bemutatása, „Mesemadár” munkatábla tervezése, „Meselátogatás” dallam, színes négyzetes borítékok (hideg és meleg színek). Anyaga: színes karton, színes papírcsíkok, konfetti, ragasztó, olló, szalvéta stb.
AZ OSZTÁLY HALADÁSA
Találós kérdések: Nem ül egy helyben, hírt terjeszt a farkán. (Szarka) Éjszaka vadászni repül, nappal nem lát, és nem akar aludni. (Bagoly) Télen alma van az ágakon! Gyorsan gyűjtsd össze őket! És hirtelen felröppentek az almák, Végül is ez... (Büvöldök) Az erdőben csipogás, csengetés, fütyülés hangjára kopogtat az erdei távíró: „Helló, rigó, haver!” És a jelek... (Fakopáncs) - Mondd, hogyan nevezzük őket egy közös szóval? (Madarak).

3. Bemutató. "Mesebeli madarak" 6-8. dia

Megszólal a dallam... („Visiting a mese”)
Ma egy rendhagyó tevékenységünk van.Szeretlek meghívni egy mesebeli erdőbe. Nézd, ki az? Egy levél van a csőrében nekünk. - Helló srácok! Hallottam, hogy tudtok madarakat készíteni rátétes technikával színes papírból, hoztam nektek minden madarunk üdvözletét és egy nagy kérést: készítsetek szokatlan, mesés madarakat. Erdünkben a „Madárfesztivál” alkalmából kézműves kiállítást szeretnénk nyitni, ezért úgy döntöttünk, hogy megkeressük Önöket ezzel a kéréssel. Segíts nekünk kérlek! - Mi a neve annak a műfajnak a művészetben, ahol a művész állatokat és madarakat ábrázol?
(Állatias)
- Szóval milyen madarakat fogunk előadni az órán? (Mesés). - Így van, óránk témája a „Mesemadár”. A madár képe ősidők óta gyakran jelen van a világ különböző népeinek meséiben, boldogságot, fényt és szerencsét hoz az embereknek. Emlékezzen és nevezzen meg olyan meséket, rajzfilmeket, ahol mesebeli madár képe van („A hattyú hercegnő”, „Finist - a tiszta sólyom”, „Tűzmadár”) - A madár képe a távoli múlt. Őseink nagyon szerették a madarakat ábrázolni, és mesés erőkkel ruházták fel őket, mindenféle amulettre, törölközőre, ruhadarabra hímezték őket. Háztartási tárgyakat díszítettek. - Miben különböznek a mesebeli madarak a hétköznapi madaraktól? - Igen, ezek a madarak színesek, mintázatúak, szokatlan szárnyuk, farkuk, címerük van. - Mi bennük a kozos? - Helyesen megjegyeztétek, hogy a madarak sokfélesége mellett sok közös vonás van bennük. Minden madárnak, a mesésnek és az igazinak is ugyanaz a testrésze (törzs, fej, farok stb.).
III. Testnevelés perc.

Ujjtorna
Kezdve mindkét kéz mutatóujjával. Ez az ujjam táncol, ez kört rajzol. Ez az ujj ügyesen ugrik, mint egy könnyű, könnyű labda. És az én kisujjam, kicsikém, úgy vakarja a karmát, mint az egér. És az én nagy kövér fickóm az oldalára feküdt.
IV. Gyakorlati rész

1. Gyakorold a „meleg” és „hideg” színek elsajátítását
- Hány színe van a szivárványnak? Lista. – Borítékok vannak az asztalodon. Rendbe kell rakni a szivárvány színeit. Válassza ki a „meleg” színeket a szivárvány összes színéből.
- Beszélgettünk a mesebeli madarakról, megnéztük, hogyan ábrázolják őket a művészek a mesékben. És most azt javaslom, hogy töltse ki a „Mesemadár”-ot rátét technikával.
2. Biztonsági óvintézkedések ollóval és ragasztóval végzett munka során

3. A késztermék bemutatása
Kész mesterségminta vizsgálata. -Srácok, nézz meg egy mintát a jövőbeli alkalmazásunkból. Milyen tulajdonságokat venne észre? (Kis ovális test, rugalmas, hosszúkás nyak kis fejjel, bozontos, hosszú farok és élénk színek). - Most megmutatom, hogyan lehet kivágni egy madár sziluettjét farok nélkül - Srácok, hogy szimmetrikus sziluettet kapjunk, félbe kell hajtani a színes papírt, fel kell vinni a sablont a hajtási vonalra, nyomon követni egy egyszerű ceruzával, és kezdje el a vágást a testből a kapott kontúr mentén. A munkadarabot vízszintesen tartom a hajtási vonalnál fogva. Az ollót a bal alsó sarokba helyezem, és kivágok egy félovális (nagy halmot) körülbelül a munkadarab közepéig. Aztán egyenesen vágtam – ez a nyak. A nyak bemegy a fejbe (kis domb), és éles csőrrel végződik.
4. Önálló munka a feladaton
Nézze meg az ábrát, és emlékezzen újra a körvonal kivágásának sorrendjére. (a gyerekek maguk vágják ki egy madár sziluettjét). - A madár testét felragasztjuk a lapra, és a nyak és a fej szabadon nézzen előre. Így nem lapos, hanem háromdimenziós képet kapunk, amitől madarunk élete lesz. A madár fontosan lehajtotta a fejét, és úgy tűnt, hogy elhagyja a levelet, és elrepül. - Most már csak a képet kell kiegészítenünk. És minden varázslatos, mesebeli madár fő dekorációja a farka. Az ábrázolás módja a tervezéstől függ. Színek kiválasztása, kombinációja; a tollak formája és a madár díszítése minden vágya. (gyermekek önálló alkotó tevékenysége).
5. Rögzítés

V. Összegzés

1. Összehasonlítás a (+) és (-) mintával
A Mesemadár melletti táblára gyerekmunkákat rögzítünk. Felhívom a figyelmet a madár kiválasztott színének és hátterének esztétikai értékelésére, a kivitelezés pontosságára, egyedi jellemzőire, stb., javaslatokat teszünk a mesterség fejlesztésére.
Mindenki kitűzőt tűz a kész kézművességre: piros - „Elégedett vagyok a munkámmal, mindent jól csináltam”; narancssárga – „jól sikerült, vannak javaslatok a munka elvégzésére”, kék – „vannak hiányosságok, lehetett volna jobban is.” - A mesebeli madár mindnyájatokat dicsér, és csodálja munkáitokat. Megköszöni, hogy válaszolt kérésére.
2. Reflexió.
- A leckénk véget ért. Nagyszerű munkát végeztél ma, és csodálatos kézműveseket készítettél. Köszönöm. Ha tetszett az óra, és nagyon érdekes volt a munka, akkor vegyen egy „meleg” színű négyzetet, és ha unatkozik a leckében, és nem érdekelt, vegyen egy „hűvös” színű négyzetet.

A program tartalma: Tanítsd meg a gyerekeket állati sziluettek kivágására sablonok segítségével. A gyerekek együttműködési képességének fejlesztése. Növelje a függetlenséget a minta és a szín kiválasztásában. Fejleszti a képzeletet, az esztétikai ízlést, a szín- és ritmusérzéket.

Előző munka: könyvek, képek, illusztrációk nézegetése; sablonok kirakása.

Anyag: különböző formájú kartonból készült sablonok, színes papír, virágbirodalmat ábrázoló festmény.

A lecke menete:

Pedagógus: Srácok, ma azt javaslom, menjetek el a mesés „Virágbirodalom - államba”. És bár messze van, azt hiszem, te és én láthatjuk majd. Csukd be a szemed. 5-ig számolok, és itt vagyunk a mesebeli birodalomban - az államban (A tanár elővesz és felakaszt egy mesebeli virágpalota képet.)

Srácok, egy mesebeli birodalomban vagyunk. Hol vannak a lakók? (gyerekek válaszai). Kit helyezünk el a királyságunkban?

Gyermekek: emberek, állatok, állatok, madarak.

Pedagógus: Azt javaslom, hogy az állatokat ilyen állapotba helyezze. Íme néhány érdekes sablonunk ehhez. Kivághat és beilleszthet kutyát, nyuszit, medvét, egeret. Jöhet a saját állata. Szeretem ezt a kutyát. Azt javaslom, hogy figyelmesen hallgassa meg, és nézze meg, mit kell tennie.

Szerinted melyik sablon illik a kutya testéhez? A fejnek? (Gyerekek segítenek a sablon kiválasztásában.) A sablon kiválasztott, most színes papírt választunk, a színes papír rossz oldalára tesszük, ceruzával megrajzoljuk a sablon körvonalát, majd kivágjuk. Minden részletet kivágunk, papírra tesszük, felragasztjuk és rárajzoljuk a részleteket.

Testnevelés óra: „Mutass egy mesebeli állatot” (mimika, mozdulatok)

A gyerekek kivágják és beillesztik állataikat.

Az óra végén a gyerekek elmondják, milyen állatot találtak ki és ragadtak rá. Csodálja meg a mesebeli birodalmat, és dicsérje a gyerekeket.

A közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása

az idősebb csoport számára.

"Művészi és esztétikai fejlesztés" oktatási terület (pályázat)

Téma: Mesemadár - Boldogság madara

A tanár készítette

MDOU TsRR d/s No. 16 „Ladushki”

Krilova Julia Vjacseszlavovna

Az oktatási területek integrálása: "Művészi kreativitás” (alkalmazás), „Kommunikáció”, „Zene”, „Fikció olvasása”.

A gyermekek tevékenységeinek típusai:játék, kommunikációs, oktatási, produktív, olvasás.

Cél: A szimmetrikus vágás technikájának elsajátítása.

Szoftveres feladatok:

• Tanítsd meg a gyerekeket valódi és mesebeli képek összekapcsolására. A kapott benyomások alapján(előkészítő munka folyamatban)javasolja egy mesebeli madár képének létrehozását az alkalmazásban, közvetítve annak szokatlanságát és fényességét, díszítő elemek használatával.
• Erősítse meg a gyermekek azon képességét, hogy kivágják a különböző formájú tárgyak részeit, és képet készítsenek belőlük; a többszörösen hajtogatott papírból szimmetrikus részek kivágásának lehetősége.
• Fejleszti a képzelőerőt, az aktivitást, a kreativitást, a szép alkotások kiemelésének és róluk való beszélgetésének képességét.
• felkelti a gyerekek érdeklődését az alkalmazás iránt, pozitív érzelmeket fejez ki (érdeklődés, öröm, csodálat)

Anyag és felszerelés:

Illusztrációk mesékhez a Tűzmadár képével, egzotikus madarak és a középső zóna madarak képei, hangfelvétel „Madarak hangjai”, „Az erdő hangjai”, „Varázspálca”, albumlap (kék), színes üresek négyzet, téglalap, háromszög alakú, színes csíkok, konfetti, olló, ragasztó, filctoll, szalvéta stb.

Előzetes munka:

Orosz népmesék olvasása: „Iván, a cárevics és a szürke farkas”, „Tűz a madár és Vaszilisza hercegnő” és P. P. Ershov „A kis púpos ló” című meséje, madárles járás közben, illusztrációk nézegetése; Dymkovo madarak, Gzhel, Gorodets és más termékek, rajzórát tartanak a „Tűzmadár” témában és modellező órákat a „Madarak az etetőnél” témában,madárházak és etetők készítése szülők és gyerekek által

A lecke menete:

1.Szervezési momentum.(A gyerekek a szőnyegen állnak)

Helló srácok! A mai rátétóránk rendhagyó lesz, mesés lesz. De hogy bekerüljünk egy mesébe, fogok egy varázspálcát és varázsolok, te pedig forogsz:

„Tündérmese, mese, gyere és lepd meg gyermekeinket! »

Csukd be a szemed! (A madárhangokat tartalmazó lemez be van kapcsolva.) Most nyisd ki a szemed.

2. Beszélgetés a madarakról.

Srácok, egy mesebeli erdőben találtuk magunkat, ahol sokféle madár él. Nézd meg és nevezd el őket. És hol lehet megtalálni azokat a madarakat, amelyeket nem neveztek el?(gyerekek válaszai) . Természetesen mesében. Ezért hívják őket tündérmadaraknak.

Miben különböznek a tündérmadarak a közönséges madaraktól?

Mi bennük a kozos?

Mely madarak vonzzák azonnal a figyelmünket és miért?(gyerekek válaszai).

Srácok, a mi tündérerdünkben sokféle madarat láttunk, de itt nincs boldogság madara. De az emberek ősidők óta azt hitték, hogy van egy ilyen madár, amely boldogságot hoz a szárnyain. Ezért készítünk ma neked egy ilyen Boldogságmadárt, hogy boldog légy te, a családod és a föld minden embere. Most fantáziáljunk, és próbáljuk meg elmondani, milyen boldogságmadarat képzel el. (Gyermekek válaszai).

3. Testnevelési perc. Ujjtorna.

Mielőtt elkezdenénk, játsszunk egy kicsit.

(Az ujjak ökölbe vannak szorítva, a gyerekek felváltva nyújtják mindkét kezük ujjait, kezdve a bal kéz kisujjával).

Ez a madár egy csalogány, ez a madár egy veréb,

Ez a madár egy bagoly, egy álmos kis fej,

Ez a madár viaszszárny, ez a madár haris,

Ez a kis madár egy kis szürke toll.

Ez egy pinty, ez egy fürge, ez egy vidám sikló.

(Tedd keresztbe a hüvelykujjaidat, intsd a tenyeredet).

Nos, ez egy gonosz sas.

Madarak, madarak menjenek haza!(Örölje ökölbe az ujjait)

Gyerünk srácok, foglaljuk el a helyünket.(gyerekek leülnek)

4.Rátét.

(A „Mesemadár – Boldogság madara” alkalmazás mintáját a gyerekek elé helyezzük)

Jól vettétek észre, hogy a madarak sokfélesége mellett sok közös van bennük. Minden madárnak, a mesésnek és az igazinak is ugyanaz a testrésze (törzs, fej, farok stb.). Most megmutatom, hogyan vághatod ki egy madár testét és fejét...

A fej és a test félbehajtott papírból kivágható. Ki tudja megmondani, hogyan hajtsam helyesen a papírt, és melyik oldalon tartsam a munkadarabot? (a gyerekek válaszolnak, a tanár pedig megmutatja a vágási sorrendet).

• Vágja le a fejet és a testet négyzet alakú és téglalap alakú üres darabokból. A madár teste színes papír hátoldalára rajzolható és kivágható.
• Használjon háromszögeket a szárnyak és a farok készítéséhez, cikkcakkos vagy hullámos vágásokkal a szélén, többször összehajthatja és levághatja a sarkokat.
• Helyezze a fő részeket a lapra, és ragasszon, ragasztva a szárnyakat és a farkat a sarkoknál úgy, hogy a rész nagy részét nem ragasztja.

Most már csak a képet kell kiegészítenünk. És minden varázslatos, mesebeli madár fő dekorációja a farka és a szárnyai. A díszítés módja a tervezéstől függ. A színek kiválasztása, kombinációjuk, a madár díszítése - mindez az Ön vágya. Mindenki megkapja a saját, egyedi Boldogságmadarát. Minél szokatlanabb és érdekesebb a madár, annál több örömet és boldogságot fog okozni.

• A fej, a szárnyak és a farok díszítéséhez vegyen egy színes csíkot, és többször félbe kell hajtania, vagy harmonikaszerűen. A felső részre rajzolj egy kört, vagy egy oválist, vagy egy csepp alakú figurát, és vágd ki. A dekorációs elemek különböző méretűek, színűek, formájúak lehetnek. Egymásra ragaszthatók.
• Ragasszon formájú dekorációkat a szárnyakra, a farokra és a fejre.
• Rajzold meg a szemeket filctollal, és kapsz egy mesebeli madarat.

(gyermekek önálló alkotó tevékenysége).

5.A kiállítás szervezése.

Srácok, van egy egész nyáj a boldogság madarai. Nézzük meg a madarakat és gyönyörködjünk bennük. (gyermeki munkák áttekintése, elemzése).

(a gyerekek kimennek a szőnyegre)

Így mesés leckénk véget ért. Emlékezzünk vissza, milyen új és érdekes dolgokat tanultál ma, mit csináltál az órán, és kit szeretnél boldoggá tenni azzal, hogy átadod neki a Boldogságmadárdat? (Gyerekek válaszai)

Mindannyian nagyszerűek vagytok, nagyon jól megbirkózottatok azzal a nehéz feladattal, hogy elkészítsétek magát a Boldogságmadárt! De itt az ideje, hogy visszatérjünk a mesebeli erdőből, te csukd be a szemed, addig pedig újra fogom a „varázspálcát”, és varázslatot varázsolok, ami segít visszatérni:„Tündérmese – mese, viszlát! Elmegyünk, ne unatkozz! »

Nyisd ki a szemed srácok, ismét itt vagyunk a kedvenc csoportunkban.